模擬經(jīng)常采用虛擬具體假想情形的方法,，也經(jīng)常采用數(shù)學(xué)建模的抽象方法,。利用模型復(fù)現(xiàn)實(shí)際系統(tǒng)中發(fā)生的本質(zhì)過程，并通過對(duì)系統(tǒng)模型的實(shí)驗(yàn)來研究存在的或設(shè)計(jì)中的系統(tǒng),。這里所指的模型包括物理的和數(shù)學(xué)的,，靜態(tài)的和動(dòng)態(tài)的，連續(xù)的和離散的各種模型。所指的系統(tǒng)也很較廣,，包括電氣,、機(jī)械、化工,、水力,、熱力等系統(tǒng)，也包括社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、生態(tài)、管理等系統(tǒng),。當(dāng)所研究的系統(tǒng)造價(jià)昂貴,、實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性大或需要很長的時(shí)間才能了解系統(tǒng)參數(shù)變化所引起的后果時(shí)，一般采用模擬的方式來完成,。園藝職業(yè)技能大賽虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)通過對(duì)園藝職業(yè)技能大賽的模擬操作,。傳媒專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室軟件

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中介紹計(jì)算機(jī)中各個(gè)組件的結(jié)構(gòu)和講解計(jì)算機(jī)組裝的過程時(shí)，書本的文字難以讓學(xué)習(xí)者了解組件結(jié)構(gòu)和組裝的過程,。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以將文字,、聲音、圖片,、動(dòng)畫等幾種媒體表現(xiàn)形式有機(jī)地結(jié)合,，設(shè)計(jì)出生動(dòng)活潑的界面。制作出一些三維的,、交式的,、具有沉浸感的內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)者從各個(gè)角度觀察和學(xué)習(xí)的要求,，仿佛身臨其境,，更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容開發(fā)方法之后,，可以根據(jù)課程需求,，開發(fā)相關(guān)的VR課件。禽類養(yǎng)殖虛擬仿真自定義開發(fā)虛擬仿真技術(shù)以寓教于樂的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

虛擬現(xiàn)實(shí)就建筑專業(yè)可行性而言,應(yīng)用領(lǐng)域可包括:建筑物模擬、智能樓宇,、室內(nèi)設(shè)計(jì)模擬,、城市景觀模擬、施工過程模擬,、物理環(huán)境模擬,、防災(zāi)模擬、歷史性建筑模擬等。在建筑設(shè)計(jì)中既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃,、設(shè)計(jì),、建設(shè)施工、維護(hù)等,。

通過科學(xué)合理的方式建立起一個(gè)課堂內(nèi)外融為一體的新型人才培體系，把高等學(xué)校內(nèi)部土木工程學(xué)科教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成一個(gè)具有豐富教學(xué)資源,、科學(xué)管理體系,、平臺(tái)功能完備、好的教師隊(duì)伍的高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地,。

深圳博耐飛特開發(fā)的《建筑識(shí)圖》慕課虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)包含了二十九個(gè)不同模塊,，涵蓋了陽臺(tái)、樓梯,、吊頂?shù)纫幌盗薪ㄖ?gòu)成的詳細(xì)操作,、通過三維虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)物體的三維仿真演示交互，從而讓學(xué)生直觀立體的觀察建筑結(jié)構(gòu)的一套教學(xué)授課系統(tǒng),。學(xué)生可通過鍵盤,、鼠標(biāo)對(duì)場(chǎng)景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移,、放大,、縮小等操作，近距離觀察建筑細(xì)節(jié),、尺寸,、結(jié)構(gòu)等，從而多方面了解該結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，加深學(xué)生的理解,。灰塑工藝傳承虛擬仿真實(shí)驗(yàn)采用虛擬仿真技術(shù)還原了灰塑這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的古老工藝,，本著以虛補(bǔ)實(shí),、虛實(shí)結(jié)合的理念讓學(xué)生在虛擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)完整的灰塑工藝流程。針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的抽象性,，可以利用虛擬仿真技術(shù)制作模擬動(dòng)畫,。

