語(yǔ)言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域：教學(xué)實(shí)踐中,，將語(yǔ)言教育融入周圍環(huán)境和一日活動(dòng),。在走廊、樓梯等公共區(qū)域,，用繪畫(huà),、手工等形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事，孩子日常行走中可熟悉故事內(nèi)容,，隨時(shí)表達(dá)交流，提升語(yǔ)言能力,。語(yǔ)言教育融入環(huán)境-班級(jí)設(shè)置：根據(jù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)需求,，班級(jí)里創(chuàng)設(shè)個(gè)性化語(yǔ)言區(qū)和特色課程墻。個(gè)性化語(yǔ)言區(qū)投放豐富語(yǔ)言材料,，孩子可自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,；特色課程墻展示孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)成果，激發(fā)語(yǔ)言興趣和創(chuàng)作欲望,。語(yǔ)言教育滲透基礎(chǔ)課程：在游戲,、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng),、生活等基礎(chǔ)性課程中,，巧妙滲透語(yǔ)言教育,。強(qiáng)調(diào)孩子主體性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)積極參與活動(dòng),，大膽探索表達(dá),，如在角色扮演游戲中提升溝通能力。食育課程,，孩子了解食物來(lái)源,，參與種植、采摘與制作,，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣,。上海國(guó)際化的國(guó)際幼兒園報(bào)名咨詢

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園占地面積與場(chǎng)地規(guī)劃：幼兒園占地面積頗為可觀，自有房產(chǎn)使用面積達(dá)7000多平方米,。園內(nèi)空間規(guī)劃科學(xué)合理,，其中1200平的草坪大操場(chǎng)，宛如一片綠色的海洋,，孩子們可以在這里盡情奔跑,、嬉戲，感受大自然的美好,，釋放無(wú)限活力,。830平的陽(yáng)光廣場(chǎng)寬敞又明亮，地面平整,，無(wú)論是舉辦集體活動(dòng)還是孩子們自由玩耍,，都綽綽有余。500平的屋頂操場(chǎng)別具一格,，不僅為孩子們提供了別樣的活動(dòng)空間,，還能讓他們登高望遠(yuǎn)，拓寬視野,，滿足孩子們對(duì)新鮮事物的探索欲望,。上海附近國(guó)際幼兒園在哪里沉浸式英語(yǔ)教學(xué)，外教全天帶班,，讓孩子仿若置身英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家輕松學(xué)英語(yǔ),。

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園家園共育-家長(zhǎng)會(huì)：童樂(lè)幼兒園十分重視家園合作，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)一般在幼兒園的大禮堂舉行,，老師們精心準(zhǔn)備，向家長(zhǎng)們***反饋孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,。從孩子在課堂上的表現(xiàn),，到參與各種活動(dòng)的情況，都會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。同時(shí),，老師們還會(huì)分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法,，比如如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、如何引導(dǎo)孩子解決與同伴的矛盾等,。家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng),，積極提問(wèn)，與老師們進(jìn)行深入交流,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)們對(duì)孩子在園的情況有了更清晰的了解，也學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法,，為更好地開(kāi)展家庭教育提供了有力支持,，進(jìn)一步促進(jìn)了家園共育。

在沉浸式英語(yǔ)課堂上,，外教通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,、游戲，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子們仿佛置身于英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家,。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí),，外教帶來(lái)逼真的動(dòng)物玩偶,，一邊展示一邊教孩子們說(shuō)“cat”“dog”“elephant”等單詞，孩子們的眼睛里閃爍著好奇的光芒,，被這些可愛(ài)的玩偶深深吸引,。然后通過(guò)動(dòng)物模仿游戲，外教說(shuō)出單詞,，孩子們迅速模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,，課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)。通過(guò)這樣的方式,，引導(dǎo)孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，從**初的羞澀不敢發(fā)言，到逐漸自信地表達(dá)自己的想法,。起初,，有些孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢開(kāi)口，外教老師會(huì)給予鼓勵(lì)的眼神和溫暖的微笑,，耐心引導(dǎo)，讓他們慢慢克服恐懼,。隨著課程的推進(jìn),，孩子們?cè)絹?lái)越積極，主動(dòng)用英語(yǔ)交流，逐步提升英語(yǔ)表達(dá)自信,，這種自信將伴隨他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn),。小菜園里，孩子親手播種,、澆水,，見(jiàn)證蔬菜生長(zhǎng)，體驗(yàn)勞動(dòng)與收獲的喜悅,。

