中職學(xué)校,。根據(jù)學(xué)生就業(yè)企業(yè)規(guī)模、待遇,、發(fā)展前途,，將用工企業(yè)分成A、B,、C三等,，依照學(xué)生品德評定等次和學(xué)習(xí)成績開展分類推薦，在校兩年學(xué)習(xí)操行評定小于80分的學(xué)生學(xué)校將不負(fù)責(zé)舉薦就業(yè),。讓學(xué)生明白什么樣的學(xué)生可以就業(yè),，什么樣的學(xué)生可以就好業(yè)。6,、充沛學(xué)生課余生活,。不錯的精神上風(fēng)貌是出色學(xué)生的一個風(fēng)向標(biāo)。我們十分講求學(xué)生精神上風(fēng)貌的培養(yǎng),，在課余生活中,，積極為學(xué)生搭建舞臺,，通過“彩色星期末文學(xué)廣場文學(xué)晚會,、街舞社、威風(fēng)鑼鼓隊(duì),、籃球?qū)官?、田徑運(yùn)動會”等活動，豐沛學(xué)生課余生活,。（二）崗位能力培養(yǎng)1,、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。教員日常教學(xué)是不是標(biāo)準(zhǔn)化是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一,。因此須要緊抓老師教學(xué)的自覺性和主動性,，增進(jìn)教學(xué)檢查，嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)化教員作業(yè)布置,、批改,，聽課等常規(guī)教學(xué)行為，加強(qiáng)老師在日常教學(xué)過程中的自主性,。中職學(xué)校深入推進(jìn)校企合作,。濟(jì)南公立中職學(xué)校

中職學(xué)校。  “值周班值周,，能提高學(xué)生的主人公意識,，并在服務(wù)、管理他人的同時自我自省,、自我教育,，學(xué)會擔(dān)負(fù)義務(wù)、奉獻(xiàn)社會,?！敝新殞W(xué)校的學(xué)生正處于人生觀,、世界觀、觀念形成的關(guān)鍵時代,。他們思維活躍,，能夠從周圍環(huán)境中汲取營養(yǎng)素，也易于為環(huán)境所左右,。同時,，如何對待和運(yùn)用物質(zhì)財(cái)富，如何教育年輕一代承繼中華民族的道德品德,，正困擾著許多家庭,，對廣大德育工作者也是一個嚴(yán)酷挑戰(zhàn)。目前,，山東省中職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量寬泛提高,，民眾對中職教育的獲得感寬泛提高，職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強(qiáng)有力的技術(shù)技巧人材支撐,。環(huán)繞培育什么人,、怎樣培訓(xùn)人、為誰培育人這些根本疑問,，近年來,，山東省更進(jìn)一步增進(jìn)和改良中職學(xué)校德育工作，在落實(shí)立德樹人,、維護(hù)職業(yè)教育正確方向上成效明顯,，實(shí)現(xiàn)了從“參考做”到“專門抓”的轉(zhuǎn)變，德育工作體制機(jī)制不停健全,，德育工作隊(duì)伍不停提高,，德育科目建設(shè)不停優(yōu)化，德育工作內(nèi)容愈發(fā)豐沛,，德育工作方式靈巧多樣,。形式多樣的德育教育傳送文化自信“身處移動互聯(lián)網(wǎng)時期，一些學(xué)生易于在信息的碎片化,、快餐化,、娛樂化中依靠于即時性的滿足，對更有價值的長遠(yuǎn)目標(biāo)奮斗缺少,、耐性欠缺,、信心缺少，這是不足文化自信的表現(xiàn),。山東信息技術(shù)中職學(xué)校分?jǐn)?shù)線中職學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美,，學(xué)習(xí)、生活設(shè)施配套完善,。

中職學(xué)校,。?監(jiān)控客體是指上述各種教學(xué)過程,、教學(xué)活動及教學(xué)基本建設(shè)等諸多方面。這兩個方面既是互為對立的矛盾體,又是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制的統(tǒng)一體,如何化解兩方面的聯(lián)系,是成立高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的關(guān)鍵,。二,、高效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系成立的必要性由于中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的功效顯現(xiàn)兼具時間上的后延性,不像工業(yè)產(chǎn)品那樣便于測量和評估,如何科學(xué)立刻地開展反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量的效用,并確立高效可行的人才培養(yǎng)質(zhì)量管理監(jiān)控體系,是非常必需的,也是非常急迫的首要疑問。在傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中,監(jiān)控主體往往是教學(xué)管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo),評價主體過分單一,難以避免個人評價的錯誤,同時也不能綜合全盤透徹的體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的效用;而在監(jiān)控客體片面,過度強(qiáng)調(diào)理員的課堂學(xué)說教學(xué),以一堂課的優(yōu)劣來評論教學(xué)質(zhì)量的功效是極度不科學(xué)的,。為構(gòu)建全新的中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,須要開展變更,變單一化監(jiān)控社會制度為多元化,、全場景的高效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制。高效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制的建立是以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育發(fā)展的需,也是全盤展開素質(zhì)化教育的需,是培育復(fù)合型技巧人材的需,是培育創(chuàng)新型人材的需,。三,、如何確立高效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系筆者以為,確立多元化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系顧名思義。

