虛擬仿真系統(tǒng)可以對學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)予以測試和評判，或者通過網(wǎng)絡(luò)將不同的學(xué)習(xí)者連接起來,，讓他們扮演不同的角色,，在模擬的舞臺上自由地發(fā)揮,，這將大幅度提高學(xué)生對管理內(nèi)涵的領(lǐng)悟,。又如在生產(chǎn)過程組織管理中,，可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，將生產(chǎn)過程的計(jì)劃,、組織管理,、資源調(diào)度,、物流、信息流等等進(jìn)行建模與仿真,，將生產(chǎn)管理,、組織管理、資源管理,、物流管理等知識高度結(jié)合起來,，讓學(xué)生分組演練，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)其中一個(gè)職能,，與他人進(jìn)行協(xié)調(diào),、溝通等。使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可提高園林建設(shè)的真實(shí)性,。園藝虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心

藝術(shù)插花虛擬仿真編輯軟件,，是以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為關(guān)鍵專門為本項(xiàng)目開發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。該套系統(tǒng)主要是通過各類器材,、花材,、動畫和使用計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)、鍵盤對藝術(shù)插花的客觀實(shí)物進(jìn)行三維仿真模擬,，從而進(jìn)行互動式教學(xué)的一套教學(xué)授課系統(tǒng),。系統(tǒng)操作者可通過鍵盤、鼠標(biāo)對場景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn),、平移,、放大、縮小并操作使用插花工具,、花材進(jìn)行針對性的使用訓(xùn)練,，同時(shí)系統(tǒng)配有介紹和背景音樂，使軟件操作者不用到達(dá)實(shí)際訓(xùn)練基地就可以進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn),、授課,、考核等教學(xué)工作,，同時(shí)提供了物體標(biāo)尺、場景輔助光,、場景替換和作品完成截圖保存等輔助功能幫助實(shí)現(xiàn)更好的插花效果,。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了降低教學(xué)成本、環(huán)保性好,、品種多,、適用性強(qiáng)、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn),，打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的時(shí)空限制,，大幅度提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一套技術(shù)先進(jìn)與實(shí)用相結(jié)合的教學(xué)系統(tǒng),。犬絕育虛擬仿真教學(xué)平臺虛擬仿真教學(xué)軟件可提高課堂效率,。

一般認(rèn)為，建立模型是仿真的第一步,，也是十分重要的一步,。仿真基本上是一種通過實(shí)驗(yàn)來求解的技術(shù)。通過仿真實(shí)驗(yàn)要了解系統(tǒng)中各變量之間的關(guān)系,，要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過程,，此外，為了對仿真模型進(jìn)行深入研究和結(jié)果優(yōu)化,，還必須進(jìn)行多次運(yùn)行,，系統(tǒng)優(yōu)化等工作，因此,，良好的人機(jī)交互性是系統(tǒng)仿真的一個(gè)重要特性,。模擬側(cè)重于軟件，強(qiáng)調(diào)過程,。仿真則側(cè)重于硬件,，仿真的重要工具是計(jì)算機(jī)、模擬器,。無論模擬還是仿真都與實(shí)驗(yàn)相關(guān),，整個(gè)實(shí)驗(yàn)叫仿真，而實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)該叫模擬,，所以模擬仿真不可分割,，發(fā)展到至今統(tǒng)稱為模擬仿真,。

虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),，可以大幅度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果，如虛擬現(xiàn)實(shí) CAVE 系統(tǒng),， 通過藝術(shù)廠案例的三維展示,，結(jié)合人機(jī)交互,，使體驗(yàn)人員置身于虛擬現(xiàn)實(shí)情境之中， 讓現(xiàn)實(shí)中藝術(shù)廠的實(shí)際情況在實(shí)驗(yàn)室里就能夠輕易實(shí)現(xiàn),。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室除了能夠提 高體驗(yàn)效果,，還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用。如教學(xué)階段藝術(shù)生產(chǎn)車間(裝置) 的工藝的設(shè)計(jì)流程與工藝展示,、車間布局與管道布置設(shè)計(jì),，生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段可 1：1 模擬 車間的場景，隨時(shí)都可以進(jìn)行“現(xiàn)場”考察學(xué)習(xí)等,。真實(shí)的場景還原,，在光學(xué)位置追蹤系統(tǒng) 的配合下，使學(xué)生和老師在沉浸式環(huán)境中實(shí)現(xiàn)寓教于樂,，提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生思維等。模擬園林園藝工程施工,，方便教學(xué)熟悉模擬施工的過程,。

設(shè)計(jì)人員還可以利用虛擬技術(shù)在三維的設(shè)計(jì)環(huán)境中對產(chǎn)品模型的結(jié)構(gòu)與形態(tài)進(jìn)行修改，并且利用三維空間技術(shù)對機(jī)械產(chǎn)品的具體形態(tài)進(jìn)行觀察,。其次,，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在機(jī)械產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠幫助產(chǎn)品設(shè)計(jì)者更加清楚的表達(dá)其機(jī)械產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的思路與設(shè)計(jì)的具體形象的表達(dá),，從而使人們能夠更加直觀的對機(jī)械產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行感受,，以有效的提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的成功概率，比較大限度的增強(qiáng)機(jī)械產(chǎn)品在市場競爭中的抗風(fēng)險(xiǎn)能力,。并且虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)上的應(yīng)用還能夠使產(chǎn)品使用者對產(chǎn)品進(jìn)行親身的體驗(yàn),，讓產(chǎn)品的生產(chǎn)廠商更加了解產(chǎn)品使用者的需求，并根據(jù)體驗(yàn)者的感受與意見對產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),，從而生產(chǎn)出更受使用者喜愛的產(chǎn)品,。虛擬技術(shù)和仿真技術(shù)搭建的模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和原材料。園林虛擬仿真中心建設(shè)

可通過虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng),，進(jìn)入虛擬的太空宇宙,，觀看天體的運(yùn)動。園藝虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心

虛擬現(xiàn)實(shí)就建筑專業(yè)可行性而言,應(yīng)用領(lǐng)域可包括:建筑物模擬,、智能樓宇,、室內(nèi)設(shè)計(jì)模擬、城市景觀模擬,、施工過程模擬,、物理環(huán)境模擬、防災(zāi)模擬,、歷史性建筑模擬等,。在建筑設(shè)計(jì)中既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃,、設(shè)計(jì)、建設(shè)施工,、維護(hù)等,。

通過科學(xué)合理的方式建立起一個(gè)課堂內(nèi)外融為一體的新型人才培體系，把高等學(xué)校內(nèi)部土木工程學(xué)科教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成一個(gè)具有豐富教學(xué)資源,、科學(xué)管理體系,、平臺功能完備、好的教師隊(duì)伍的高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地,。 園藝虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心

深圳博耐飛特?cái)?shù)字技術(shù)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中,，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度,，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),，在廣東省等地區(qū)的商務(wù)服務(wù)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅,，但不會讓我們止步,，殘酷的市場磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境,，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新,，勇于進(jìn)取的無限潛力，深圳博耐飛特?cái)?shù)字技術(shù)供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來,，回首過去,，我們不會因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍,，我們更要明確自己的不足,，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難,，激流勇進(jìn),，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來,！