為什么要孩子閱讀知乎上曾有一個(gè)熱門問(wèn)題,，我讀了很多的書,，但后來(lái)大部分都忘記了,，那讀書的意義是什么？有個(gè)熱門回答是這樣的當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)我吃了很多的食物,，大部分已經(jīng)一去不復(fù)返而且被我忘掉了,。但可以肯定的是,，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成我的骨頭和肉,。人生沒(méi)有白讀的書,，每一頁(yè)都算數(shù)。你讀過(guò)的書,，走過(guò)的路,，看過(guò)的風(fēng)景,，都會(huì)長(zhǎng)成你身上的骨和肉。正如三毛所說(shuō)：“許多時(shí)候,，自己可能以為許多看過(guò)的書籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶,，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里,、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯,，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中,。孩子獲得“快速記憶”后，真的可以”過(guò)目不忘”嗎,？光明區(qū)快速記憶那個(gè)正規(guī)

如果你掌握住了快速記憶,，那么對(duì)于比較難以記憶的古詩(shī)和文章等等通過(guò)記憶的處理都可以把它記住，即使在你沒(méi)有理解的前提下,，你也可以記住,。比如說(shuō)有些孩子在小的時(shí)候就會(huì)背三字經(jīng)，為什么能夠記得??？因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間他們根本就不知道這是什么，都是通過(guò)一些聽覺記憶把它記住了,，這就證明了他們可以先把它記住,，以后后再進(jìn)行理解?？焖儆洃浺彩沁@樣,，在你不理解的前提下也可以記住，當(dāng)你記住之后你可以反過(guò)來(lái)再進(jìn)行理解,，這是學(xué)習(xí)知識(shí)的根本,，通過(guò)這樣的記憶方法，你理解的更加的徹底,?？焖儆洃浄?wù)保證背知識(shí)點(diǎn)總比別人慢？提升記憶力有一些意想不到的方法,！

第四步：提取信息,。提取信息跟攝取信息不一樣。攝取信息就好比去菜市場(chǎng)買菜,，先去買自己想吃的菜,；而提取信息就好比上菜一樣，做好的了,。提取信息是記憶很關(guān)鍵的一環(huán),，提取信息的速度和準(zhǔn)確度關(guān)乎記憶的好壞,，提取信息快，記得就好,；提取信息慢,，證明記憶過(guò)程還是出現(xiàn)問(wèn)題。這四個(gè)步驟：攝取,、處理,、儲(chǔ)存和提取是構(gòu)成記憶的四個(gè)流程。我們?cè)跀z取完信息后,，就需要進(jìn)行處理,；處理完之后要及時(shí)儲(chǔ)存起來(lái)，在需要的時(shí)候便迅速提取出來(lái),。在記任何東西的時(shí)候,，都是要按照這個(gè)流程來(lái)進(jìn)行記憶。任何人都不要因?yàn)檫^(guò)去自己的記性不好而氣餒,，要知道,，你不是記不住，只不過(guò)你是了解大腦,，還沒(méi)掌握記憶的方法和技巧,。

在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，人們的耳里早已聽不到舊私塾的朗朗讀書聲,，也見不到教書先生用戒尺打不聽話頑童手板的吵鬧場(chǎng)景,，那種舊時(shí)代田園風(fēng)光中的茅屋教舍、池塘村落,、楊柳春風(fēng),、帶有詩(shī)意的讀書情懷只能在電影電視劇上或魂?duì)繅?mèng)繞的夢(mèng)境里才能看到。遠(yuǎn)方和詩(shī)意以慢慢退出了人們的記憶,。隨著科技的發(fā)展,，越來(lái)越多的傳統(tǒng)文化確慢慢的淡出了人們的視線。如古詩(shī)詞,，那是我少年時(shí)代的精神食糧,；歷代的詩(shī)人是我少年時(shí)代追求的偶像；詩(shī)是我少年時(shí)代的饕餮盛宴,；為什么時(shí)代的進(jìn)步卻換不來(lái)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化的復(fù)興呢,？這也許是群里與我同時(shí)代人的一個(gè)值得探討的話題！記憶力VS理解力,！如何做到過(guò)目不忘,？

隨著年齡的增長(zhǎng)，人的右腦運(yùn)用潛力在逐步退化,。這樣,，開發(fā)右腦,，運(yùn)用右腦學(xué)習(xí)必須要有一個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練開發(fā)的過(guò)程，一旦右腦潛能被激發(fā),，你就會(huì)成為人們常說(shuō)的“天才”,，學(xué)習(xí)效果會(huì)成倍增加，記憶力會(huì)增強(qiáng)數(shù)倍,，所謂“過(guò)目不忘”就是一般都是那些右腦潛能被激發(fā)的人,。目前，很好的途徑是進(jìn)行精英階層的快速閱讀,，快速記憶的專業(yè)訓(xùn)練，理論上說(shuō),，只要堅(jiān)持不懈,，人人都能成為天才。令人遺憾的是,，我國(guó)現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)過(guò)程都忽視了右腦的開發(fā),，教師所講授的知識(shí)，大多通過(guò)練習(xí),、反復(fù),、測(cè)試等方法灌輸給學(xué)生，而這些方法無(wú)一例外只開發(fā)了左腦,。日常生活中,，孩子們也極少有開發(fā)右腦的機(jī)會(huì)。正如一位很好教育學(xué)家所說(shuō)：“在開發(fā)大腦潛力上,，我們是在單腳騎自行車,！如何增強(qiáng)記憶力？如何訓(xùn)練大腦記憶力,？這些方法對(duì)你大有幫助,！寶安區(qū)透明快速記憶

早教時(shí)期，如何提高寶寶的記憶能力,？光明區(qū)快速記憶那個(gè)正規(guī)

循道而行必有錦繡前程：潛心研究,，注重教育規(guī)律總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教育的根本底層邏輯,。挖掘青少年蘊(yùn)藏之無(wú)限潛能,，描繪色彩斑斕的人生畫卷，正是樂(lè)尚好學(xué),，孜孜以求的事業(yè),。結(jié)合右腦開發(fā)設(shè)計(jì)課程體系，實(shí)現(xiàn)孩子專注力,、記憶力,、閱讀力和寫作力的同步推進(jìn),、相得益彰，點(diǎn)亮了孩子的學(xué)習(xí)激情,，放飛了自由翱翔的夢(mèng)想,。

自信心對(duì)于一個(gè)人孩子的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上還是體力上,，或是學(xué)習(xí)能力上,，都有著基石性的作用。一個(gè)缺乏自信心的孩子,，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性,，而主動(dòng)積極性對(duì)刺激人的各項(xiàng)感官與功能及其綜合能力的發(fā)揮起著決定性的作用。 光明區(qū)快速記憶那個(gè)正規(guī)

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