職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡稱“職?！保殬I(yè)教育的一種支系,。指以職業(yè)技巧培訓(xùn),、提升勞力就業(yè)水準(zhǔn)為主的學(xué)校，是中國特點(diǎn)辦學(xué)模式的產(chǎn)物,。包括初等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（中職）、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（高職）,，通過技術(shù)培訓(xùn)可以提高市場就業(yè)競爭力,，通過技巧考核，及格后可以獲取國家承認(rèn)的職業(yè)資格證書,、中職畢業(yè)證書或高職畢業(yè)證書,，學(xué)歷為中職、高職,。中文名職業(yè)技術(shù)學(xué)校所屬學(xué)科教育所屬領(lǐng)域體制應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W校分類學(xué)歷中職,、高職目錄1歷史沿革2學(xué)制性質(zhì)3畢業(yè)安排4培養(yǎng)方針5發(fā)展趨勢6專業(yè)通知職業(yè)技術(shù)學(xué)校歷史沿革編輯在變更開放初期,，有一批專門從事在職員工職業(yè)培訓(xùn)的部門，名為“職?！被颉凹夹,！薄嵤┢匠＝逃c職業(yè),、技術(shù)教育并舉,，全日制學(xué)校與半工半讀學(xué)校、業(yè)余學(xué)校并舉,，國家辦學(xué)與業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu),、廠礦企業(yè)、人民公社辦學(xué)并舉的政策,，縣以下教育事業(yè)主要面向鄉(xiāng)村,，為鄉(xiāng)村和各項建設(shè)事業(yè)服務(wù)。在城鄉(xiāng)要倡議各行各業(yè)普遍辦職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校,。將一部分平常高中改辦為職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校,、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué),。經(jīng)過調(diào)整變更,，各類職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校的在校學(xué)生數(shù)在整個高級中等教育中的比重很大增長。[1]隨后,。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過技能考核,，合格后可以得到國家認(rèn)可中專學(xué)歷。公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校查詢

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：案例］論文收得上去嗎,？一年一度的論文上交的時間到了,，教科室主任趙老師對今年的年度論文上交情形很看重，開學(xué)初在校年歷中將其安排進(jìn)來,，并做了動員,，要求老師在教學(xué)過程中關(guān)切教學(xué)疑問，留意資料的累積,，并重申了上交論文與教學(xué)考核掛鉤,，與教研組考核掛鉤。趙老師平時也時常與老師們交流老師們的研究方向,，但總有些教員說近段時間很忙,，等過段時間一定會寫的。在原藍(lán)圖上繳時間的前一周,，考慮到老師們可能會忘掉這份開學(xué)初安排的任務(wù),，特別在校園網(wǎng)上通報，強(qiáng)調(diào)了交納論文的格式及要求,，并用電話知會了每個教研組長,，要求教研組長督促組員完成任務(wù),。到預(yù)定的時間快到時，越來越多的文章交了上去,，趙老師心里還是很輕松的,。趙老師對今年的論文上交狀況很滿意，每位教員都適時交了論文,。學(xué)校對年度論文的評審有專門的部門,，稱之為教學(xué)研究成果評審小組，對校內(nèi)的成果及論文開展評審,。在評審前,，趙老師一般要展開初選，主要除去一些并未內(nèi)容,、應(yīng)付性的文章,。趙老師對所有的文章開展了瀏覽，在上交的論文中見到李老師的文章有些眼熟,，想起來了,，這篇文章與剛見到孫老師的文章很相近，怎么回事,？是不是抄襲？趙老師就將題目在網(wǎng)上搜索引擎中搜尋,。 山東國家承認(rèn)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校推薦職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)成績得到社會各界的認(rèn)可,。

      職業(yè)技術(shù)學(xué)校：專業(yè)老師專業(yè)學(xué)說和動手技巧及格。在近6年的盡力中,，我校培養(yǎng)出了近1000名的機(jī)器專業(yè)技巧英才,。通過畢業(yè)實習(xí)的跟蹤調(diào)查，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情形非常好,，薪資待遇較高,。本專業(yè)在山東有了不錯的社會效應(yīng)，就讀我校機(jī)器專業(yè)的學(xué)生也逐年增加,。隨著職業(yè)教育學(xué)說研究和實踐的不停深入,，機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)過程中疑問也逐漸突出，如：首先是學(xué)生對職業(yè)職位能力的適應(yīng)性與職業(yè)職位要求有著一定的差異,，限制了機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展,；其次是學(xué)生對機(jī)器加工實踐操作的認(rèn)識缺乏。這些都成為機(jī)械加工專業(yè)變更研究的新方向,?！吨袊逃兏桶l(fā)展綱要》明確指出“職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的極主要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化,、現(xiàn)代化的舉足輕重支柱”,?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，不遺余力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合,，是我國職業(yè)教育變更和發(fā)展的關(guān)鍵問題”,。基于此,，本課題力求通過研究能探究出一種相符民辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知法則的,、可操作的、高效率的機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)模式,，即：項目教學(xué),。項目教學(xué)是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的學(xué)問內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項目，環(huán)繞著項目組織和進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生直接參與項目全過程的一種教學(xué)方法,。