一般認(rèn)為，建立模型是仿真的第一步,，也是十分重要的一步,。仿真基本上是一種通過實(shí)驗(yàn)來求解的技術(shù)。通過仿真實(shí)驗(yàn)要了解系統(tǒng)中各變量之間的關(guān)系,，要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過程,，此外，為了對(duì)仿真模型進(jìn)行深入研究和結(jié)果優(yōu)化，還必須進(jìn)行多次運(yùn)行,，系統(tǒng)優(yōu)化等工作,，因此，良好的人機(jī)交互性是系統(tǒng)仿真的一個(gè)重要特性,。模擬側(cè)重于軟件,，強(qiáng)調(diào)過程。仿真則側(cè)重于硬件,，仿真的重要工具是計(jì)算機(jī),、模擬器。無論模擬還是仿真都與實(shí)驗(yàn)相關(guān),，整個(gè)實(shí)驗(yàn)叫仿真,，而實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)該叫模擬，所以模擬仿真不可分割,，發(fā)展到至今統(tǒng)稱為模擬仿真,。虛擬仿真技術(shù)通過創(chuàng)設(shè)、模仿真實(shí)的生活場(chǎng)景,。風(fēng)景園林虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

模擬園林園藝工程施工,，方便教學(xué)熟悉模擬施工的過程。傳媒專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室軟件

在高等院校,，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有廣的的作用和影響,。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)走向應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)是交互技術(shù)，親身經(jīng)歷,、親自感受比空洞抽象的說教更具有說服力,。主動(dòng)地去交互與被動(dòng)的觀看有質(zhì)的差別。正如教育界**所指出的：嶄新的技術(shù),，會(huì)帶來嶄新的教育思維,，解決我們以前無法解決的問題，將給我們的教育帶來一系列的重大變革,，尤其在科技研究,、虛擬仿真校園、虛擬教學(xué),、虛擬實(shí)驗(yàn),、教育娛樂等方面的應(yīng)用更為廣的。虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用于教育是教育技術(shù)發(fā)展的一個(gè)飛躍,。它營造了“自主學(xué)習(xí)”的環(huán)境,，由傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”的學(xué)習(xí)方式代之為學(xué)習(xí)者通過自身與信息環(huán)境的相互作用來得到知識(shí)、技能的新型學(xué)習(xí)方式,。傳媒專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室軟件

深圳博耐飛特?cái)?shù)字技術(shù)有限公司擁有計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢,、虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)、虛擬仿真產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā),、從事三維打印設(shè)備技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)咨詢,、技術(shù)開發(fā)；辦公用品,、計(jì)算機(jī)軟件,、硬件、電子通訊產(chǎn)品,、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,、光通信系列產(chǎn)品的銷售;計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成;從事貨物進(jìn)出口及技術(shù)進(jìn)出口業(yè)務(wù)，室內(nèi)裝潢,。計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn),。等多項(xiàng)業(yè)務(wù),，主營業(yè)務(wù)涵蓋園林園藝虛擬仿真系統(tǒng),，畜牧虛擬仿真軟件，VR實(shí)訓(xùn)室,，數(shù)媒虛擬仿真軟件,。目前我公司在職員工以90后為主，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì),。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：園林園藝虛擬仿真系統(tǒng),，畜牧虛擬仿真軟件，VR實(shí)訓(xùn)室,，數(shù)媒虛擬仿真軟件等,。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨,，深受客戶好評(píng),。一直以來公司堅(jiān)持以客戶為中心、園林園藝虛擬仿真系統(tǒng),，畜牧虛擬仿真軟件,，VR實(shí)訓(xùn)室，數(shù)媒虛擬仿真軟件市場(chǎng)為導(dǎo)向,，重信譽(yù),，保質(zhì)量，想客戶之所想,，急用戶之所急,，全力以赴滿足客戶的一切需要。