「童樂的語言培養(yǎng)模式挺符合孩子的成長節(jié)奏」在選擇幼兒園時(shí),，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的語言教學(xué)方式差別挺大，有的托班直接全天外教,，有的則是幾節(jié)英語課的模式,。去童樂聽了介紹，覺得他們的安排更符合孩子的發(fā)展規(guī)律,。托班階段是全天中教+半天外教,，這樣孩子可以在穩(wěn)定的語言環(huán)境中逐步適應(yīng)幼兒園，同時(shí)通過半天外教的互動(dòng)建立英語語感,。兩歲多的孩子語言能力還在發(fā)展,，完全用英語溝通可能會(huì)讓他們產(chǎn)生挫敗感，反而影響適應(yīng),。到了小班再進(jìn)入全天外教,，孩子已經(jīng)更能理解外教的引導(dǎo)，過渡起來更自然，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更穩(wěn)定,。另外,，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)，全天外教的投入和實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間并不完全匹配,，而半天外教的方式剛好能夠兼顧語言培養(yǎng)和日常生活能力的建立,。整體來看，這樣的安排既保證了語言學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，也讓孩子能夠循序漸進(jìn)地適應(yīng)新的環(huán)境,，是一種比較穩(wěn)妥的方式。室內(nèi)空間多樣,，大禮堂,、樂高室等專屬區(qū)域，搭配環(huán)保教具與趣味角色扮演區(qū),，游戲中知識(shí)自然習(xí)得,。上海口碑好的國際幼兒園報(bào)名咨詢

童樂幼兒園新學(xué)期開學(xué)氛圍：新學(xué)期開學(xué),，幼兒園充滿歡樂溫馨氛圍。老師精心布置校園,，熱情迎接小朋友,，哥哥姐姐也參與歡迎，讓新入園孩子感受大家庭的友好關(guān)愛,。小班幼兒入園適應(yīng)：小班小朋友初入幼兒園,，對一切好奇又陌生。老師用耐心愛心引導(dǎo)他們熟悉環(huán)境,、認(rèn)識(shí)新朋友,，陪伴他們適應(yīng)生活節(jié)奏，開啟快樂學(xué)習(xí)之旅,。中班幼兒新學(xué)期成長：中班孩子在新學(xué)期有新成長進(jìn)步,，更加自信勇敢。開學(xué)活動(dòng)中積極參與,，表達(dá)對新學(xué)期期待,，還主動(dòng)幫助小班弟弟妹妹，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)友愛,。大班幼兒幼小銜接：大班孩子面臨升入小學(xué)挑戰(zhàn)，幼兒園開展系列幼小銜接活動(dòng),，如參觀小學(xué),、體驗(yàn)小學(xué)課堂、學(xué)習(xí)書寫和數(shù)學(xué)知識(shí)等，幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,，順利過渡,。幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)：運(yùn)動(dòng)會(huì)是孩子**期待的活動(dòng)之一，賽場上孩子精神飽滿,，積極參與比賽項(xiàng)目,。親子項(xiàng)目增進(jìn)親子默契感情，活動(dòng)現(xiàn)場充滿歡聲笑語和加油助威聲,，展現(xiàn)孩子活力和團(tuán)隊(duì)精神,。大橋街道附近私立國際幼兒園性價(jià)比秉持 “生活即教育”，從入園問候到進(jìn)餐更衣,，英語融入點(diǎn)滴,，在 Happy Friday 游戲里激發(fā)自信與內(nèi)驅(qū)力。

