職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建于1982年,，現(xiàn)有授課班65個(gè),，在校生4092名,教職工162人，開辦有基本涵蓋一,、二,、三產(chǎn)業(yè)的汽車制造與維修、電工電子,、焊接,、幼師、民間傳統(tǒng)工藝等14個(gè)專業(yè),。業(yè)已建成占地**基地,，建筑面積有9200平方米，教學(xué)實(shí)訓(xùn)裝置總價(jià)值達(dá)900多萬(wàn)元,，持有機(jī)電一體化,、汽修、烹飪,、焊接,、民間傳統(tǒng)工藝等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室36個(gè)，能滿足4000多名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需要,，同時(shí)也兼具較強(qiáng)的面向社會(huì)擔(dān)負(fù)各類培訓(xùn)的能力，已發(fā)展成為集成人教育,、職業(yè)教育,、特別教育和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)于一體的綜合性職業(yè)教育基地。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校做好高水平師資培訓(xùn),，打造世界的職業(yè)教育培訓(xùn)中心,。濟(jì)南信息技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校分?jǐn)?shù)線

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：提高課堂實(shí)...山丹丹盛開紅艷艷——記英語(yǔ)教研...玩轉(zhuǎn)統(tǒng)計(jì)圖片修煉科研水準(zhǔn)——...回轉(zhuǎn)課堂嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)護(hù)理職位聯(lián)接提升護(hù)理能力聚團(tuán)隊(duì)教研合力促教師專業(yè)成長(zhǎng)...新教師新風(fēng)采新希望——學(xué)校...提高線上線下教學(xué)銜接有序推進(jìn)學(xué)期教學(xué)工...領(lǐng)導(dǎo)培育提升——我校舉行2020年名...《數(shù)學(xué)》科目思政的探索--以《計(jì)數(shù)原理...創(chuàng)立情境，緊貼臨床,，提高課堂實(shí)效——記陸...更多>診所“品管圈”活動(dòng)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)...制作職教生命力課堂有妙招線上線下教學(xué)如何有效性連貫隔屏相望,，在線授課的“五難”與“五解”教學(xué)診改助推中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升組織教學(xué)的十種方法學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估工作20年紀(jì)要更多>我校召開第四期山東省職業(yè)教育教...我校召開山東省教育科學(xué)“十三五...2020年度學(xué)校科研立項(xiàng)課題合...發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化承繼中華美德—...我校召開常州市教育科學(xué)“十三五...我校召開第四期江蘇省職業(yè)教育教...我校召開江蘇省教育科學(xué)“十三五...2020年度學(xué)?？蒲辛㈨?xiàng)課題合約簽訂暨科...關(guān)于舉辦2020年中小學(xué)“師陶杯”教育...關(guān)于第十二屆“行知杯”出色論文評(píng)選活動(dòng)的...關(guān)于2020年“黃浦杯”長(zhǎng)三角城市群“創(chuàng)...更多>專題網(wǎng)站友情鏈接更多>,。 山東職業(yè)技術(shù)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)考對(duì)口專業(yè)的考生，考試成績(jī)?cè)谕环侄螖?shù)內(nèi),，優(yōu)先錄取,。

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：主題教育進(jìn)行時(shí)|我校舉行“不...我校舉行2019年度黨支部書記...學(xué)校召開2020上半年意識(shí)形態(tài)...二O二O年第六次中心組學(xué)習(xí)學(xué)校召開2019-2020年度“兩優(yōu)兩先...二O二O年第五次中心組學(xué)習(xí)二O二O年第四次中心組學(xué)習(xí)二O二O年第三次中心組學(xué)習(xí)更多>我校舉行學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生第二技...平臺(tái)共搭、資源互享,，探討高技巧...我校再度展開濟(jì)南市教育惠民項(xiàng)目我校舉行學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生第二技...我校成為首批中老年照護(hù)職業(yè)技巧等...平臺(tái)共搭,、資源互享，探究高技巧人才培養(yǎng)模...2019年社區(qū)教育面授課程選課一覽表我校成功舉辦新北區(qū)第二屆員工職業(yè)技巧大賽...關(guān)于舉辦2017年濟(jì)南市級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目...更多>通知公告校園文化232020-06濟(jì)南衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2020年公...252020-032020年畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)供需洽談會(huì)公告032020-032020年人才招聘啟事012020-02戴好心理口罩,，共渡心態(tài)難題——我校...更多>312020-07“點(diǎn)亮小桔燈”自愿服務(wù)項(xiàng)目初次活動(dòng)順...172020-07點(diǎn)亮小桔燈,，點(diǎn)亮心之愿282020-05匠心神韻豐雛羽,，藝彩斑斕綴白衣——第...172020-04心有所畏行有所止更多>教育師資教育質(zhì)量科研創(chuàng)新創(chuàng)立情境，緊貼臨床,。