上海楊浦童樂(lè)幼兒園為孩子注入未來(lái)成長(zhǎng)的心理韌性,。在人工智能深刻改變社會(huì)的時(shí)代，傳統(tǒng)教育模式已難以適應(yīng)未來(lái)需求,，培養(yǎng)心理韌性,、創(chuàng)造力和自驅(qū)力成為孩子成長(zhǎng)的重要課題。0-6歲是兒童性格與社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期,，這一階段形成的抗挫力,、情緒管理能力將直接影響其未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的能力。研究表明,，重復(fù)性工作正被AI快速替代,，未來(lái)社會(huì)更需要具備心理韌性、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的人才,。童樂(lè)幼兒園由醫(yī)學(xué)與教育行家聯(lián)合創(chuàng)立,，構(gòu)建了以心理健康和自主學(xué)習(xí)為宗旨的教育體系。通過(guò)醫(yī)教結(jié)合模式,，在游戲中培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié),、抗挫能力及社交技巧；以興趣驅(qū)動(dòng)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，引導(dǎo)主動(dòng)探索與自主思考,，幫助孩子在目標(biāo)達(dá)成中建立自信。入園前的科學(xué)評(píng)估體系,，將通過(guò)性格分析,、認(rèn)知評(píng)估及家園溝通，為每個(gè)孩子定制個(gè)性化成長(zhǎng)方案,。面對(duì)未來(lái)的不確定性,，童樂(lè)幼兒園致力于賦予孩子堅(jiān)韌的心理品格和持續(xù)成長(zhǎng)的能力，讓他們?cè)谧兏镏斜３謴娜?，在挑?zhàn)中發(fā)掘自我價(jià)值,。我們期待與家長(zhǎng)攜手，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的心理基石,。老師們懷揣對(duì)幼兒教育的滿腔熱忱,，以愛(ài)心,、耐心與責(zé)任心陪伴孩子成長(zhǎng)每一步。四平路街道附近國(guó)際化的雙語(yǔ)幼兒園哪家好

靜謐舒適的圖書(shū)閱覽室,，藏有海量科普,、繪本、故事書(shū)籍,，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣,。上海國(guó)際化的國(guó)際幼兒園報(bào)名咨詢

「托班半天外教，小班全天外教,，聽(tīng)完覺(jué)得很合理,！」近期在考察幼兒園，聽(tīng)了童樂(lè)幼兒園的介紹,，覺(jué)得他們的語(yǔ)言培養(yǎng)模式挺合理的,。托班階段是半天外教+半天中教，主要是為了讓孩子既能接觸英語(yǔ),，又能更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時(shí)培養(yǎng)自立性。到了小班之后才是全天外教,，這時(shí)候孩子的理解力更強(qiáng),，沉浸式環(huán)境對(duì)他們的幫助也更大。仔細(xì)想想,，這樣的安排挺科學(xué)的,。托班的孩子年齡小，重要的是建立安全感和適應(yīng)力,，如果全天外教,，可能很多時(shí)候都聽(tīng)不懂，反而影響日常溝通,。再加上托班下午4點(diǎn)多就放學(xué)了,，半天外教已經(jīng)足夠讓他們建立語(yǔ)感，沒(méi)必要強(qiáng)求全天外教,。到了小班,，孩子已經(jīng)熟悉幼兒園了~~上海國(guó)際化的國(guó)際幼兒園報(bào)名咨詢