閱讀是人生成功的風(fēng)帆,，蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,，不是增加作業(yè)，而是閱讀,、閱讀,、再閱讀?！笔姑恳粋€(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活,，是一種趨勢(shì)，作為一名新時(shí)代的語文教師必須把引導(dǎo)學(xué)生好讀書,、讀好書,、多讀書當(dāng)作一種責(zé)任和使命，讓學(xué)生在閱讀中感悟,，在閱讀中成長(zhǎng),！?由此拓寬學(xué)生閱讀范圍，增加閱讀量,，積累語文素材,。同時(shí)拓寬閱讀的空間，為學(xué)生提供大量可讀書籍,，建立多種閱讀基地,，如閱覽室，班級(jí)圖書角，學(xué)生間互相借閱,，讓學(xué)生始終徜徉在書的海洋之中，隨時(shí)能開展閱讀活動(dòng),。?閱讀就像是一場(chǎng)春雨,，滋潤(rùn)著我們的心田；閱讀就像是一位老師,，細(xì)心地輔導(dǎo)著我們,。如何實(shí)現(xiàn)閱讀成長(zhǎng)內(nèi)容

把一個(gè)知道和不知道健身后身體會(huì)變得健康的人相比較，知道的人往往比不知道的人運(yùn)動(dòng)得更投入,。閱讀也是相同的道理,，當(dāng)家長(zhǎng)們知道為什么要親子閱讀之后，實(shí)施起來往往更加科學(xué),。閱讀具有愉悅,、教育、認(rèn)知,、審美等功能,，獲得知識(shí)只是其中的一個(gè)部分。在參與親子閱讀的過程中,，家長(zhǎng)能夠隨時(shí)掌握孩子的閱讀取向,，這樣和孩子的溝通就更有共同點(diǎn)。親子閱讀的重要作用是能增進(jìn)親子互動(dòng)關(guān)系,，培養(yǎng)受益終生的閱讀習(xí)慣,，奠定終身學(xué)習(xí)的基本能力。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該樹立正確的親子閱讀理念,，不能一味地強(qiáng)調(diào)親子閱讀是為了獲得知識(shí),，那是一種片面狹隘的認(rèn)識(shí)，也不利于親子閱讀的有效開展,。促進(jìn)閱讀成長(zhǎng)服務(wù)閱讀是一個(gè)欣賞美的過程,。讀書能讓我們有千里眼，不出門,，就會(huì)認(rèn)識(shí)世界,。

訓(xùn)練閱讀技巧時(shí)，要根據(jù)閱讀者的能力去選擇適當(dāng)?shù)淖x物,。知識(shí)是多種多樣的,，有文學(xué)、歷史,、哲學(xué),、科學(xué)等之分，也有實(shí)用性和理論性之分。在我們的語文教學(xué)中,，也有著文言文,、小說、新聞資訊等不同的分法,。根據(jù)閱讀者的能力水平,，讀物的難易程度也是不同的?！度绾伍喿x一本書》對(duì)這個(gè)問題作了詳細(xì)的闡釋：“如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者,，你就不能摸到任何書或文章都讀。如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi),，你就沒法提升自己的閱讀能力,。你必須能操縱超越你能力的書，或像我們所說的,，閱讀超越你頭腦的書,。只有那樣的書能幫助你的思想增長(zhǎng)。除非你能增長(zhǎng)心智,，否則你學(xué)不到東西,。”在語文教學(xué)中,，我們要學(xué)會(huì)篩選對(duì)我們有用的書進(jìn)行閱讀,。

幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定離不開家長(zhǎng)的陪伴,。初期,，是以家長(zhǎng)讀幼兒聽為主，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)就可以進(jìn)行親子共讀,，漸漸地,，幼兒就可以進(jìn)行自己閱讀了。每天設(shè)定固定的家庭閱讀時(shí)間是非常有必要的,，時(shí)間以10分鐘到半個(gè)小時(shí)為宜,，無論是家長(zhǎng)陪讀還是家庭成員分別獨(dú)*閱讀（輕聲朗讀或默讀），都有利于給幼兒建立一種意識(shí)：“現(xiàn)在是讀書時(shí)間”,。好書,，是陪伴幼兒成長(zhǎng)的良師益友。激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，會(huì)讓幼兒受益終生。進(jìn)入閱讀世界的時(shí)候,，所有束縛都不再存在,?？梢院拖荣t對(duì)話，也可以化身為書中的任何角色,，體驗(yàn)不同人生,。

在閱讀的過程中，不但要思考作者想表達(dá)的意思,，還要思考作者為什么要這樣說,。在閱讀的過程中要運(yùn)用想象力，學(xué)會(huì)與作者進(jìn)行對(duì)話,，更深層次地思考作者的思路與思想。就像人們常說的,，一千個(gè)讀者,，就有一千個(gè)哈姆雷特。因?yàn)槊總€(gè)人生活經(jīng)歷,、知識(shí)水平,、理解能力的不同，對(duì)于同樣一本書就會(huì)有不同的理解,。與作者進(jìn)行了深度的,、有效的對(duì)話后，學(xué)生可以在充分發(fā)揮自己的思考與想象力的情況下更深入地閱讀文本和了解文本,，從而可以更好地了解作者在文中想要表達(dá)的思想主旨,。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟,，吸收,，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程,。重慶閱讀成長(zhǎng)與激勵(lì)

閱讀讓我們知道了開卷有益,，也讓我們學(xué)會(huì)了掩卷嘆息。書中自有一方天地,，仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)。如何實(shí)現(xiàn)閱讀成長(zhǎng)內(nèi)容

閱讀中時(shí)長(zhǎng)需要對(duì)經(jīng)典的名人名言,、短句等做筆記,，好記性不如爛筆頭，我們要學(xué)習(xí)這種好習(xí)慣,。做筆記不僅可以使人在閱讀的過程中保持清醒的頭腦,，而且可以更好地理解作者的思想。在閱讀的過程中做讀書筆記其實(shí)就是自己的思想與作者思想的一次有力的對(duì)話,，可以在重點(diǎn)或是關(guān)鍵的地方劃線,，可以在書的空處寫出自己的思想，可以在書前后的空白頁寫出全書的大綱和自己的索引，也可以記錄自己和作者觀點(diǎn)的異同,。做筆記是閱讀能力提升的主要手段,。如何實(shí)現(xiàn)閱讀成長(zhǎng)內(nèi)容