       職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)稱“職?！保殬I(yè)教育的一種支系,。指以職業(yè)技巧培訓(xùn),、提升勞力就業(yè)水準(zhǔn)為主的學(xué)校，是中國(guó)特點(diǎn)辦學(xué)模式的產(chǎn)物,。包括初等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（中職）、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（高職）,，通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以提高市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，通過(guò)技巧考核，及格后可以獲取國(guó)家承認(rèn)的職業(yè)資格證書,、中職畢業(yè)證書或高職畢業(yè)證書,，學(xué)歷為中職、高職,。中文名職業(yè)技術(shù)學(xué)校所屬學(xué)科教育所屬領(lǐng)域體制應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W校分類學(xué)歷中職,、高職目錄1歷史沿革2學(xué)制性質(zhì)3畢業(yè)安排4培養(yǎng)方針5發(fā)展趨勢(shì)6專業(yè)通知職業(yè)技術(shù)學(xué)校歷史沿革編輯在變更開放初期，有一批專門從事在職員工職業(yè)培訓(xùn)的部門,，名為“職?！被颉凹夹！?。實(shí)施平常教育與職業(yè),、技術(shù)教育并舉，全日制學(xué)校與半工半讀學(xué)校,、業(yè)余學(xué)校并舉,，國(guó)家辦學(xué)與業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)、廠礦企業(yè),、人民公社辦學(xué)并舉的政策,，縣以下教育事業(yè)主要面向鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村和各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)服務(wù),。在城鄉(xiāng)要倡議各行各業(yè)普遍辦職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校,。將一部分平常高中改辦為職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校、職業(yè)中學(xué),、農(nóng)業(yè)中學(xué),。經(jīng)過(guò)調(diào)整變更，各類職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校的在校學(xué)生數(shù)在整個(gè)高級(jí)中等教育中的比重很大增長(zhǎng),。[1]隨后,。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校除了開有專業(yè)課程外,，同時(shí)還開設(shè)有關(guān)普通文化課。

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：有些老師只能東拼西湊,、切塊拼湊或索性全盤拷貝來(lái)應(yīng)付差事,。4.沒時(shí)間寫。當(dāng)前無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村,，中小學(xué)老師教學(xué)工作任務(wù)都是非常艱巨：中學(xué)教員每周約12～16節(jié)正課,，再加每周4～6節(jié)輔導(dǎo)課，至少的每人16節(jié)課,，多的20節(jié)課,；小學(xué)教員一般在20節(jié)課，多的達(dá)25節(jié),。每天還要按照規(guī)定做好備,、教、改,、輔,、考、研等各項(xiàng)工作,，班主任導(dǎo)師還要處置班級(jí)事務(wù),、管理同窗和與家長(zhǎng)聯(lián)系……在如此艱巨的教學(xué)任務(wù)之下，教員想抽出時(shí)間搞科研,、寫論文實(shí)在是勉為其難,。“論文危機(jī)”凸顯學(xué)校對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)偏差老師不愿,、不會(huì)寫論文,，而使用抄襲,、拼湊等伎倆敷衍了事,，致使“論文危機(jī)”的出現(xiàn)，這是當(dāng)前中小學(xué)寬泛存在的現(xiàn)象,，絕非案例中該校所只有,。筆者認(rèn)為，“論文危機(jī)”凸顯了中小學(xué)對(duì)教科研認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤,。在很多學(xué)校的教科研企業(yè)主眼里,，教員搞教育科學(xué)研究的單獨(dú)表現(xiàn)形式就是寫論文。在這種價(jià)值觀的指導(dǎo)下,，學(xué)校對(duì)老師的教科研要求就簡(jiǎn)便變?yōu)橄蚶蠋焸兿逻_(dá)論文寫作和交納的下令,。在對(duì)老師的教科研開展考核時(shí)，論文也就成為極其舉足輕重甚至單獨(dú)的規(guī)格,。教學(xué)研究等同于于寫論文,，這種“唯論文”的價(jià)值觀實(shí)際上是對(duì)教科研的一知半解,。從教科研的表現(xiàn)形式看，除了論文寫作之外,。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量高,。山東職業(yè)技術(shù)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)技術(shù)學(xué)校是中國(guó)特有的辦學(xué)模式。濟(jì)南信息技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校分?jǐn)?shù)線

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：讓教員嘗到甜頭,，使老師“樂(lè)”寫,。學(xué)校可以使用讓有一定教科研成果,、品嘗過(guò)教科研甜頭的教員現(xiàn)身說(shuō)法,，向老師轉(zhuǎn)達(dá)這樣的價(jià)值觀：教科研是廣大教員專業(yè)化發(fā)展的基本，加入教育科研不只讓教員有更多的發(fā)表,、得獎(jiǎng),、毫無(wú)疑問(wèn)和晉級(jí)的機(jī)遇，更能有效性更新自身教育價(jià)值觀,，提升教學(xué)能力,，獲取成功體驗(yàn)，從而從“成事”中“成人”,，使自己獲取更大的發(fā)展,。3.因人而異、分層要求,，使教員“敢寫”,。學(xué)校可以按照教員的職位和職銜序定教員教科研成果的形式與層級(jí),。比如,，高級(jí)老師每年須要完成一篇在區(qū)級(jí)以上發(fā)表、得獎(jiǎng)或交流的論文,，并指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科初級(jí)教員的教學(xué)研究活動(dòng),，反映出高級(jí)老師的帶頭示范效用；中級(jí)以上老師完成校級(jí)以上論文或案例研究一篇,；初級(jí)教員完成教學(xué)反思札記或課堂片段分析若干,。因人而異、分層要求反映了教科研管理的公平性,，使學(xué)校中初,、中級(jí)教員感覺到信心，從而勇于嘗試教學(xué)研究,；對(duì)高級(jí)教員則展現(xiàn)為適量的壓力,，在一定程度上可以掃除高級(jí)教員固有的職銜倦怠。 濟(jì)南信息技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校分?jǐn)?shù)線

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管,、山東省教育廳備案,，集中專、大專為一體,，以培養(yǎng)知識(shí)型,、應(yīng)用型、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來(lái),，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”,，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū),，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人。