VR/AR技術(shù)作為一種具有顛覆性的新技術(shù)已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)可，并引起教育界,、學(xué)界和產(chǎn)業(yè)資本界的高度重視,。以VR/AR為突出的“沉浸體驗(yàn)式教育培訓(xùn)”已經(jīng)成為未來(lái)教育和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新范式。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能,。在涉及高?；驑O端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作,，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時(shí),，提供了可靠,、安全和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新,、虛實(shí)結(jié)合,、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛的原則,。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高校電氣類(lèi)課堂教學(xué)里,，能夠形象生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?；宜芴摂M仿真編輯軟件

土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)在實(shí)際進(jìn)行的過(guò)程中,，將人才培養(yǎng)的實(shí)際規(guī)律和當(dāng)今時(shí)代背景對(duì)學(xué)校的實(shí)際需要進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，的展現(xiàn)出高等教育學(xué)校內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科以及重點(diǎn)科研基地二者的優(yōu)點(diǎn),，并且進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校方面與企業(yè)之間的連接,，把學(xué)生們的創(chuàng)新思想以及實(shí)際操作能力作為培養(yǎng)人才的根本目標(biāo)，建設(shè)起一個(gè)多層次的,、具有模塊化教學(xué)特點(diǎn)并且為學(xué)生服務(wù)的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,，著重突出當(dāng)下大型土木工程特點(diǎn)的新型人才培養(yǎng)方案，不受時(shí)間和空間的約束,。雞養(yǎng)殖虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)虛擬仿真系統(tǒng)能夠生成評(píng)審報(bào)告,、視頻錄像等供隨后的分析使用。

虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)按照項(xiàng)目難度可以分為3個(gè)層次：一層是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn),，也就是純粹驗(yàn)證老師課堂上講述的理論知識(shí),；二層是設(shè)計(jì)綜合型實(shí)驗(yàn)，即設(shè)計(jì)若干實(shí)驗(yàn)步驟,，由實(shí)驗(yàn)者動(dòng)手進(jìn)行操作,，得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以此理解各步驟在整體實(shí)驗(yàn)中的意義,；三層是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn),，設(shè)計(jì)者提供若干實(shí)驗(yàn)?zāi)K，由學(xué)生自由組合,，在實(shí)驗(yàn)中獲得新的發(fā)現(xiàn),。“對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō),，需要將科研成果轉(zhuǎn)化,、應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)計(jì)綜合性,、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程,，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的需要,；還要與大型生產(chǎn)企業(yè)緊密合作，獲取生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)數(shù)據(jù)資料,，與工程實(shí)踐緊密結(jié)合,，解決學(xué)生在校內(nèi)無(wú)法開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐的問(wèn)題。

部分實(shí)驗(yàn)是無(wú)法直接觀察,，比如具有能量的電子入射到材料內(nèi)的過(guò)程無(wú)法直觀的觀察,，這種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)就可以通過(guò)計(jì)算虛擬仿真。電子與材料內(nèi)原子發(fā)生互相作用后,，表明逃逸出的電子是電子顯微成像之源,。通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)，可以模擬電子軌跡,，了解電子在材料內(nèi)散射的過(guò)程,，可以掌握彈性背散射電子出射角度分布特點(diǎn)，更讓學(xué)生體會(huì)到經(jīng)典力學(xué)研究的局限性,，能讓學(xué)生深入了解到電子能量損失的物理機(jī)制,。將實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)防與事故應(yīng)急處理通過(guò)VR的形式進(jìn)行教學(xué)，包含實(shí)驗(yàn)室不同類(lèi)型的火災(zāi),、爆,、中毒等事故的預(yù)防和應(yīng)急處理的不同流程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。虛擬仿真技術(shù)能夠突破現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)間,、空間領(lǐng)域局限,。

園藝職業(yè)技能大賽中的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)通過(guò)對(duì)園藝職業(yè)技能大賽的模擬操作，可以讓學(xué)生在實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作之前,，就能夠?qū)@藝職業(yè)技能大賽的流程有著深入的了解同時(shí)進(jìn)行過(guò)大量的模擬訓(xùn)練,，從而極大地減少實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作失誤，縮短實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作時(shí)間,。為應(yīng)用型本科院校園林專(zhuān)業(yè)建設(shè)與變革提供了思路,，本篇從技術(shù)入手，著重分析了選手在競(jìng)賽過(guò)程中,，需要掌握的各方面技能入手,，為選手訓(xùn)練及行業(yè)從業(yè)著的技能水平提高提出了可遵循的標(biāo)準(zhǔn)與思路。虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程,，學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，為未來(lái)拓寬就業(yè)方向。禽類(lèi)養(yǎng)殖虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

虛擬仿真教學(xué)軟件加快授課的進(jìn)程,?；宜芴摂M仿真編輯軟件

虛擬仿真系統(tǒng)多機(jī)位制播操作、虛擬化場(chǎng)景設(shè)計(jì),、虛擬化角色主播,、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間,、空間的局限性的問(wèn)題。通過(guò)教,、學(xué),、練,、探,、考、管,、評(píng),、拓等功能，采用虛實(shí)結(jié)合,、以虛補(bǔ)實(shí)的教學(xué)方式,，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。依托虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地能夠打破時(shí)間和空間的限制,，讓學(xué)生進(jìn)入虛擬環(huán)境生成逼真的場(chǎng)景進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，將很大程度上提升教學(xué)效果。對(duì)于某些需要大量實(shí)操的學(xué)科,，提供便捷性與安全性,。灰塑虛擬仿真編輯軟件

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