上海楊浦區(qū)童樂幼兒園功能室介紹：園內(nèi)功能室豐富多樣，為孩子們的多元發(fā)展提供了廣闊平臺(tái),。大禮堂空間寬敞,，舞臺(tái)設(shè)施完備，可用于舉辦精彩紛呈的文藝演出,，孩子們能在這里展現(xiàn)才藝,，綻放光芒；親子活動(dòng)時(shí),，又成為家長(zhǎng)與孩子親密互動(dòng)的溫馨場(chǎng)所,。樂高室里，各種顏色和形狀的樂高積木擺滿貨架,，孩子們通過動(dòng)手搭建,，鍛煉空間思維與動(dòng)手能力，構(gòu)建出屬于自己的創(chuàng)意世界,。圖書閱覽室靜謐舒適,，藏書涵蓋了科普,、繪本、故事等多個(gè)類別,，從小培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣,。跆拳道室里，孩子們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)跆拳道動(dòng)作,，強(qiáng)身健體的同時(shí),，塑造堅(jiān)韌不拔的品格。舞蹈室配備專業(yè)的舞蹈把桿和鏡子,，孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)民族舞,、現(xiàn)代舞等多種形式，提升藝術(shù)修養(yǎng),，塑造優(yōu)美體態(tài),。植物園里種植著各類花草樹木，孩子們可以近距離觀察植物的生長(zhǎng)過程,，親近自然,，感受生命的奇妙。戶外活動(dòng)不是隨便玩,！童樂幼兒園的戶外探索太靠譜了,！楊浦區(qū)私立雙語(yǔ)幼兒園報(bào)名咨詢

童樂幼兒園以"國(guó)際視野+本土創(chuàng)新"為**理念，致力于構(gòu)建家園共育的創(chuàng)新教育模式,，為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。該園匯聚前列**團(tuán)隊(duì)，包括跨文化教育**楊陽(yáng)博士與***幼教**吳娉婷老師,。楊陽(yáng)博士擁有醫(yī)學(xué)背景與國(guó)際幼教研究經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)自然體驗(yàn)式教育與STEAM融合教學(xué),；吳娉婷老師則具備15年幼教實(shí)踐與心理咨詢資質(zhì),，精通蒙氏/奧爾夫教學(xué)法，曾赴哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心深造,。專業(yè)團(tuán)隊(duì)的加持,，為幼兒園的教育體系注入了國(guó)際化視野與本土化創(chuàng)新的雙重活力。現(xiàn)代雙語(yǔ)幼兒園效果如何融合醫(yī)學(xué)教育理念,，平衡體能鍛煉與品德塑造,，培育幼兒身心發(fā)展。

幼兒園師資團(tuán)隊(duì)中,，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的***教師,，他們?cè)谟變航逃I(lǐng)域深耕多年，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)了如指掌,，如同經(jīng)驗(yàn)豐富的航海家,，能夠精細(xì)把握教學(xué)重點(diǎn),，**孩子在知識(shí)的海洋中前行。他們用豐富的教學(xué)方法,，如故事教學(xué)法,，通過講述生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)孩子理解抽象的知識(shí),；游戲教學(xué)法,，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。又有充滿活力的年輕教師,，他們帶來(lái)新穎的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)方式，與孩子們打成一片,。年輕教師善于利用現(xiàn)代科技手段,，如通過多媒體教學(xué)，播放有趣的動(dòng)畫視頻,，吸引孩子注意力,。無(wú)論是***教師還是年輕教師，都共同致力于激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力,，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展,，用愛心、耐心和責(zé)任心助力孩子茁壯成長(zhǎng),。對(duì)于性格內(nèi)向的孩子,，老師會(huì)給予更多鼓勵(lì)和關(guān)注，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示自己,；對(duì)于好奇心強(qiáng)的孩子,，提供更多探索性的學(xué)習(xí)資源，滿足他們的求知欲,，讓每個(gè)孩子都能在幼兒園找到屬于自己的成長(zhǎng)道路,。

