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來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-04-30

我們知道,,從小改變孩子的閱讀方式要比成人快得多,,在幼兒時(shí)期練習(xí)快速閱讀法對(duì)大腦的塑造,、左右腦的鍛煉都比成人事半功倍得多,而快速閱讀的“眼腦直映”方法很大地開發(fā)了孩子的大腦,,特別是右腦的能力,。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),,右腦的記憶能力要比左腦高得多,,因此經(jīng)過了快速閱讀方法的訓(xùn)練也可以讓孩子們擁有終身受益的記憶力。

培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)“仁者見仁,、智者見智”的“工作”,,孩子的天性不同、生活環(huán)境存在差異,,培養(yǎng)的方式,、方法自然千差萬(wàn)別,不可能有一種模式可以套用,,如何培養(yǎng)孩子會(huì)是一個(gè)永恒的話題,。我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過程中,注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法,,方法包括(快速閱讀能力,、快速記憶能力,、高效專注的能力。 這些小游戲,,讓記憶力的提升伴隨你陪伴孩子的假期 什么是右腦記憶,?多用右腦不僅記憶好,而且更具幸福感,!精英快速記憶中心

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家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,?

細(xì)心地為孩子挑選合適的書籍。家長(zhǎng)應(yīng)該加深對(duì)孩子的了解,,細(xì)心為他們挑選合適的讀物,。小孩子也有自己的喜好,,比如有的小朋友喜歡粉色,,家長(zhǎng)可以給他購(gòu)買粉色調(diào)的繪本;有的小朋友喜歡老虎,,家長(zhǎng)可以選購(gòu)以老虎為主人公的故事,。一切從孩子的興趣出發(fā),尊重孩子的喜好,,而不是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該看什么,。

家長(zhǎng)陪同一起閱讀,互相交流,。家長(zhǎng)可以陪著孩子一起閱讀同一本書,,然后根據(jù)書中的故事進(jìn)行交流,引導(dǎo)孩子說出自己的看法,,并且把書中蘊(yùn)含的道理簡(jiǎn)單講給孩子,。家長(zhǎng)的陪伴閱讀可以讓孩子降低抵觸的心理,親子之間的交流也能讓孩子增進(jìn)對(duì)書籍的理解,,是讓孩子愛上閱讀的十分有效的方式,。引導(dǎo)孩子縱向探索。幼兒讀物非常淺顯,,家長(zhǎng)可以帶著孩子進(jìn)行縱向探索,。比如書籍中出現(xiàn)大象,家長(zhǎng)可以帶孩子去動(dòng)物園親眼看看大象,,引導(dǎo)孩子了解大象的知識(shí),,或者是書中出現(xiàn)火車,家長(zhǎng)可以帶孩子去買一個(gè)火車模型,,引導(dǎo)孩子把火車方面的知識(shí)深入了解,。這種縱向引申的方法,可以讓孩子學(xué)會(huì)更多的知識(shí),,從而更加喜歡閱讀,,形成良性循環(huán),。 鹽田區(qū)快速記憶**知識(shí)讓記憶飛起的實(shí)用快速記憶法!

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實(shí)際上,,課外閱讀對(duì)于孩子們的重要性絲毫不亞于他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)到的知識(shí),,而閱讀是有黃金期的。

如果孩子能夠從小學(xué)開始掌握高效的閱讀方法,,閱讀大量文學(xué)名著,、名人傳記、科普讀物等課外書籍,,對(duì)他擴(kuò)展知識(shí)邊界,,尋找未來方向也有極大幫助。

通過大力推動(dòng)課外閱讀,,讓孩子自己去探求,,去尋覓,自由選擇自己愛讀的書籍,,尊重他們自身的閱讀特性,,由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀,從而激發(fā)強(qiáng)烈的讀書欲望,,形成習(xí)慣,。

