一般的裝配仿真是在預(yù)先建立的仿真模型下將零部件組裝在一起,，即在利用三維建模軟件建立產(chǎn)品各零部件的模型,，在仿真軟件中預(yù)先編制產(chǎn)品的裝配順序，進(jìn)行仿真組裝和運(yùn)動(dòng)干涉檢查,。在這種仿真的過程中是對(duì)零件組裝順序的動(dòng)態(tài)演示,，沒有人的參與,，裝配仿真驗(yàn)證的是產(chǎn)品在裝配過程中是否發(fā)生干涉，而且仿真的效果完全依賴于預(yù)先建立的仿真模型,，信息量少,，局限性很大。相比之下,，基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬裝配系統(tǒng)突出人的因素在虛擬裝配中的重要性,，盡量將裝配技術(shù)人員的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)融入裝配系統(tǒng),，充分發(fā)揮人在裝配過程的能動(dòng)性,，在裝配過程中不僅可以驗(yàn)證產(chǎn)品設(shè)計(jì)和裝配的可行性，即可裝配性,，還能尋找,、驗(yàn)證設(shè)計(jì)和裝配的科學(xué)性，即定出比較好的裝配序列和裝配路徑,。虛擬仿真可用于園藝職業(yè)大賽中,。豬解剖虛擬仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)

應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為實(shí)踐可行方案創(chuàng)造了條件，而且,，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)又不會(huì)像建造實(shí)際工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工,。這樣,，使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以提高園林園藝設(shè)計(jì)建設(shè)的科學(xué)性，降低園林園藝開發(fā)的成本,，同時(shí)還能縮短規(guī)劃,，設(shè)計(jì)的時(shí)間。

利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),，通過教,、學(xué)、練,、探,、考、管,、評(píng),、拓等功能，采用虛實(shí)結(jié)合,、以虛補(bǔ)實(shí)的教學(xué)方式,，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。這樣可以避免某些學(xué)科,，潛在的危險(xiǎn),，保證學(xué)生實(shí)操的同時(shí)可以學(xué)到知識(shí)。 植物學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心虛擬技術(shù)和仿真技術(shù)搭建的模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和原材料,。

VR/AR技術(shù)作為一種具有顛覆性的新技術(shù)已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)可,，并引起教育界、學(xué)界和產(chǎn)業(yè)資本界的高度重視,。以VR/AR為突出的“沉浸體驗(yàn)式教育培訓(xùn)”已經(jīng)成為未來教育和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新范式,。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能。在涉及高?；驑O端的環(huán)境,、不可及或不可逆的操作，高成本,、高消耗,、大型或綜合訓(xùn)練等情況時(shí)，提供可靠,、安全和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新、虛實(shí)結(jié)合,、相互補(bǔ)充,、能實(shí)不虛的原則。

畜牧專業(yè)教學(xué)，現(xiàn)在也較多應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí),、3D仿真等技術(shù),，構(gòu)建了豬養(yǎng)殖，奶牛養(yǎng)殖,，犬解剖,，犬絕育，豬解剖,，牛解剖等消化系統(tǒng)解剖,、消化過程的多方面實(shí)驗(yàn)體系，讓學(xué)生沉浸于生動(dòng),、直觀的虛擬環(huán)境中,，進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限,，拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度,，延伸了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間。采用“VR模擬+手術(shù)實(shí)操訓(xùn)練”的全新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,，運(yùn)行平臺(tái)涵蓋PC端,，操作靈活便捷，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求,，顯著提高學(xué)習(xí)效果,。虛擬仿真教學(xué)軟件解決危險(xiǎn)隱患，汽車,、電力、化工,、醫(yī)療等行業(yè)的部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)地操作危險(xiǎn)系數(shù)大的問題,。

虛擬防系統(tǒng)真是什么呢？

基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的展示手段通過創(chuàng)建和表現(xiàn)虛擬物體與虛擬空間,使信息的展示方式有了新的途徑和形式,使信息更直觀,、高效的傳遞,。隨著人們對(duì)這種展示技術(shù)的逐漸了解和關(guān)注,它的應(yīng)用與發(fā)展也愈加和迅速。

虛擬仿真技術(shù)通過創(chuàng)設(shè),、模仿真實(shí)的生活場(chǎng)景,，突破現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)間、空間領(lǐng)域的局限,，以寓教于樂的方式,，多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一改過去學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的厭倦和焦慮心態(tài),，從而回歸教育的本質(zhì),，實(shí)現(xiàn)快樂教育。 虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有信息,。建筑施工虛擬仿真項(xiàng)目庫

虛擬仿真技術(shù)能夠突破現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)間,、空間領(lǐng)域的局限,。豬解剖虛擬仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在高等院校，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有廣的的作用和影響,。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)走向應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)是交互技術(shù),，親身經(jīng)歷、親自感受比空洞抽象的說教更具有說服力,。主動(dòng)地去交互與被動(dòng)的觀看有質(zhì)的差別,。正如教育界**所指出的：嶄新的技術(shù)，會(huì)帶來嶄新的教育思維,，解決我們以前無法解決的問題,，將給我們的教育帶來一系列的重大變革，尤其在科技研究,、虛擬仿真校園,、虛擬教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn),、教育娛樂等方面的應(yīng)用更為廣的,。虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用于教育是教育技術(shù)發(fā)展的一個(gè)飛躍。它營(yíng)造了“自主學(xué)習(xí)”的環(huán)境,，由傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”的學(xué)習(xí)方式代之為學(xué)習(xí)者通過自身與信息環(huán)境的相互作用來得到知識(shí),、技能的新型學(xué)習(xí)方式。豬解剖虛擬仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)

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