當(dāng)孩子記憶背誦文章時,，若缺乏自信時,，腦細(xì)胞的活動會受到鉗制,，而細(xì)胞活動力降低,，記憶力就會變差,。若因沒自信導(dǎo)致腦活動受到鉗制,，腦部就會更“記不住”,，并且愈記不住就會變得愈沒自信,，會淪為一種惡性循環(huán),。因此，訓(xùn)練的第一步,，就是要先“相信自己記得住,，并啟動良性循環(huán)。

我們從小到大獲得知識源的地點在書本,。無論你學(xué)的任何知識都要以記憶為支撐,，這樣才能保持知識點在你腦海中的持久度。也就是說記憶力的目的是讓知識點在你的大腦中保持更久的時間,。 6個年齡段孩子的記憶力潛能,，家長要學(xué)會激發(fā)！南山區(qū)快速記憶服務(wù)電話

如今,，在教育領(lǐng)域,，語文學(xué)科的地位越來越高，教育界普遍認(rèn)同一種觀點：

目前的語文教學(xué),，已經(jīng)進(jìn)入“大語文”時代,。在這樣的教育大背景下，“得語文者得天下,，得閱讀者得語文”,，閱讀能力已經(jīng)被納入一個前所未有的發(fā)展賽道。不管是在目前的學(xué)習(xí),，還是未來的工作當(dāng)中,，閱讀能力都將成為孩子們在時代浪潮中脫穎而出的突出競爭力。

課堂之外的閱讀提到閱讀,，你是不是馬上聯(lián)想起了孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí),？

但仔細(xì)琢磨，漫長的軍備競賽過程中，孩子們從小接受的閱讀教育,，幾乎都是為各種考試升學(xué)而準(zhǔn)備,。

在課堂上，老師會教孩子們各種應(yīng)試技巧,，孩子們鉚足勁地背古詩背散文,，但沒過幾年就都會通通忘掉。

部分父母會不停地催著孩子讀書——“給你買了這么多書,，你要擁有閱讀能力啊”,、“你的理解能力要加強(qiáng)啊”、“你的表達(dá)能力什么時候更好一些”,、“快去閱讀?。　蔽覀兊膶W(xué)校和家庭,，給孩子們提供的,，多半是“功利性”的閱讀環(huán)境，孩子們很難培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣,。

回憶看看,，每天被大量作業(yè)和考試任務(wù)包圍，你的孩子已經(jīng)有多久沒有好好地靜下心來看一本課外書了,？ 深圳快速記憶答疑解惑這些記憶力訓(xùn)練小方法,，每天跟孩子玩一玩， 超實用,！

我們?yōu)槭裁从?xùn)練孩子圖像記憶,，圖像記憶是右腦記憶的一種。采用圖像的方法幫助記憶,。是目前適合人類的大腦運(yùn)作模式的記憶方法,，比傳統(tǒng)的聲音刺激記憶相比效率提高了3-10倍。

圖像記憶有很多的優(yōu)點,，比如記的過程生動有趣,、輕松，就想放電影一樣,，將圖像重現(xiàn)出來,；一次可以記住大量的知識，不容易混淆,；記得牢,，經(jīng)過簡單的復(fù)習(xí)，就有很難忘記的感覺……

我們的大腦會有限制器,，沒有經(jīng)過腦力開發(fā)的孩子，大多數(shù)只能記憶到六到七副圖，那么經(jīng)過右腦開發(fā)之后,，大腦的圖像功能會打開,，那么他記憶圖像的數(shù)量也會很快增加…而且還可以正背倒背。

家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,？

細(xì)心地為孩子挑選合適的書籍,。家長應(yīng)該加深對孩子的了解，細(xì)心為他們挑選合適的讀物,。小孩子也有自己的喜好,，比如有的小朋友喜歡粉色，家長可以給他購買粉色調(diào)的繪本,；有的小朋友喜歡老虎,，家長可以選購以老虎為主人公的故事。一切從孩子的興趣出發(fā),，尊重孩子的喜好,，而不是家長認(rèn)為孩子應(yīng)該看什么。

家長陪同一起閱讀,，互相交流,。家長可以陪著孩子一起閱讀同一本書，然后根據(jù)書中的故事進(jìn)行交流,，引導(dǎo)孩子說出自己的看法,，并且把書中蘊(yùn)含的道理簡單講給孩子。家長的陪伴閱讀可以讓孩子降低抵觸的心理,，親子之間的交流也能讓孩子增進(jìn)對書籍的理解,，是讓孩子愛上閱讀的十分有效的方式。引導(dǎo)孩子縱向探索,。幼兒讀物非常淺顯,，家長可以帶著孩子進(jìn)行縱向探索。比如書籍中出現(xiàn)大象,，家長可以帶孩子去動物園親眼看看大象,，引導(dǎo)孩子了解大象的知識，或者是書中出現(xiàn)火車,，家長可以帶孩子去買一個火車模型,，引導(dǎo)孩子把火車方面的知識深入了解。這種縱向引申的方法,，可以讓孩子學(xué)會更多的知識,，從而更加喜歡閱讀，形成良性循環(huán),。 孩子記憶力差怎么辦 ——三招教您擁有高效記憶力,！

實際上，課外閱讀對于孩子們的重要性絲毫不亞于他們在課內(nèi)學(xué)到的知識，而閱讀是有黃金期的,。

如果孩子能夠從小學(xué)開始掌握高效的閱讀方法,，閱讀大量文學(xué)名著、名人傳記,、科普讀物等課外書籍,，對他擴(kuò)展知識邊界，尋找未來方向也有極大幫助,。

通過大力推動課外閱讀,，讓孩子自己去探求，去尋覓,，自由選擇自己愛讀的書籍,，尊重他們自身的閱讀特性，由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀,，從而激發(fā)強(qiáng)烈的讀書欲望,，形成習(xí)慣。

以身踐行“公益閱讀”通常情況下,，我們所說的“公益閱讀”,，一般指的是以閱讀為媒介的公益活動。

實際上,，這個概念一語雙關(guān),，如果對它進(jìn)行重新解構(gòu)，它其實和“課外閱讀”一脈相承,，都站在功利性閱讀,、封閉性閱讀的反面——因好奇心和求知欲驅(qū)動而去讀書，而不僅*只是為了某門學(xué)科的成績的提升,，或是某項技能的掌握,。 三年級開始，和孩子玩這7個記憶小游戲,，造就孩子“天才大腦”,！龍華區(qū)快速記憶單價

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這不是在說大話,，是有科學(xué)根據(jù)的，只是你們?nèi)狈Υ竽X的認(rèn)知,，不清楚它有什么具體功能,，不清楚它在記憶東西的時候是怎么分工的，除了死記硬背,，你別無其他辦法了,，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是記不住,，記不久。有人就問：平時記東西不都是用自己的腦袋去記嗎,，難道還有兩個腦袋可以用,？大腦在記東西的時候，不都是自動記憶嗎,？我也沒有什么辦法去控制它啊,？首先,，開智大師先來介紹下大腦的記憶原理：大腦是分為左腦和右腦兩部分。左腦負(fù)責(zé)語言,、文字,、邏輯和分析等功能，右腦則負(fù)責(zé)圖像,、聲音,、想象力和創(chuàng)造力等。當(dāng)需要記憶某一個東西的時候,，首先是經(jīng)過右腦處理形成一張圖像,，接著再把圖像信息傳給左腦進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)換成文字信息加以儲存,。南山區(qū)快速記憶服務(wù)電話

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