中職學校：為更進一步細化學生管理，提高管理措施的有效性,，學校專門開發(fā)了“學生消息管理系統(tǒng)”，從而實現(xiàn)學生管理的高效性,。4,、教學研究,。我校參看汽修企業(yè)生產(chǎn)實際上，模擬生產(chǎn)車間展開教學,，對傳統(tǒng)的汽修專業(yè)教學模式展開敢于變更,，確定和形成了汽車運用與維修專業(yè)“工位教學法”的教學思路和方式后，效益明顯,，相繼被評為市級示范性專業(yè),、省級示范性專業(yè)、省當局成果一等獎,。更重要的是經(jīng)由該教學法培植的學生的動手能力,、操作技能程度和職業(yè)素養(yǎng)都有了大幅度的提高，用人企業(yè)反饋信息不錯,。三,、職業(yè)學校與企業(yè)的銜接綜上所述，我們明確了企業(yè)和學校在英才需要和培養(yǎng)方面的要求和任務,。那么,，如何將企業(yè)對英才的需要和學校的人材的培養(yǎng)鏈接起來。中專學校教師隊伍素質高,，戰(zhàn)斗力強,。濟南電子商務中職學校名單

中職學校。?根據(jù)中職學校學生學說道德現(xiàn)狀,，改良學說道德建設布局,。形成以德育教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方式體系,。通過構建一個全員參與,、全程管理、全場景滲透的德育工作布局,，使中職學校的德育工作更具針對性,。2.根據(jù)中職學生的專業(yè)特點，以專業(yè)社會實踐為契機,，深化職業(yè)道德教育,。在德育工作中，要以實際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標準化為入口,，一方面在專業(yè)科目的課堂教學及實際上操作中指引學生知曉社會對該專業(yè)人員的道德需要,；另一方面，提高實訓基地的建設,，使中職學校的德育工作更具實效性,。3.根據(jù)中職學校學生心理特色,，增進心理輔導咨詢工作，提高心理身心健康教育,。學校提高心理身心健康教育,，即時疏浚學生心理中的不滿、心煩,、逆反、嫉妒,、自卑,、焦慮、急躁等為良心態(tài),，提高與學生的心理溝通,，拉近師生的間距，培育不錯的心理品質,，提高德育教育的實效性,。4.強化師德建設，優(yōu)化德育干**伍,。師德教育是辦好德育工作的前提和關鍵,，德育工作者應提高培訓和學習，明了德育的新動態(tài),，接收治水新知識,，提高自己的學說水準和治理程度。5.原則行為,。我校制訂施行學生品行管理辦法,，對學生本人的平時表現(xiàn)，按照考核指標展開量化評分管理,。濟南有名的中職學校設置標準中職學校實行育訓結合,，工學交替。

中職學校,。?監(jiān)控客體是指上述各種教學過程,、教學活動及教學基本建設等諸多方面。這兩個方面既是互為對立的矛盾體,又是教學質量監(jiān)控體制的統(tǒng)一體,如何化解兩方面的聯(lián)系,是成立高效的教學質量監(jiān)控體系的關鍵,。二,、高效教學質量監(jiān)控體系成立的必要性由于中職學校人才培養(yǎng)質量的功效顯現(xiàn)兼具時間上的后延性,不像工業(yè)產(chǎn)品那樣便于測量和評估,如何科學立刻地開展反饋人才培養(yǎng)質量的效用,并確立高效可行的人才培養(yǎng)質量管理監(jiān)控體系,是非常必需的,也是非常急迫的首要疑問。在傳統(tǒng)的教學質量監(jiān)控體系中,監(jiān)控主體往往是教學管理機構領導,評價主體過分單一,難以避免個人評價的錯誤,同時也不能綜合全盤透徹的體現(xiàn)教學質量的效用;而在監(jiān)控客體片面,過度強調理員的課堂學說教學,以一堂課的優(yōu)劣來評論教學質量的功效是極度不科學的,。為構建全新的中職學校教學質量監(jiān)控體系,須要開展變更,變單一化監(jiān)控社會制度為多元化,、全場景的高效教學質量監(jiān)控體制。高效教學質量監(jiān)控體制的建立是以能力為本位,以就業(yè)為導向的職業(yè)教育發(fā)展的需,也是全盤展開素質化教育的需,是培育復合型技巧人材的需,是培育創(chuàng)新型人材的需,。三,、如何確立高效教學質量監(jiān)控體系筆者以為,確立多元化的教學質量監(jiān)控體系顧名思義,。

