高中是我國(guó)九年義務(wù)教育結(jié)束后更高一級(jí)的教育機(jī)構(gòu),，接受初中合格畢業(yè)生,，一般學(xué)制為三年制，即高一,、高二,、高三。我國(guó)的高中教育指初中以后高中階段的教育,，包括：普通高中,、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校,、中級(jí)技工學(xué)校等,，屬于高中教育的范疇。我國(guó)的高中教育為非義務(wù)教育,，學(xué)生就讀須交納必要學(xué)費(fèi)與其它費(fèi)用,。自2009年開始國(guó)家已經(jīng)針對(duì)部分貧困地區(qū)進(jìn)行高中免學(xué)費(fèi)政策。我國(guó)普通高中的教育體系還在不斷完善,、,。由初的全國(guó)各地大統(tǒng)一發(fā)展到文理科的出現(xiàn)，接著給予部分省市自主開展高中課程,，給予有能力的出版社出版高質(zhì)量的高中教材,，打破了曾經(jīng)人教版教材一枝獨(dú)秀的局面，后來(lái)選修課的出現(xiàn)使高中展現(xiàn)出新的活力,。南昌少春中學(xué)講實(shí)話,，干實(shí)事，求實(shí)效,。萍鄉(xiāng)普通高中報(bào)名

國(guó)際高中：指的是無(wú)論是辦學(xué)理念,、考試模式和學(xué)生組成，都是國(guó)際化的高中,。直接的標(biāo)準(zhǔn)就是看國(guó)內(nèi)這類學(xué)校是否符合這3個(gè)基本條件：1,、學(xué)校取得國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的授權(quán)認(rèn)證。如的劍橋國(guó)際考試會(huì),、世界文憑組織（IBO）,、美國(guó)大學(xué)理事會(huì)；2,、學(xué)校的外籍教師的數(shù)量以及師生人數(shù)比例是否低于1：5,；3、學(xué)校的外籍學(xué)生與中國(guó)之間的比例是否低于1：5,。國(guó)際高中注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力培養(yǎng),。國(guó)際高中以英文為主，輔以中文的授課,。國(guó)際高中整合中外教育資源,，注重多學(xué)科和多元文化融通，使學(xué)生在中國(guó)的學(xué)校里享受國(guó)際化教育,。國(guó)際高中可以幫助盡早熟悉和適應(yīng)國(guó)外教育模式,。國(guó)際高中為中國(guó)學(xué)生搭建了一所走向世界明星大學(xué)的橋梁。國(guó)際高中課程是受中外認(rèn)可,。國(guó)際高中課程打破了傳統(tǒng)的一考定乾坤的選拔模式,，考試和平時(shí)成績(jī)各占50%。平時(shí)成績(jī)則根據(jù)學(xué)生出勤,、作業(yè),、考試、實(shí)驗(yàn),、社會(huì)實(shí)踐等方面來(lái)表現(xiàn),。國(guó)際高中突出“以學(xué)生為中心”的教育方式，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性入手,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知”,。南昌普通高中哪家好南昌少春中學(xué)踏實(shí)敬業(yè),，精細(xì)服務(wù)。