遵循“生活即教育”，在種植園活動(dòng)中,，孩子們親自參與播種,、澆水、施肥,、采摘等過程,，仿佛成為了小小農(nóng)夫。他們親手將種子埋進(jìn)土里,，澆水時(shí)小心翼翼,，期待著種子發(fā)芽。施肥時(shí)，老師會(huì)講解肥料對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,。當(dāng)看到種子發(fā)芽,、開花、結(jié)果時(shí),，孩子們歡呼雀躍,。他們不僅學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)周期、習(xí)性等知識(shí),，還能用英語(yǔ)交流種植過程與感受,。比如，孩子們會(huì)說“Thisisatomatoplant.Ithasgreenleaves.”“Iwateredtheplantstoday.Theywillgrowbigandstrong.”在親近自然的同時(shí),，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力,，真正做到在生活中學(xué)習(xí)。他們?cè)诜N植園里觀察植物的變化,，了解生命的奧秘,，用英語(yǔ)記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，將知識(shí)與生活緊密相連,，這種學(xué)習(xí)方式讓知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣,，也讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛學(xué)習(xí),。童樂幼兒園的雙語(yǔ)培養(yǎng)模式符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏,。

連續(xù)四年榮膺上海市教委獎(jiǎng)狀表彰，這是對(duì)童樂幼兒園卓越教育品質(zhì)的高度認(rèn)可,，也是幼兒園不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,。幼兒園致力于為孩子提供質(zhì)量的教育資源和良好的成長(zhǎng)環(huán)境。園內(nèi)設(shè)施先進(jìn),，師資力量雄厚,，課程豐富多樣。畢業(yè)生憑借在幼兒園打下的扎實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)的良好素養(yǎng),，頻頻被宋慶齡小學(xué),、進(jìn)才國(guó)際學(xué)校等**學(xué)府錄取。他們?cè)趯W(xué)業(yè)上,，進(jìn)入小學(xué)后能夠快速適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績(jī)優(yōu)異,，尤其是在英語(yǔ)和綜合素質(zhì)方面表現(xiàn)突出,。在品德方面，懂得尊重他人,、樂于助人,，深受老師和同學(xué)喜愛。在社交方面，能夠積極參與集體活動(dòng),，與同伴友好相處,，具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，受到小學(xué)老師們的好評(píng),。這些成績(jī)?cè)诩议L(zhǎng)群體中口口相傳,，吸引了越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送入童樂幼兒園，彰顯了幼兒園***的教育品質(zhì),，也激勵(lì)著幼兒園不斷提升教育教學(xué)水平,，為孩子們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。樂高編程課程,，孩子先搭建積木造型,，再編程賦予作品活力，探索科技奧秘,。平?jīng)雎方值栏浇厣p語(yǔ)幼兒園哪家好

家校緊密相連：一兒一群日常溝通,，保護(hù)隱私。每學(xué)期校園開放日與家長(zhǎng)會(huì),。楊浦區(qū)私立雙語(yǔ)幼兒園報(bào)名咨詢

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園秉持"國(guó)際視野+本土創(chuàng)新"的教育理念,，致力于打造家園共育的創(chuàng)新模式，為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。該園匯聚前列**團(tuán)隊(duì),，包括跨文化教育**楊陽(yáng)博士與***幼教**吳娉婷老師，依托醫(yī)學(xué),、心理學(xué)及國(guó)際幼教體系的專業(yè)背景,，融合日式精細(xì)化保育、沉浸式英語(yǔ)教學(xué)與STEM跨學(xué)科教育,，構(gòu)建起科學(xué)系統(tǒng)的教育框架,。通過一對(duì)一深度溝通、家長(zhǎng)學(xué)校工作坊,、個(gè)性化教育規(guī)劃等特色服務(wù),，家園協(xié)同關(guān)注幼兒抗挫能力、內(nèi)驅(qū)力與終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，旨在培育兼具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力與本土文化根基的未來(lái)公民,，為孩子的幸福人生注入成長(zhǎng)動(dòng)能。楊浦區(qū)私立雙語(yǔ)幼兒園報(bào)名咨詢