以身踐行“公益閱讀”通常情況下,我們所說的“公益閱讀”,,一般指的是以閱讀為媒介的公益活動(dòng),。

實(shí)際上,這個(gè)概念一語(yǔ)雙關(guān),,如果對(duì)它進(jìn)行重新解構(gòu),,它其實(shí)和“課外閱讀”一脈相承,都站在功利性閱讀,、封閉性閱讀的反面——因好奇心和求知欲驅(qū)動(dòng)而去讀書,,而不僅*只是為了某門學(xué)科的成績(jī)的提升,或是某項(xiàng)技能的掌握,。

愛因斯坦的相對(duì)論,,一開始也是出現(xiàn)在他的想象之中,這個(gè)新理論就是在他想象的夢(mèng)中展開后,,深受感觸的愛,,才在黑板前將感受的幻像進(jìn)行表現(xiàn)、整理,、將其形式化,、體系化后,終于成就了震驚后世的物理學(xué)理論,。據(jù)說愛因斯坦在小時(shí)候經(jīng)常用想象的方法來做游戲,。他曾經(jīng)說過:“我的所有創(chuàng)意的源泉在于想象游戲,。任何語(yǔ)言,不管是書面語(yǔ)言還是口頭語(yǔ)言,,在我的思考中不起作用”,。愛因斯坦就是一位典型的左腦功能不靈,而右腦功能很厲害的的人,。寶寶記憶力這樣培養(yǎng),,效果事半功倍!

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視覺神經(jīng)科學(xué)研究成果顯示,,人腦活動(dòng)總量的近2/3都用于支持視覺功能,。大約1/3的腦部神經(jīng)元專門處理視覺信息,還有1/3的神經(jīng)元同時(shí)處理視覺和其他感官信息,,剩下1/3的神經(jīng)元處理剩下的各類信息,。所以當(dāng)我們給孩子說概念、理念的時(shí)候,,如果沒能啟動(dòng)他的視覺——就只打動(dòng)了他的三分之一,。了解了孩子擅長(zhǎng)聽覺記憶還是視覺記憶,,我們就能有目的地改變學(xué)習(xí)方式,。比如:孩子看書時(shí),一有聲音就會(huì)分散注意力,,那就可以試試聽書,。當(dāng)然也有很多辦法幫助提升這兩種記憶力。大千世界,,我們每個(gè)人無不希望自己擁有過目不忘的本領(lǐng),,那就來談?wù)勥@個(gè)。當(dāng)我們看到金庸筆下黃藥師夫人能夠過目不忘的本領(lǐng),,都會(huì)充滿無限的羨慕和神往,,期望自己有也能如此。而我們又不得不看清,,那只是小說世界,。直到“照相記憶”的提出,再次將世界上所有人過目不望的愿望給激發(fā)起來,。右腦記憶法,,五分鐘讓你做到過目不忘!羅湖區(qū)快速記憶答疑解惑

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循道而行必有錦繡前程:潛心研究,,注重教育規(guī)律總結(jié),,發(fā)現(xiàn)教育的根本底層邏輯,。挖掘青少年蘊(yùn)藏之無限潛能,描繪色彩斑斕的人生畫卷,,正是樂尚好學(xué),,孜孜以求的事業(yè)。結(jié)合右腦開發(fā)設(shè)計(jì)課程體系,,實(shí)現(xiàn)孩子專注力,、記憶力、閱讀力和寫作力的同步推進(jìn),、相得益彰,,點(diǎn)亮了孩子的學(xué)習(xí)激情,放飛了自由翱翔的夢(mèng)想,。

自信心對(duì)于一個(gè)人孩子的發(fā)展所起的作用,,無論在智力上還是體力上,或是學(xué)習(xí)能力上,,都有著基石性的作用,。一個(gè)缺乏自信心的孩子,便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性,,而主動(dòng)積極性對(duì)刺激人的各項(xiàng)感官與功能及其綜合能力的發(fā)揮起著決定性的作用,。 精英快速記憶中心

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