課程

文化課程：共九門,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ),、日語(yǔ),、法語(yǔ)、德語(yǔ),、俄語(yǔ),、西班牙語(yǔ)）；少數(shù)民族語(yǔ)言（于少數(shù)民族地區(qū),，由當(dāng)?shù)孛褡遄诮淌聞?wù)管理部門會(huì)同當(dāng)?shù)亟逃姓块T共同決定,。俄羅斯語(yǔ)屬于外語(yǔ)，回族和滿族已經(jīng)轉(zhuǎn)用漢語(yǔ)）：蒙古語(yǔ),、藏語(yǔ),、爾語(yǔ),、哈薩克語(yǔ)、彝語(yǔ),、壯語(yǔ),、朝鮮語(yǔ)、白語(yǔ),、傣語(yǔ),、怒語(yǔ)、傈僳語(yǔ),、普米語(yǔ),、納西語(yǔ)、景頗語(yǔ),、哈尼語(yǔ),、佤語(yǔ)、布朗語(yǔ),、阿昌語(yǔ),、拉祜語(yǔ)、德昂語(yǔ),、獨(dú)龍語(yǔ),、基諾語(yǔ)、門巴語(yǔ),、珞巴語(yǔ),、畬語(yǔ)、苗語(yǔ),、侗語(yǔ),、布依語(yǔ)、水語(yǔ),、瑤語(yǔ),、土家語(yǔ)、仡佬語(yǔ),、黎語(yǔ),、毛南語(yǔ)、仫佬語(yǔ),、京語(yǔ),、高山族語(yǔ)、塔吉克語(yǔ),、塔塔爾語(yǔ),、柯爾克孜語(yǔ)、烏茲別克語(yǔ)、羌語(yǔ),、土族語(yǔ),、錫伯語(yǔ)、保安語(yǔ),、撒拉語(yǔ),、東鄉(xiāng)語(yǔ),、裕固語(yǔ),、鄂溫克語(yǔ)、鄂倫春語(yǔ),、達(dá)斡爾語(yǔ),、赫哲語(yǔ)等52個(gè)少數(shù)民族（56個(gè)民族-漢族-回族-滿族-俄羅斯族）的語(yǔ)言；思想,、歷史,、地理；物理,、化學(xué),、生物。素質(zhì)教育課程：共五門,。體育；美術(shù),、音樂(lè),；信息技術(shù)、通用技術(shù),。

高中（Senior high school）中國(guó)的官學(xué)教育在清末學(xué)制之前,，基本上沿襲傳統(tǒng)的官學(xué)和地方官學(xué)兩大類。的國(guó)子監(jiān)相當(dāng)于大學(xué)性質(zhì),，地方的府州縣學(xué)具有中等教育性質(zhì),，而城鄉(xiāng)的社學(xué)、義學(xué)之類則是小學(xué)教育性質(zhì),。19世紀(jì)末,，辛亥**元老中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風(fēng)氣之先,，排除頑固守舊勢(shì)力的干擾,，成功引入西學(xué)，創(chuàng)辦新式學(xué)校,，將平民教育納入滿清朝廷的視野,。清迫于形勢(shì)壓力，不得不對(duì)教育革新網(wǎng)開一面，于1905年末頒布新學(xué)制,，廢除科舉制,，并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要形式,，新學(xué)制將學(xué)校分為“小學(xué)堂”,、“中學(xué)堂”、“高等學(xué)堂”和“大學(xué)堂”等幾個(gè)等級(jí),，但“小學(xué)堂”和“中學(xué)堂”之間界定較模糊,，直到宣統(tǒng)元年（1909年），地方科舉考試停止以后,，才得以明朗,，并逐步分化為初中和高中。南昌少春中學(xué)司堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)效益為重點(diǎn),、以社會(huì)效益為根本的原則,。

2003年，我國(guó)建國(guó)以來(lái)高中廣,、深,、比較大的一次普通高中課程逐漸展開，新課程不再以學(xué)期區(qū)分學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是以模塊來(lái)區(qū)分,，例如數(shù)學(xué)，以前按照函數(shù),、代數(shù),、平面幾何、立體幾何,、概率與統(tǒng)計(jì),、極限與導(dǎo)數(shù)的順序安排學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)新課程《數(shù)學(xué)》必修1主要為函數(shù),，必修2為幾何,，必修3主要講實(shí)用性的數(shù)學(xué)知識(shí),，必修4是三角函數(shù)及平面向量,，必修5是解三角形、數(shù)列及不等式,。至此學(xué)生可完成高中數(shù)學(xué)必修課程內(nèi)容,，而新課程采取必修課程+選修課程、活動(dòng)課程+學(xué)科課程,、職業(yè)教育課程+學(xué)術(shù)性課程的形式在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推廣,。只是由于傳統(tǒng)教育理念的影響和各界對(duì)高考升學(xué)率的盲目追求，導(dǎo)致高中教育在不少地區(qū)仍存在著單一強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育或單一強(qiáng)調(diào)知識(shí)的準(zhǔn)確度，忽略對(duì)學(xué)生的教育,、人格的健全教育,、思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等，我們的基礎(chǔ)教育仍然任重而道遠(yuǎn),。  南昌少春中學(xué)厚道經(jīng)營(yíng),，兼濟(jì)天下,。新余民辦高中分?jǐn)?shù)線

