中職學校,。?愛讀愛看2010-11-1012345yyt展開全文中職學校幼師專業(yè)樂理課教學模式變革芻議為了使職業(yè)教育滿足企業(yè)實際上職位和學生未來職業(yè)發(fā)展的需,，加速人才培養(yǎng)方案、教學內(nèi)容及培養(yǎng)模式根本性轉(zhuǎn)變,，全盤提升人才培養(yǎng)質(zhì)量就成為我們的首要任務,。結(jié)合音樂教學的實踐和幼稚園教學具體，以中職學校幼師專業(yè)樂理課教學為例,，我展開了一些有益于的探索和嘗試,，在此同廣大音樂教師聯(lián)合探究。一,、結(jié)合小孩教員職業(yè)職位特色和要求,，全盤掌握學生情形及格的小孩教員應當兼具如下基本素質(zhì)：身心健康的身軀和心理；正確的兒童觀,、科學的孩童教育觀和不錯的教員觀,；廣博的科學文化學問和不可或缺的專業(yè)技巧；知識面要廣,、要博,；組織表述和施教能力；觀察和探究能力等,。選項中職學校幼師專業(yè)就讀的學生一般基石脆弱,，不知道幼師專業(yè)不僅要求學各項專業(yè)技巧，還要求學相關(guān)的專業(yè)學說和教育教學理念,。針對這樣的現(xiàn)狀,，教員要心中有數(shù)，對癥下藥,，才能及早提高學生技巧程度,。中專學校教師隊伍素質(zhì)高，戰(zhàn)斗力強,。濟南學前教育中職學校好進嗎

中職學校,。?從而確實實現(xiàn)校企之間的無縫銜接呢？當前,，我國汽車行業(yè)發(fā)展勢頭飛速,，我校作為浙西地區(qū)惟一一所以培訓汽修英才的中等職業(yè)學校，近年來學生就業(yè)率始終顯現(xiàn)不錯的形勢,，畢業(yè)生初次就業(yè)率達99%以上,。在此情況下，我校緊密結(jié)合就業(yè)市場,，強化校企合作,，力圖提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力，在我市中等職業(yè)學校中率先提出“高質(zhì)量就業(yè)”的目標。即：提出把就業(yè)率,、就業(yè)質(zhì)量,、用人單位對畢業(yè)生的滿意程度作為學校教育教學質(zhì)量優(yōu)劣的衡量標準化。我校提出高質(zhì)量就業(yè)的目標后,，對學校就業(yè)處,、學生處、教務處,、教科室等機構(gòu)工作提出了更進一步的要求,。1、掌握信息,。要求就業(yè)處時常進行畢業(yè)生就業(yè)回訪工作,，通過拜訪企業(yè)，立刻理解企業(yè)用人要求,，掌握企業(yè)用人信息,，然后信息匯總、整理反饋至教科室,。2,、教學研究。教學質(zhì)量是一所學校的生存根本,。為更進一步提高教學質(zhì)量,，學校專門成立了教科室，實際負責學校的日常教科研究,。其中,，關(guān)鍵的一項工作乃是分析研究就業(yè)處從企業(yè)反饋回去的需要，提出解決方案,。3,、實際施行。我校將學生處和教務處作為學生教育教學培養(yǎng)的執(zhí)行機構(gòu),。教科室基于企業(yè)用人需要,，提出解決方案后，根據(jù)任務的不同（基本能力培養(yǎng)和職位能力培養(yǎng)）,。山東軟件與應用技術(shù)中職學校收費標準中職學校以提高教學質(zhì)量為中心,。

中職學校。廣大前沿老師組成教學質(zhì)量監(jiān)控的教師主體確立教學質(zhì)量監(jiān)控體系須要推崇加強全員質(zhì)量意識,。教學質(zhì)量監(jiān)控不應只是少數(shù)人對多數(shù)人展開監(jiān)控,須要有全員的參與,。每一位老師都要有較強的質(zhì)量意識,把教學質(zhì)量視為學校長期發(fā)展的保證,在備課、聽課,、評課等教學活動中不追求表面形式,維持嚴謹?shù)慕炭蒲袘B(tài)度,相互監(jiān)理,、互為推動,。4.組建學生消息員組成教學質(zhì)量監(jiān)控的學生主體由于老師的教學工作直接對象就是學生,教員的教學是不是早就使學生贏得了預料的教學效用,學生極具備發(fā)言權(quán)。要發(fā)揮學生主體對教學質(zhì)量的監(jiān)控效用,除了通過定期舉行學生座談會或開展學生問卷調(diào)查外,更主要的是要組建教學信息員隊伍,以便普遍即時地搜集,、反饋教學信息,使相關(guān)機構(gòu)正確把握和解決教學中存在的各種疑問,提高老師的工作責任心,。學校組建的學生消息員隊伍應當從各班求學認真、工作負責的班干部中產(chǎn)生,一般一個班1-2名,。其職責主要包括:如期填寫《教學日志》;收集并立即反饋本班同學對老師的教學態(tài)度、教學方法,、教學內(nèi)容,、教學效用等方面的觀點;收集并馬上反饋本班同學對科目設置、課本選購等方面的提議,。5.企業(yè)與各用人單位組成教學質(zhì)量監(jiān)控的社會主體中職學校以培植技能型人材為主,。

