素養(yǎng)教育：作為一種教育理念與教育的方式方法，素養(yǎng)教育**著21世紀(jì)**教育和世界教育的方向,。素養(yǎng)教育認(rèn)為,，作為先天的生理基礎(chǔ)，是以"素"的方式存在的,；"養(yǎng)"則為后天的教養(yǎng)過程,。所以，"素養(yǎng)"的形成,，既需要先天的生理基礎(chǔ)作為載體,，又需要后天的教育抵達(dá)養(yǎng)成與提高。因而,，"素養(yǎng)教育"更其重視后天的教育功用,，其本身所包含的互動與對話關(guān)系，不僅恰到好處地表述了"素質(zhì)教育"的內(nèi)涵,，且從本質(zhì)角度提示了教育的方法與教育的藝術(shù)在于以互動與對話的形式從事教育工作,。因而,，素養(yǎng)教育更其貼近教育的本質(zhì)規(guī)律，是對教育規(guī)律的**為直接的揭示與闡釋,。素養(yǎng)教育的目的,，就是為了形成一個人的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng),、社會生活素養(yǎng),、心理素養(yǎng)和人格素養(yǎng)等。上述五個方面的素養(yǎng),，相互關(guān)聯(lián),，涵蓋了一個人的全部精神世界與物質(zhì)世界。**社會提出了'素養(yǎng)'的概念,，仔細(xì)分析,，我們可以看出，'素養(yǎng)'的概念更為寬泛,，它是一種廣義的學(xué)生能力的連續(xù)體,，包括了學(xué)生在主要學(xué)科領(lǐng)域中應(yīng)用知識和技能的能力，分析,、推理和有效交流的能力,，以及在不同的情境中解決和解釋問題的能力。而世界各國的教育政策,，也越來越強調(diào)個體,、**和整個教育系統(tǒng)等多個層面。 他們能夠自主學(xué)習(xí),、積極創(chuàng)新,，并在實踐中不斷提升自己的綜合素質(zhì)。南京附近哪里有綜合素養(yǎng)方法

原標(biāo)題：【***】跨境電商人才的綜合素養(yǎng)文∕周煥月近年來,，跨境電商蓬勃發(fā)展,，不斷幫助我國制造業(yè)拓展海外市場，**也對跨境電商的具體環(huán)節(jié),，如稅收,、支付、通關(guān),、檢驗檢*等相繼推出了支持政策,。2018年2月，首屆世界海關(guān)跨境電商大會在北京舉行,，會議主題是："創(chuàng)新,、包容、審慎、協(xié)同,，推動跨境電商可持續(xù)發(fā)展",。iiMediaResearch（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，2016年**進(jìn)出口跨境電商（含零售及B2B）整體交易規(guī)模達(dá),，2017年跨境電商整體交易規(guī)模（含零售及B2B）達(dá),，用戶規(guī)模達(dá)4200萬人。當(dāng)前,，社會非?？是罂缇畴娚倘瞬牛绕涫蔷哂辛己镁C合素養(yǎng)的人才,，而跨境電商人才的綜合素養(yǎng)到底包括哪些內(nèi)容,？跨境電商的工作崗位與企業(yè)的人才需求（一）跨境電商的工作崗位跨境電商涉及的工作崗位，包括跨境電子商務(wù)操作員,、營銷策劃推廣員,、網(wǎng)頁編輯美工員、平臺運營管理員,、在線客服專員等,，特定的工作崗位要負(fù)責(zé)完成相應(yīng)的工作任務(wù)?？缇畴娚滩煌瑣徫挥懈髯缘奶厥庑院图寄芤?。總體來看,，從業(yè)人員要具備外貿(mào),、外語、營銷,、物流,、客服、財務(wù)等綜合性知識,，綜合能力素養(yǎng)要求較高。（二）企業(yè)的人才需求跨境電商企業(yè)具有對外貿(mào)易和電子商務(wù)雙重特點,，對人才的綜合素養(yǎng)要求較高,。 鹽城認(rèn)可綜合素養(yǎng)報名他們具有強烈的好奇心和求知欲，能夠積極主動地探索新知識,、新技能,，不斷提升自己。