中職學校。?對語文和數(shù)學等基礎課原來的教學內容展開調整,，刪除具體工作中不實用的知識點,，增加實用性較強的內容。目前,，我校已開發(fā)撰寫出一套共八本校本教科書,，其中《汽車維修技巧》已由機械工業(yè)出版社出版并在全國發(fā)行。3,、教員素質,。師資隊伍強弱直接影響教育教學質量，因此我校采取多渠道,、多措施,，奮斗提高師資隊伍水準。指派2名專業(yè)課教員赴德國和北京師范大學進修,；今年引進一名電子信息專業(yè)碩士研究生,，加強學校教科研力量；為更進一步細化學生管理,，提高管理措施的有效性,，學校專門開發(fā)了“學生消息管理系統(tǒng)”，從而實現(xiàn)學生管理的高效性,。4,、教學研究。我校參看汽修企業(yè)生產(chǎn)實際上,，模擬生產(chǎn)車間展開教學,，對傳統(tǒng)的汽修專業(yè)教學模式展開敢于變更，確定和形成了汽車運用與維修專業(yè)“工位教學法”的教學思路和方式后,，效益明顯,，相繼被評為市級示范性專業(yè)、省級示范性專業(yè),、省當局成果一等獎,。更重要的是經(jīng)由該教學法培植的學生的動手能力、操作技能程度和職業(yè)素養(yǎng)都有了大幅度的提高,，用人企業(yè)反饋信息不錯,。三、職業(yè)學校與企業(yè)的銜接綜上所述,，我們明確了企業(yè)和學校在英才需要和培養(yǎng)方面的要求和任務,。那么，如何將企業(yè)對英才的需要和學校的人材的培養(yǎng)鏈接起來。中職學校堅持"以人為本,、鑄造未來"的辦學理念,。

中職學校在對學生開展高中程度文化學問教育的同時，根據(jù)職業(yè)職位的要求有針對性地施行職業(yè)專業(yè)學問技術技巧教育,。分成公辦和民辦兩大類,。中文名中職學校學科教育領域體制應用學校類型目錄1學校分類2發(fā)展前景中職學校學校分類編輯我國中等職業(yè)學校共有四類：（1）中等專業(yè)學校（簡稱“中專”）一般招生初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生,，學制一般以三年為主,。（2）技校：一般招生初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，學制一般以3年為主,。（3）職業(yè)高級中學/高級職業(yè)中學（簡稱“職業(yè)高中”,、“職高”）在變更教育構造的根基上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校，多數(shù)由平常中學改造而成,，一般招生初中畢業(yè)生，學制以3年為主,。培養(yǎng)目標與中等專業(yè)學校和技工學校相近,，以生產(chǎn)服務前沿的操作人員為主。中職學校有資源豐富的校園網(wǎng)和校園廣播網(wǎng),。濟南健康管理中職學校多少分錄取

中職學校積極營造“真誠,、友善，和諧,、協(xié)作,，平等、公正”的學校文化,。濟南電子商務中職學校名單

中職學校,。四是要著重培育學生的思維能力和創(chuàng)造能力。鼓勵學生沖破思考常規(guī),，指引學生單獨思維,，啟迪學生多角度、全場景觀察,、分析疑問,。五是強化實踐性教學，提高學生的操作和動手能力,。（4）對老師的基本要求,。一是充分做好備課工作。是講授前的活動中極舉足輕重的環(huán)節(jié),。在這方面多下一些功夫是非常必需的,。二是全盤掌握科目內容。對科目內容不但要深深了解，而且要做到全盤掌握,。這是對教員的基本要求,。三是認真編著教案。教案理應包括全部要講的內容,。四是合理組織講課內容,。確定講課內容的多少，決定于教學大納要求,?？颇績热萸昂箜樞虻陌才牛虾鯇W生深造的法則,，要由淺入深,，由易到難，要留意分散難題,，突出新概念,。五是留意課堂表達方法。教員須要精神飽滿,，認真投入,，態(tài)度要端正大方，語言要通俗易懂,。六是適時檢驗總結提高,。老師在每次講課后，一定要馬上開展檢驗小結,?？纯茨男┓矫媸浅晒Φ模男┓矫媸鞘?。極好是在檢驗總結以后立刻找出改進的辦法,，在不斷地改良過程中，提高自己的講授藝術和教學水準,。濟南電子商務中職學校名單

      濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校是2005年由濟南市人民市政批準成立,、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案,，集中專,、大專為一體，以培養(yǎng)知識型,、應用型,、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學校。辦學十余年來,，多次被濟南市人民市政,、濟南市教育局評為“辦學先進單位”,，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎,。學校分為南北兩個校區(qū),，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越,，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝,，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人,。