上海楊浦童樂幼兒園為孩子注入未來成長的心理韌性,。在人工智能深刻改變社會(huì)的時(shí)代，傳統(tǒng)教育模式已難以適應(yīng)未來需求,，培養(yǎng)心理韌性,、創(chuàng)造力和自驅(qū)力成為孩子成長的重要課題。0-6歲是兒童性格與社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期,，這一階段形成的抗挫力,、情緒管理能力將直接影響其未來適應(yīng)社會(huì)的能力。研究表明,，重復(fù)性工作正被AI快速替代,，未來社會(huì)更需要具備心理韌性、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的人才,。童樂幼兒園由醫(yī)學(xué)與教育行家聯(lián)合創(chuàng)立,，構(gòu)建了以心理健康和自主學(xué)習(xí)為宗旨的教育體系。通過醫(yī)教結(jié)合模式,，在游戲中培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié),、抗挫能力及社交技巧；以興趣驅(qū)動(dòng)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，引導(dǎo)主動(dòng)探索與自主思考,，幫助孩子在目標(biāo)達(dá)成中建立自信。入園前的科學(xué)評估體系,，將通過性格分析,、認(rèn)知評估及家園溝通，為每個(gè)孩子定制個(gè)性化成長方案,。面對未來的不確定性,，童樂幼兒園致力于賦予孩子堅(jiān)韌的心理品格和持續(xù)成長的能力,，讓他們在變革中保持從容，在挑戰(zhàn)中發(fā)掘自我價(jià)值,。我們期待與家長攜手,，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的心理基石。

在沉浸式英語課堂上,，外教通過生動(dòng)有趣的故事,、游戲，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子們仿佛置身于英語母語國家,。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí),，外教帶來逼真的動(dòng)物玩偶,，一邊展示一邊教孩子們說“cat”“dog”“elephant”等單詞，孩子們的眼睛里閃爍著好奇的光芒,，被這些可愛的玩偶深深吸引,。然后通過動(dòng)物模仿游戲，外教說出單詞,，孩子們迅速模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,，課堂上充滿了歡聲笑語。通過這樣的方式,，引導(dǎo)孩子主動(dòng)開口說英語,，從**初的羞澀不敢發(fā)言，到逐漸自信地表達(dá)自己的想法,。起初,，有些孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢開口，外教老師會(huì)給予鼓勵(lì)的眼神和溫暖的微笑,，耐心引導(dǎo),，讓他們慢慢克服恐懼。隨著課程的推進(jìn),，孩子們越來越積極,，主動(dòng)用英語交流，逐步提升英語表達(dá)自信,，這種自信將伴隨他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn),。老師們懷揣對幼兒教育的滿腔熱忱，以愛心,、耐心與責(zé)任心陪伴孩子成長每一步,。

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園語言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域：在教學(xué)實(shí)踐中,，幼兒園將語言教育巧妙融入周圍環(huán)境和一日活動(dòng),。在走廊,、樓梯等公共區(qū)域，運(yùn)用繪畫,、手工等多種形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事。比如,，在走廊墻壁上繪制《小紅帽》的故事場景,，孩子們每天經(jīng)過時(shí)，都會(huì)不自覺地講述小紅帽去外婆家的經(jīng)歷,。樓梯臺(tái)階上,，貼上簡單的英語單詞和對應(yīng)的圖片，孩子們在上下樓梯時(shí),，就能輕松學(xué)習(xí)新單詞,。這些視覺提示讓孩子們不斷熟悉故事內(nèi)容，隨時(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流,，在潛移默化中提升語言能力,，讓語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，融入孩子們的日常生活點(diǎn)滴之中,。創(chuàng)新融合醫(yī)學(xué)教育理念,，在日常教育中注重平衡體能鍛煉與品德塑造，多層次培育幼兒的身心發(fā)展,。大橋街道附近綜合國際幼兒園費(fèi)用是多少

教室里豐富多樣的教具,，從拼圖到積木，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與探索熱情,。上?？诒玫膰H幼兒園報(bào)名咨詢

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園家園共育-家長會(huì)：童樂幼兒園十分重視家園合作，定期舉辦家長會(huì),。家長會(huì)一般在幼兒園的大禮堂舉行,，老師們精心準(zhǔn)備，向家長們***反饋孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,。從孩子在課堂上的表現(xiàn),，到參與各種活動(dòng)的情況，都會(huì)詳細(xì)說明,。同時(shí),，老師們還會(huì)分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法，比如如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,、如何引導(dǎo)孩子解決與同伴的矛盾等,。家長們認(rèn)真聆聽，積極提問,，與老師們進(jìn)行深入交流,。通過家長會(huì),，家長們對孩子在園的情況有了更清晰的了解，也學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法,，為更好地開展家庭教育提供了有力支持,，進(jìn)一步促進(jìn)了家園共育。上?？诒玫膰H幼兒園報(bào)名咨詢