中職學(xué)校,。?”他的回答使我們清醒地認(rèn)識到：職業(yè)教育培育的英才不僅要適于國內(nèi)企業(yè)英才基準(zhǔn)的變化,，而且更要適于國外企業(yè)入境后勞力市場的競爭需，以便培植國際勞力市場承認(rèn)的勞動者,，爭取更多的跨國界服務(wù)份額,，從而更進(jìn)一步緩和國內(nèi)的就業(yè)壓力。上海大眾汽車公司的人力資源部（德方）主任曾用帶著善意批評的口吻說過：期望職業(yè)教育向他們輸送“成人”,，即高素質(zhì)的勞力,。他告知我們：在當(dāng)今社會，現(xiàn)代企業(yè)需的不再是只能掌握單一學(xué)問與技巧的操作者和實(shí)施者,，它們更需要有著創(chuàng)新能力、合作精神上以及藍(lán)圖設(shè)計(jì),、施行和評估反饋等系統(tǒng)能力的,、全盤發(fā)展的勞動者和高素質(zhì)的國民，即有著綜合素質(zhì)的人材,。二,、職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)在明確現(xiàn)代企業(yè)對職工的基本素質(zhì)要求后，我們接著分析如何搭建好“學(xué)生”和“企業(yè)”之間的這座橋——職業(yè)學(xué)校如何做好企業(yè)所需人材的培養(yǎng),。（一）基本能力培訓(xùn)職業(yè)學(xué)校對學(xué)生基本能力培養(yǎng)可將其視為德育,。從通俗含義上我們可將其明白為教授學(xué)生如何正直自己的品性、行為舉止,，提高自身的溝通能力,、行為能力和道德教養(yǎng)，樹立正確的人生觀,、觀念,、職業(yè)觀，即：“學(xué)做人”,。結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校具體,，以我校為例,，提高德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。中職學(xué)校長期致力于為學(xué)生搭建就業(yè),、升學(xué),、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)的成長立交橋,。

中職學(xué)校,。 ”一位具有多年招生經(jīng)驗(yàn)的中職導(dǎo)師如是說，每到招生季,，各地初三年級的班主任會先知曉各校的大約狀況,，看看辦學(xué)水準(zhǔn)，經(jīng)過比較后,，向?qū)W生舉薦部分學(xué)校,，但此引薦的學(xué)校十分有限。三,、“濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！蔽⑿盘枺瑤椭新氃盒Ｍ粐谝荒瓯纫荒陜礆埖恼猩髴?zhàn)中,，中職院校如何突圍?有沒有一個平臺,，讓學(xué)校宣揚(yáng)深入人心，讓學(xué)校信息迅速,、確切,、有效性地傳送至每一位家長、學(xué)生手中?有沒有一種渠道,，讓學(xué)校透徹知曉學(xué)生的希望,，對學(xué)生自愿選擇的引導(dǎo)更精細(xì)、更有效?“濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！弊鳛楹笔≈姓衅脚_單獨(dú)官方微信,，為考生和家長提供備考資源、在線咨詢,、自愿填報,、智能選校、試場查詢,、分?jǐn)?shù)查詢,、錄取查詢等高級服務(wù)。截止目前已吸引30余萬中考考生及家長關(guān)注,。為協(xié)助中職學(xué)校展示總體辦學(xué)實(shí)力和專業(yè)特點(diǎn),，讓考生和家長更快了解到學(xué)校招生訊息，近日,，“濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！蔽⑿盘枮橹新殞W(xué)校提供了招生廣告精細(xì)投放,、精細(xì)營銷的機(jī)遇，考生和家長還可即刻在線與招生院校交流,。中職學(xué)校有功能齊全的辦公樓,、教學(xué)樓、成教樓,、實(shí)訓(xùn)樓,、圖書館、體育館等場所,。濟(jì)南電子商務(wù)中職學(xué)校名單

中職學(xué)校以培養(yǎng)品德優(yōu)良的人才為目標(biāo),。濟(jì)南公立中職學(xué)校

中職學(xué)校：中等職業(yè)學(xué)校是指經(jīng)當(dāng)局有關(guān)部門依法準(zhǔn)許設(shè)立，施行全日制中等學(xué)歷教育的各類職業(yè)學(xué)校,，包括公辦和民辦的一般而言中專,、成人中專、職業(yè)高中,、技工學(xué)校和高等院校附設(shè)的中專部,、中等職業(yè)學(xué)校等。中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力是指中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生享用免學(xué)雜費(fèi)方針后,，為補(bǔ)救學(xué)校運(yùn)作出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)裂口,，財(cái)政核撥的補(bǔ)助財(cái)力。辦法規(guī)定,，中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力由中間和地方財(cái)同肩負(fù),。中間財(cái)政統(tǒng)一按每生每年平均2000元測算基準(zhǔn)和一定百分比與地方財(cái)政分?jǐn)偅瑢?shí)際分?jǐn)偘俜直葹椋何鞑康貐^(qū),，不分生源,，分擔(dān)比重為8∶2;中部地區(qū)，生源地為西部地區(qū)的,，分擔(dān)百分比為8∶2，生源地為其他地區(qū)的,，分擔(dān)比重為6∶4;東部地區(qū),，生源地為西部地區(qū)和中部地區(qū)的，分擔(dān)比重分別為8∶2和6∶4,，生源地為東部地區(qū)的,，分?jǐn)偘俜直确质〈_定。濟(jì)南公立中職學(xué)校

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立,、濟(jì)南市教育局主管,、山東省教育廳備案，集中專,、大專為一體,，以培養(yǎng)知識型,、應(yīng)用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來,，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評為“辦學(xué)先進(jìn)單位”,，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號,，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎。學(xué)校分為南北兩個校區(qū),，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人。