一個能堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人,，即使再不聰明,，他也一定會是好的學(xué)生。自己別跑到別人的生命里當(dāng)插曲,，因?yàn)槊刻於际窃谶x擇與放棄之間成長,。自己在前進(jìn)的錯覺，而是我們真實(shí)的在成長,，在這件事里成了另一個自己,。自信是人生的一盞明燈，它照耀著我們成長,，它照耀我們走向成熟的人生。總有一個人,，讓你成長,，總有一件事，讓你珍惜,，總有一種愛,，讓你溫暖。為家長有義務(wù)幫助孩子檢查作業(yè),，孩子的成長需要老師和家長雙方監(jiān)督,。在生命中的瞬間能夠遇見你，竟花光了所有運(yùn)氣成長,，就是在這么一瞬間,。長大后越來越多的現(xiàn)實(shí)、越來越多的無能為力,、才發(fā)現(xiàn)成長是痛的傷,。人成長的過程就是一個不斷丟棄的過程，丟失了真誠,，換來了虛偽,、做作。人都是跌倒與爬起之間學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),，都是在風(fēng)雨與陽光之間走過成長的路,。閱讀，使人思想插上翅膀,；閱讀,，使人思維活躍，聰穎智慧,；閱讀,，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛,。湖北閱讀成長足跡

讀一本好書,，卻會讓你的努力有所回報(bào)。好的書對你的回饋也多,。當(dāng)然,，這樣的回饋分成兩種：一，當(dāng)你成功地閱讀了一本難讀的好書之后,，你的閱讀技巧必然增進(jìn)了,。二一一長期來說這一點(diǎn)更重要——一本好書能教你了解這個世界以及你自己。你不只更懂得如何讀得更好,，還更懂得生命,。你變得更有智慧，而不只是更有知識一一像只提供訊息的書所形成的那樣。你會成為一位智者,，對人類生命中水恒的真理有更深的體認(rèn),。”導(dǎo)演楊德昌曾說過這樣一句話：電影的發(fā)明使我們的人生延長了三倍,。好的閱讀,，也就是主動的閱讀，不僅可以使我們穿越時(shí)空遨游世界,，還可以使我們成為更好的自己,，更可以使我們的心智保持活力，不斷成熟,。智能化閱讀成長活動讓閱讀化作一只方舟,，帶你遨游歷史的長河；讓閱讀化作一架飛機(jī),，帶你領(lǐng)略無邊的美景,。

”閱讀“要學(xué)會與作者對話。與作者對話的閱讀方式,，既似聽大牛來一場干貨滿滿的演講,，又似與一位水平遠(yuǎn)在你之上的老師進(jìn)行辯論。篩選關(guān)鍵詞——拎出邏輯結(jié)構(gòu)——論證對方的邏輯結(jié)構(gòu),，這是深度閱讀的三個步驟,，先明白對方想要表述什么，然后搞清楚他是怎么表述的,，這中間有沒有一些問題,，或者說邏輯上的漏洞？一個作者,，下筆之前必定有思路,，把思路總結(jié)歸納或者發(fā)散演繹，這就是一個作者的行文邏輯,，我們可以做出這個作者的思維導(dǎo)圖,，或者說邏輯結(jié)構(gòu)來幫助我們整理思路，順帶驗(yàn)證對方的邏輯結(jié)構(gòu),。但入門級別的讀者容易犯的一個錯誤是：把整理出來的思維導(dǎo)圖誤以為是閱讀的結(jié)果和收獲,，姑且不論筆記何時(shí)會再看，更不知一個空洞的邏輯框架只能幫人喚醒知識的脈絡(luò)和記憶,，但更重要的是：我們?nèi)绾稳ナ褂眠@些知識,，或者說作者是怎么得出來的這些知識？不要把讀書筆記當(dāng)作閱讀的結(jié)果和目的,，他們只是輔助性的工具,。

孩子是你的一面鏡子,，他一直在經(jīng)過模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣,，你怎樣去做事,，他就會怎樣,。所以,，如果孩子不愛看書，家長首先要檢討自己,。自己從來不讀書,，孩子怎么可能會喜歡呢？試想,，家長每天晚上吃完飯看著電視,，玩著手機(jī)，從來不看書,，卻要求孩子看書,，這可能嗎？建議爸媽們除了別總在孩子面前使用,、玩電子產(chǎn)品之外,，還應(yīng)該拿起書本去閱讀、給孩子一個良好的榜樣,。另外,，這樣的親子時(shí)光是不是更加溫馨，會成為孩子一生的美好回憶,。閱讀可以開拓孩子的視野,，拓寬孩子的知識面。

“世有伯樂然后有千里馬”,，賞識的作用是不可忽視的,。心理學(xué)表明：一個人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量,，如果學(xué)生的閱讀受到肯定,，必將極大激發(fā)他們閱讀熱情。因此,，我們要經(jīng)常舉辦一些閱讀成果的展示活動,。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀信心,，享受閱讀的收獲,。在實(shí)際的教學(xué)中。我們可以定期舉辦多種形式的閱讀成果展示活動,，如舉辦朗誦會,，讀書筆記評比,，手抄報(bào)比賽，故事大王評選等等,，為學(xué)生提供展示機(jī)會,，讓他們體驗(yàn)成功、享受成功,，讓他們樂讀,、愛讀。?言傳身教幫助我們建立世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。閱讀使我們進(jìn)一步認(rèn)識并且具體化世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。智能化閱讀成長活動

閱讀可以培養(yǎng)獨(dú)自思考的能力,，讓孩子更勇敢,。湖北閱讀成長足跡

閱讀的四個層次：1、基礎(chǔ)閱讀,。識字,，可以自己閱讀。如此而已,。2,、檢視閱讀。也被稱為略讀或預(yù)讀,，是一種在有限時(shí)間里充分了解一本書的藝術(shù),。先看書名頁、看序,，研究目錄頁,，檢閱索引，了解出版者,。然后東翻翻西翻翻,。明顯增進(jìn)閱讀速度的同時(shí)，也增進(jìn)理解力,。所以,，不要怕自己讀得很膚淺，遇到不懂也不要查詢或思索,。3,、分析閱讀。亦是全盤的閱讀,、完整的閱讀,、好的的閱讀,，要咀嚼與消化一本書，是尋求理解,。作為一個主動閱讀的人,，建議先提出下列問題，并在閱讀時(shí)嘗試回答,。4,、主題閱讀。又稱比較閱讀,，是高層次的閱讀,，在一個主題下分析閱讀好幾本書，比較它們的異同,。在相互比較、取長補(bǔ)短的過程中,，你對整個主題的認(rèn)識也就更上一層樓,。湖北閱讀成長足跡