立竿見(jiàn)影，簡(jiǎn)單,，高效,，一學(xué)就會(huì)！不會(huì)審題,？??理解能力差,？??閱讀效率低？記憶效果不好,？??閱讀理解老是丟分,？該進(jìn)行《快速閱讀》訓(xùn)練，1個(gè)課時(shí)就見(jiàn)效,，無(wú)效當(dāng)場(chǎng)退費(fèi),！?重點(diǎn)解決下列問(wèn)題：1.不愛(ài)閱讀、沒(méi)閱讀習(xí)慣2.作業(yè)多,、沒(méi)時(shí)間閱讀3.注意力分散,、沒(méi)耐心讀4.審題、閱讀障礙：閱讀速度慢,，看書(shū)過(guò)程中常出現(xiàn)不規(guī)則停頓,、添字、漏字,、竄行,、回跳和眼光游離等現(xiàn)象5.閱讀、理解,、記憶的效果差6.寫(xiě)作業(yè)速度慢：“抬頭率”高,，每次只能看1～2個(gè)字記憶力強(qiáng)的人，是怎么做到“過(guò)目不忘”的,？精英快速記憶作用

?很多家長(zhǎng)為孩子熬夜背書(shū)心疼吧,！?這樣背書(shū)孩子還會(huì)累不～方法很重要????掌握高效學(xué)習(xí)法，讓孩子擺脫死記硬背??【腦力開(kāi)發(fā)是教育之根本】??很多人不知道記憶力訓(xùn)練的奧秘????她首先能啟迪孩子的智慧，能讓孩子擁有良好的專注力??其次,，訓(xùn)練出照相式的記憶力,、豐富的想象力、靈性的創(chuàng)造力,。是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn),。美國(guó)兒童心理學(xué)**Dr.Simpson辛普森博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：開(kāi)發(fā)記憶力是很廉價(jià)的教育。英國(guó)的哲學(xué)家培根曾一針見(jiàn)血地指出：世界上的一切知識(shí)都只不過(guò)是記憶,，沒(méi)有記憶,，學(xué)習(xí)也就失去意義。??如何在5-18歲大腦發(fā)育的關(guān)鍵期,，調(diào)動(dòng)越多的感官，利用越多的大腦通路,，建立起更多的神經(jīng)連接,，讓孩子大腦的神經(jīng)突觸和神經(jīng)鍵大量形成，才是真正的早期教育,。??這樣的機(jī)會(huì)一輩子只有一次,，抓住這段黃金時(shí)間時(shí)行干預(yù)，培養(yǎng)一個(gè)記憶力,，專注力***的孩子,。??快速記憶春季班開(kāi)課啦！好記性才有好學(xué)習(xí),！南山區(qū)快速記憶推薦咨詢?nèi)绾斡行Ю么竽X,，進(jìn)行快速記憶？如何使知識(shí)點(diǎn)過(guò)目不忘,？

如何來(lái)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣,？劉老師有以下幾個(gè)建議:一，父母是孩子比較好的閱讀老師閱讀興趣不是靠學(xué)校培養(yǎng)的,，主要任務(wù)在家長(zhǎng),，家庭中閱讀興趣濃厚，那么,，孩子自然會(huì)喜歡上閱讀,，家長(zhǎng)適時(shí)的放下手機(jī)，拿起書(shū)本,，是必要的,。二:選擇孩子適合的書(shū)籍每個(gè)年齡階段，孩子書(shū)的類型喜愛(ài)層度也是不同的,。一年級(jí)的孩子幻想類的童話,，繪本都是他們感興趣的書(shū)籍。三:要重視閱讀后的效果孩子閱讀后，比較好再讓他把故事講給親人聽(tīng),，講給身邊的人聽(tīng)一聽(tīng),，鍛煉他的需要表達(dá)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了他的表演能力和邏輯思維能力,，記憶力,。