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：為了擴(kuò)展中外合作辦學(xué)渠道，學(xué)校與澳大利亞啟思蒙技術(shù)學(xué)院確立了友善學(xué)校聯(lián)系,，并被濟(jì)南師范大學(xué)列為職業(yè)教育研究**基地,，形成了中高職貫通的辦學(xué)模式。目前學(xué)校四個校區(qū)共有教學(xué)樓,、汽車修理實訓(xùn)樓,、商務(wù)綜合樓等八幢，建筑面積達(dá)40000平方米,，現(xiàn)有教職工340人,，授課班108個，在校生3800余人,。學(xué)校設(shè)有計算機(jī)房,、多媒體機(jī)房、汽車實訓(xùn)室,、電子電工實驗室,、EDI實訓(xùn)室、話音室,、模擬商場,、非線性編輯室、導(dǎo)游實訓(xùn)室,、客房實訓(xùn)室,、餐飲實訓(xùn)室、烹飪實訓(xùn)室,、電子閱覽室,、形體室、健身房等37個實驗實訓(xùn)室,，以全盤滿足綜合高中班,、中高職貫通班,、電子商務(wù)、辦公自動化,、計算機(jī)財會,、涉外文秘、外經(jīng)貿(mào),、保險,、汽修、電子技術(shù),、旅游外文（英,、日、韓）,、招待所營銷,、銷售公關(guān)、前廳管理,、旅店服務(wù),、餐飲服務(wù)、商務(wù)英語,、旅店管理,、烹飪等26個專業(yè)教育教學(xué)的需要。同時也是國家勞動部指定的等級工種考核點(diǎn)及英國倫敦城市與就行業(yè)學(xué)會考核站,。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生,，經(jīng)過文化和技術(shù)考核，合格者發(fā)給對應(yīng)的畢業(yè)文憑,。

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：盡力構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、職業(yè)職位接入的專業(yè)體系,。三、各地要對照《目錄》,，對本地中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)開辦的專業(yè)展開調(diào)整更新,。與《索引》專業(yè)不一致、經(jīng)論證確需保存的專業(yè),，可列為本省專業(yè),，納入國家統(tǒng)計。中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)管理,、統(tǒng)計和2010年秋季招生等工作應(yīng)采用《索引》所列專業(yè)稱呼?，F(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校在校生可繼續(xù)沿用原專業(yè)稱謂至畢業(yè)。四,、我部對《索引》實施動態(tài)管理,，每3年對《索引》展開一次修訂,。其間，將根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人材需要的變化和各地專業(yè)建設(shè)情形,，適時發(fā)表補(bǔ)充《目錄》,。五、我部將制定,、發(fā)表《索引》專業(yè)簡介和專業(yè)設(shè)置管理辦法,，更進(jìn)一步健全專業(yè)設(shè)立管理社會制度，指導(dǎo)《索引》的實施,，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化和常態(tài)化,。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校除了開有專業(yè)課程外,，同時還開設(shè)有關(guān)普通文化課。山東國家承認(rèn)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校推薦

職業(yè)技術(shù)學(xué)校重視社會服務(wù),。公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校查詢

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：造就強(qiáng)國匠人——濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校歡迎你,！會計部汽車部電子商務(wù)部教育與國際部信息技術(shù)部專業(yè)動態(tài)招生就業(yè)招生就業(yè)建設(shè)極美的中職，造就強(qiáng)國匠人——濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校歡迎你,！招生就業(yè)師生風(fēng)采師生風(fēng)采建設(shè)極美的中職,，教師風(fēng)采學(xué)生天地招標(biāo)工作招標(biāo)工作建設(shè)極美的中職，造就超級大國匠人,。招標(biāo)公告中標(biāo)公告會議紀(jì)要人才招聘人才招聘建設(shè)極美的中職,，目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近三千名，中高級老師占老師總數(shù)80%,。非學(xué)歷職業(yè)技巧年培訓(xùn)5000人次,。學(xué)校堅稱立足校本、看重內(nèi)涵,、強(qiáng)化機(jī)制,、有助于單獨(dú)自主發(fā)展，形成了德育,、實踐性教學(xué),、信息技術(shù)利用的學(xué)校特點(diǎn)。多年來,，學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向,，突出崗位群專業(yè)技巧標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，看重專業(yè)設(shè)置與科目基準(zhǔn)建設(shè),，提升專業(yè)層次,。學(xué)校偏重教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性、能力培養(yǎng)的綜合性,、質(zhì)量與效用的并重性,，創(chuàng)始學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)校辦學(xué)思維"熱衷生活,，德能立業(yè),，服務(wù)生活"，看重以愛國主義教育為主線,，職業(yè)道德教育為著重,，行為原則養(yǎng)成教育為根基，禮儀教育為抓手的德育整合實踐活動,。學(xué)校講求老師專業(yè)化建設(shè),，從全員信息技術(shù)培訓(xùn)入手。 公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校查詢

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立,、濟(jì)南市教育局主管,、山東省教育廳備案，集中專,、大專為一體,，以培養(yǎng)知識型、應(yīng)用型,、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來，多次被濟(jì)南市人民市政,、濟(jì)南市教育局評為“辦學(xué)先進(jìn)單位”,，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項榮譽(yù)稱號，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎,。學(xué)校分為南北兩個校區(qū),，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越,，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝,，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人,。