中職學校。?根據(jù)中職學校學生學說道德現(xiàn)狀,，改良學說道德建設布局,。形成以德育教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方式體系,。通過構(gòu)建一個全員參與,、全程管理、全場景滲透的德育工作布局,，使中職學校的德育工作更具針對性,。2.根據(jù)中職學生的專業(yè)特點，以專業(yè)社會實踐為契機,，深化職業(yè)道德教育,。在德育工作中，要以實際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標準化為入口,，一方面在專業(yè)科目的課堂教學及實際上操作中指引學生知曉社會對該專業(yè)人員的道德需要,；另一方面，提高實訓基地的建設,，使中職學校的德育工作更具實效性,。3.根據(jù)中職學校學生心理特色，增進心理輔導咨詢工作,，提高心理身心健康教育,。學校提高心理身心健康教育，即時疏浚學生心理中的不滿,、心煩,、逆反、嫉妒,、自卑,、焦慮、急躁等為良心態(tài)，提高與學生的心理溝通,，拉近師生的間距,，培育不錯的心理品質(zhì)，提高德育教育的實效性,。4.強化師德建設,，優(yōu)化德育干**伍。師德教育是辦好德育工作的前提和關(guān)鍵,，德育工作者應提高培訓和學習,，明了德育的新動態(tài)，接收治水新知識,，提高自己的學說水準和治理程度,。5.原則行為。我校制訂施行學生品行管理辦法,，對學生本人的平時表現(xiàn),，按照考核指標展開量化評分管理。中職學校以立德樹人為己任,。

中職學校,。他們解雇職工的主要緣故是因為其道德素質(zhì)低下，影響了企業(yè)的工作效率和企業(yè)文化,。這項調(diào)查結(jié)果提示我們：職工的道德素質(zhì)是影響其個人發(fā)展的極主要因素之一,。（二）崗位能力要素分析1、職位能力的內(nèi)涵職位能力,，即在特定方式指引下有目的地合理運用專業(yè)學問和技巧,，單獨自主化解疑問并評論成果的能力。它包括工作方式方式,、對勞動生產(chǎn)工具的認識及其使用,、對勞動材質(zhì)的認識等等。它是勞動者勝任職業(yè)工作,、賴以生存的基本身手,。我們向?qū)W生提出的要求應當是：掌握合理的學問構(gòu)造，突出強化專業(yè)能力的應用性和針對性的訓練,。2,、企業(yè)對職工職位能力的要求職業(yè)學校的培養(yǎng)目標以企業(yè)需要為標準，要求在日常教學中須要講究學生實踐操作技巧的培養(yǎng),，同時也要提高學說學問的學習,。職業(yè)身份標準化的國際化趨向?qū)ξ覈殬I(yè)教育質(zhì)量的評定規(guī)格產(chǎn)生了極大的影響。加入WTO后,，我國的勞力基準,、水準和質(zhì)量標準遭遇著國際化的挑戰(zhàn)，我國的勞力優(yōu)勢急需從“低廉”向“高素質(zhì)”轉(zhuǎn)移,。美國通用電氣公司總裁兼首席執(zhí)行官杰弗里·伊梅爾特曾經(jīng)說過：“使中國令人如此感興趣的不再是低工資,，而是受過不錯培訓、持有較高技術(shù)水準的勞力,。中職學校以培養(yǎng)具有“工匠精神”的高素質(zhì)勞動者為目標,。濟南護理中職學校查詢

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中職學校,。 ”一位具有多年招生經(jīng)驗的中職導師如是說,，每到招生季，各地初三年級的班主任會先知曉各校的大約狀況,，看看辦學水準，經(jīng)過比較后,，向?qū)W生舉薦部分學校,，但此引薦的學校十分有限。三,、“濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學?！蔽⑿盘枺瑤椭新氃盒Ｍ粐谝荒瓯纫荒陜礆埖恼猩髴?zhàn)中,，中職院校如何突圍?有沒有一個平臺,，讓學校宣揚深入人心，讓學校信息迅速,、確切,、有效性地傳送至每一位家長、學生手中?有沒有一種渠道,，讓學校透徹知曉學生的希望,，對學生自愿選擇的引導更精細、更有效?“濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學?！弊鳛楹笔≈姓衅脚_單獨官方微信,，為考生和家長提供備考資源、在線咨詢,、自愿填報,、智能選校、試場查詢,、分數(shù)查詢,、錄取查詢等高級服務。截止目前已吸引30余萬中考考生及家長關(guān)注,。為協(xié)助中職學校展示總體辦學實力和專業(yè)特點,，讓考生和家長更快了解到學校招生訊息,，近日，“濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學?！蔽⑿盘枮橹新殞W校提供了招生廣告精細投放,、精細營銷的機遇，考生和家長還可即刻在線與招生院校交流,。濟南學前教育中職學校好進嗎

      濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學校是2005年由濟南市人民市政批準成立,、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案,，集中專,、大專為一體，以培養(yǎng)知識型,、應用型,、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學校。辦學十余年來,，多次被濟南市人民市政,、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號,，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎,。學校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越,，交通便利、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝,，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人,。