閱讀是語文教學中不可或缺的重要組成部分,閱讀對于開闊視野,，豐富知識,，補充體驗,，增加積累,，培養(yǎng)興提高能力,，實現(xiàn)人文教育,，有著其他任何活動無法替代的作用,。在小學階段培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,對學生的終身學習和終身發(fā)展具有深遠的意義.閱讀是教育的本質(zhì),提高閱讀素養(yǎng),為小學生打下可持續(xù)發(fā)展的根基.在閱讀中發(fā)展學生素養(yǎng),讓學生能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力.重點是喚醒內(nèi)生力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力.學生良好閱讀習慣的培養(yǎng),從"激發(fā)閱讀興趣;指導閱讀方法;激勵評價機制,、從閱讀習慣教育,、閱讀興趣引導、閱讀活動組織,、學科服務融入,、閱讀成長激勵等幾個方面著手。以“競爭”激勵學生閱讀——古人云：“并逐曰競,，對辯曰爭,。廣東給孩子閱讀激勵

少年兒童階段，正是人生吸收精神營養(yǎng)的**佳時期,，這一時期讀什么書,、怎樣讀書、形成什么樣的讀書習慣,，可以說是影響人一生的發(fā)展——而且這是長大以后沒有辦法彌補的,。在這樣一個黃金時期，我們把人類文化的精品,，把優(yōu)**的文章精心選擇之后推薦給孩子,，引導他們閱讀，這意味著學生從人生一起步就與精粹的文本對話,，與杰出的人物,、高尚的靈魂對話。一個從小吸收人類優(yōu)**文化成長起來的人,，將來定會是一個人文底蘊寬厚,、基礎牢固、素養(yǎng)全**的人,。讓孩子從小學會自主閱讀,，讓閱讀成為孩子的一種習慣，總之,，課外閱讀應該更多地激發(fā)學生的上進心,，使他們產(chǎn)生主動閱讀的內(nèi)驅(qū)力，逐步養(yǎng)成主動閱讀的習慣：更多地激勵思考,，喚起氣尊嚴感．成就感,；更多地引導學生關注行為方式的變化，促進自我發(fā)展。陜西閱讀激勵方案學生的閱讀成果獲得展示,，也獲得相應的物質(zhì)獎勵,，這樣精神和物質(zhì)的雙重激勵將極大鼓舞學生。

?通過賞識激勵學生閱讀：在課外閱讀中,，教師,，尤其是家長都要賞識學生獲得的閱讀成果，也要幫助學生總結(jié)自己的閱讀成果,，讓他們在體驗成功中收獲閱讀的樂趣和興趣,，成為激勵他們不斷進行閱讀的動力。學生將會從較為被動的閱讀狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極主動的閱讀,，因為他們的精神深受鼓舞,。重視學生閱讀成果的展示，如每周一將學生的詩畫作品進行篩選,，篩選出的作品制作成美篇,，通過班班通進行展示，還可以選出作品作為“封面”展示,。獲得展示的同學可獲得小獎品,，如被選為“封面”，則獎勵翻倍,。學生的閱讀成果獲得展示滿足他們的自信心,，也獲得相應的物質(zhì)獎勵，這樣精神和物質(zhì)的雙重激勵將極大鼓舞學生的閱讀興趣,。

影響初中學生通過經(jīng)典閱讀發(fā)展語文素養(yǎng)的主要問題,不是經(jīng)典資源不充足,而是學生閱讀的興趣度不高以及閱讀的素養(yǎng)培養(yǎng)價值呈現(xiàn)率低.這就需要教師圍繞素養(yǎng)建設去構(gòu)建激勵和評價機制,為經(jīng)典閱讀發(fā)揮效用提供保障.在操作上,通常激勵和評價機制是交集相融的,激勵手段往往也是評價,評價方式有時也起到激勵作用,。從課外閱讀的激勵手段入手，建立良好的閱讀激勵機制,，不斷地誘發(fā)學生的閱讀興趣,，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生內(nèi)在潛力的同時,，讓學生能在讀書的過程中樂于讀書,、學會讀書，不但能獲取更多知識,，深化學生的文學素養(yǎng),，還能拓寬視野，獲得思想啟迪,，**終形成受益終身的閱讀習慣，掌握快速獲取信息的強大能力,，為形成***綜合的**素養(yǎng)打下堅實的基礎,。“共讀一本書”活動，共讀一本完整的書,，學會分享讀書的樂趣,。

在中小學教育中，閱讀激勵是培養(yǎng)學生終身閱讀習慣的關鍵,。許多學校通過創(chuàng)新激勵機制,，將閱讀轉(zhuǎn)化為學生主動參與的興趣活動。例如,，"閱讀積分銀行"制度將每周閱讀時長兌換成積分,，學生可用積分兌換書籍或參與特色活動的機會；"書香班級評比"則通過流動紅旗,、集體獎勵等形式,，營造班級間的良性競爭氛圍。這些激勵措施既關注結(jié)果,，更重視過程,，讓每個學生都能在閱讀中獲得成就感。數(shù)字化手段為閱讀激勵注入了新活力,。部分學校引入"閱讀闖關"APP,，學生完成指定書目的閱讀后解鎖趣味知識，積累電子勛章,；智慧圖書館系統(tǒng)自動生成"閱讀成長報告",，以可視化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)學生的閱讀軌跡。教師還可將閱讀與學科教學相結(jié)合,，如開展"讀科普書寫實驗報告"等跨學科活動,，讓閱讀成果轉(zhuǎn)化為學習能力的提升。這些多元激勵方式,，既尊重學生的個性差異,，又讓閱讀從"任務"變成"期待"，真正喚醒內(nèi)在閱讀動力,，為書香校園建設奠定堅實基礎,。閱讀打卡，“早讀之星”或“晚讀之星”,，“分享之星”這一類稱呼,。四川家校聯(lián)動促進閱讀激勵

活動激勵親近學生——定期組織各項平實而豐富的活動，以寓教于樂的方式鞏固閱讀興趣,，增加閱讀量,。廣東給孩子閱讀激勵

閱讀激勵心態(tài)。努力是人生該有的態(tài)度,，目標是努力必須的添加劑,。生命只有奮斗出來的精彩,，從來沒有等待出來的輝煌！畏首畏尾,，止步不前,，那只是懦弱的表現(xiàn)，真正的強者,，有了目標,，無所畏懼，奮發(fā)進取,，勇往直前,，給自己一個夢，給夢一個實現(xiàn)的可能,，給自己一場奮斗的機會,，未來還有無限可能！ 加油哦,！再長的路,，一步一步也能走完；再短的路,，不邁開雙腳也無法到達,。還在咬牙堅持的你，請不要泄氣,。你的日積月累,，遲早會成為別人的望塵莫及。有些事,，不是不在意,，而是在意了又能怎樣。人生沒有如果,，只有后果和結(jié)果,。成熟，就是用微笑來面對一切小事,。廣東給孩子閱讀激勵