隨著年齡的增長(zhǎng)，人的右腦運(yùn)用潛力在逐步退化,。這樣,，開(kāi)發(fā)右腦，運(yùn)用右腦學(xué)習(xí)必須要有一個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練開(kāi)發(fā)的過(guò)程,，一旦右腦潛能被激發(fā),，你就會(huì)成為人們常說(shuō)的“天才”，學(xué)習(xí)效果會(huì)成倍增加,，記憶力會(huì)增強(qiáng)數(shù)倍,，所謂“過(guò)目不忘”就是一般都是那些右腦潛能被激發(fā)的人。目前,，很好的途徑是進(jìn)行精英階層的快速閱讀,，快速記憶的專業(yè)訓(xùn)練，理論上說(shuō),，只要堅(jiān)持不懈,，人人都能成為天才。令人遺憾的是,，我國(guó)現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)過(guò)程都忽視了右腦的開(kāi)發(fā),，教師所講授的知識(shí)，大多通過(guò)練習(xí),、反復(fù),、測(cè)試等方法灌輸給學(xué)生，而這些方法無(wú)一例外只開(kāi)發(fā)了左腦,。日常生活中,，孩子們也極少有開(kāi)發(fā)右腦的機(jī)會(huì)。正如一位很好教育學(xué)家所說(shuō)：“在開(kāi)發(fā)大腦潛力上,，我們是在單腳騎自行車,！三年級(jí)開(kāi)始，和孩子玩這7個(gè)記憶小游戲,，造就孩子“天才大腦”,！

愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，一開(kāi)始也是出現(xiàn)在他的想象之中,，這個(gè)新理論就是在他想象的夢(mèng)中展開(kāi)后,，深受感觸的愛(ài),，才在黑板前將感受的幻像進(jìn)行表現(xiàn)、整理,、將其形式化,、體系化后，終于成就了震驚后世的物理學(xué)理論,。據(jù)說(shuō)愛(ài)因斯坦在小時(shí)候經(jīng)常用想象的方法來(lái)做游戲,。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的所有創(chuàng)意的源泉在于想象游戲。任何語(yǔ)言,，不管是書(shū)面語(yǔ)言還是口頭語(yǔ)言,，在我的思考中不起作用”。愛(ài)因斯坦就是一位典型的左腦功能不靈,，而右腦功能很厲害的的人,。快速記憶：原來(lái)大腦是這樣記憶的,，掌握這種方法讓孩子學(xué)習(xí)“彎道超車”,！福田區(qū)放心快速記憶

如何用科學(xué)的方式幫孩子提升記憶力？精英快速記憶作用

伴隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及國(guó)人素質(zhì)的綜合提高,，我國(guó)教育市場(chǎng)跟隨著全球化教育變革的步伐前進(jìn)，服務(wù)型成為“剛需”教育已民經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí),。根據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示很多人都想利用服務(wù)型來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,。由于全國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，造成國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)發(fā)展也不均衡,，相對(duì)傳統(tǒng)的教育方式在中國(guó)還普遍存在,，而改進(jìn)后的教育大多以條狀或點(diǎn)狀呈現(xiàn)在中國(guó)**城市或者市區(qū)級(jí)城市。隨著經(jīng)濟(jì)全球化速度加快以及中國(guó)的國(guó)際化進(jìn)程不斷推進(jìn),，社會(huì)越來(lái)越需要具有綜合素養(yǎng)的人才,，人們對(duì)教育改進(jìn)的呼聲也越來(lái)越高。每個(gè)孩子都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,，模板式的早教模式無(wú)法貼合每個(gè)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn),。教育應(yīng)更要注重孩子的自主發(fā)展，重視每個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng),。而我們擁有優(yōu)于同行業(yè)的銷售,，可對(duì)嬰幼兒發(fā)育、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多方面的實(shí)時(shí)記錄與分析,。各類專注力，快樂(lè)魔方,，快速記憶,，快速閱讀科技產(chǎn)品將覆蓋教學(xué)評(píng)估、教務(wù)管理、家校共育等各個(gè)環(huán)節(jié),，從學(xué)習(xí)畫(huà)像到成長(zhǎng)過(guò)程,，一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化，幫助家長(zhǎng)提升可查價(jià)值,，家校共育再無(wú)障礙,。同時(shí)教務(wù)教學(xué)各環(huán)節(jié)效率、家?；?dòng)共育體驗(yàn)都得以提升,、從而開(kāi)創(chuàng)更多新業(yè)務(wù)場(chǎng)景。精英快速記憶作用

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