南昌少春中學(xué)質(zhì)量認(rèn)證,，企業(yè)全球化的通行證,，也是企業(yè)管理的起點(diǎn),。萍鄉(xiāng)普通高中報(bào)名

課程：

文化課程：共九門,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)（英語(yǔ),、日語(yǔ)、法語(yǔ),、德語(yǔ),、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）,；少數(shù)民族語(yǔ)言（于少數(shù)民族地區(qū),，由當(dāng)?shù)孛褡遄诮淌聞?wù)管理部門會(huì)同當(dāng)?shù)亟逃姓块T共同決定。俄羅斯語(yǔ)屬于外語(yǔ),，回族和滿族已經(jīng)轉(zhuǎn)用漢語(yǔ)）：蒙古語(yǔ),、藏語(yǔ)、爾語(yǔ),、哈薩克語(yǔ),、彝語(yǔ)、壯語(yǔ),、朝鮮語(yǔ),、白語(yǔ)、傣語(yǔ),、怒語(yǔ),、傈僳語(yǔ)、普米語(yǔ),、納西語(yǔ),、景頗語(yǔ)、哈尼語(yǔ),、佤語(yǔ),、布朗語(yǔ)、阿昌語(yǔ)、拉祜語(yǔ),、德昂語(yǔ),、獨(dú)龍語(yǔ)、基諾語(yǔ),、門巴語(yǔ),、珞巴語(yǔ)、畬語(yǔ),、苗語(yǔ),、侗語(yǔ)、布依語(yǔ),、水語(yǔ),、瑤語(yǔ)、土家語(yǔ),、仡佬語(yǔ),、黎語(yǔ)、毛南語(yǔ),、仫佬語(yǔ),、京語(yǔ)、高山族語(yǔ),、塔吉克語(yǔ),、塔塔爾語(yǔ)、柯爾克孜語(yǔ),、烏茲別克語(yǔ),、羌語(yǔ)、土族語(yǔ),、錫伯語(yǔ),、保安語(yǔ)、撒拉語(yǔ),、東鄉(xiāng)語(yǔ),、裕固語(yǔ)、鄂溫克語(yǔ),、鄂倫春語(yǔ),、達(dá)斡爾語(yǔ)、赫哲語(yǔ)等52個(gè)少數(shù)民族（56個(gè)民族-漢族-回族-滿族-俄羅斯族）的語(yǔ)言,；思想,、歷史、地理,；物理,、化學(xué),、生物。素質(zhì)教育課程：共五門,。體育,；美術(shù)、音樂(lè),；信息技術(shù),、通用技術(shù)。 萍鄉(xiāng)普通高中報(bào)名

南昌少春中學(xué)一直專注于從小學(xué)到初中,，從高一到高三這樣一個(gè)由低到高逐步推進(jìn)的過(guò)程,。而少春國(guó)際學(xué)校的發(fā)展卻獨(dú)辟蹊徑先辦高三補(bǔ)習(xí)班，高三,，再辦高一,、高二；然后擴(kuò)展到辦初中,，才發(fā)展到辦小學(xué),、幼兒園。由低到高,，先易后難,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順流而下,，成了一般民辦學(xué)校發(fā)展的軌跡。,，是一家教育培訓(xùn)的企業(yè),，擁有自己**的技術(shù)體系。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才,，以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,，加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),。南昌少春中學(xué)主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋師資,，教育，堅(jiān)持“質(zhì)量保證,、良好服務(wù),、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴,。一直以來(lái)公司堅(jiān)持以客戶為中心,、師資，教育市場(chǎng)為導(dǎo)向,，重信譽(yù),，保質(zhì)量,，想客戶之所想，急用戶之所急,，全力以赴滿足客戶的一切需要,。