一是增加對媒介的了解,，學(xué)會以批評的意識接觸,、辨別媒體的信息；二是掌握與媒介交往的常識，懂得合理地運用媒介完善自我,、發(fā)展自我,。前者是媒介素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，盡可能地減少媒介信息的負(fù)面影響,，后者是媒介素養(yǎng)教育的提升,，以進(jìn)一步提高利用媒介的水平并使其從中獲益。[1]媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容編輯事實上,，各個**（地區(qū)）甚至一個**范圍內(nèi)的不同地域之間,，由于***、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,、文化價值觀念以及教育理念等諸多方面的差異,，媒介素養(yǎng)教育的概念、意義,、內(nèi)容不可能有一個世界統(tǒng)一的"標(biāo)準(zhǔn)"定義,。英國學(xué)者大衛(wèi)·帕金翰認(rèn)為，各國應(yīng)當(dāng)發(fā)展自己的媒介教育,，而不應(yīng)該照搬他國模式,。媒介素養(yǎng)教育歐美**從歐美**的實踐來看，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該包含：正確認(rèn)識媒介的性質(zhì)的功能,；建立對媒介信息的批評意識,；提高地不良信息的免*力；學(xué)會有效地利用大眾傳媒為個人成長服務(wù)等,。**點都是從認(rèn)識媒介,，保護(hù)受眾不受媒介誤導(dǎo)角度出發(fā)，而第四點則側(cè)重于媒介使用者的主動性,。[2]1989年,，英國的教育科學(xué)部："媒介教育的目的是培養(yǎng)更積極、更有批判性的媒介使用者,，他們將要求媒介產(chǎn)品的更大范圍和多樣化并為此做出貢獻(xiàn),。

科學(xué)知識文化技能：閱讀、書寫,、表達(dá),、計算機基礎(chǔ)知識；自然社會生活常識）體育（培養(yǎng)意志力）美育（鑒賞創(chuàng)造美的能力,，培養(yǎng)高尚情操,、文明素養(yǎng)）勞動技術(shù)教育2、素質(zhì)教育基本內(nèi)涵三大要義：面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生***的發(fā)展【**】促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展（創(chuàng)新是教育的靈魂）（素質(zhì)教育出案例分析,、多選）教育與人的發(fā)展一,、個體身心發(fā)展1,、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律順序性、階段性,、不平衡性,、互補性、個別差異性（選擇題,，要區(qū)分他們幾個,，其中常出"揠苗助長"選"順序性"）2、個體身心發(fā)展的動因內(nèi)發(fā)論（強調(diào)內(nèi)在的主觀能動性的重要性）【孟子（人性本善）,、弗洛伊德,、威爾遜（"基因復(fù)制"）、格賽爾（成熟機制）】外鑠論（強**育環(huán)境的作用）【荀子（性惡論）,、洛克（白板說）,、華生（"一打嬰兒"言論）】多因素相互作用論（內(nèi)在與外在共同作用）【斯特恩】（內(nèi)發(fā)和外鑠論比較重要，看好都有誰,，常出多選）3,、身心發(fā)展的影響因素遺傳【可能性】環(huán)境【將可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實】**教育【加速個體發(fā)展】個體主觀能動性【決定因素】（選擇：出個案例，問你是受什么因素影響,。 在態(tài)度層面,，綜合素養(yǎng)強調(diào)個體具備正確的態(tài)度和價值觀，包括尊重他人,、尊重自然,、尊重規(guī)則等。

    為了迎合大眾的口味,，媒介不得不降低藝術(shù)的品味,，久而久之，人們的審美力當(dāng)然日趨退化,。例如,，一家電臺盡播貝多芬、莫扎特,、巴赫,、肖邦、德彪西而根本不理睬那些港臺歌曲,、流行音樂,，那它的收聽率就會低得可憐，對這樣的電臺廣告商肯定不會感興趣,，電臺也就難以維持下去。大眾文化具有明顯的娛樂性,、通俗性,、消遣性和商業(yè)性特征,。這樣，它往往一味注重迎合大眾的口味,，過分追求經(jīng)濟(jì)效益,，又導(dǎo)致文化庸俗化的嫌疑。商業(yè)化傳播的特點是講求直接報償和閱聽**,，它助長那些文化上平庸,、易于即時吸收和理解的“資訊快餐”大行其道，而文化上深刻的,、無法或較少給予人們直接閱聽**的“資訊補*”將漸失陣地,。這一發(fā)展變化，將直接導(dǎo)致青少年一代知識結(jié)構(gòu)的“扁平化”,。[10]3）媒介常以廉價的代價占用或剝奪了人們的自由時間,。**兒童研究中心對**30多個省市的12418名學(xué)齡兒童進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明,，做功課,、玩、看電視時中小學(xué)生課余生活的三大活動,。近年來,，少年兒童1/3的課余活動時間是在于媒體接觸中度過的，超過了做功課時間,，躍居***位,。[11]4）麻木精神。大眾媒介具有麻木精神的消極功能,，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是讓人沉醉在虛幻滿足之中,，二是由此剝奪了人的行動能力。 綜合素養(yǎng),，是一種多方位,、多維度的品質(zhì)和能力，它涵蓋了知識,、技能,、態(tài)度和價值觀等多個方面。南京附近哪里有綜合素養(yǎng)方法

創(chuàng)新教學(xué)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。南京附近哪里有綜合素養(yǎng)方法

6.物流配送管理技能熟悉跨境物流基本流程和操作，能夠制定原料采購,、商品生產(chǎn),、儲存、配送的流程設(shè)計與優(yōu)化,，提高物流效率,。7.客戶服務(wù)基本技能了解各國的風(fēng)土人情,，善于分析客人的類別和性格特點，通過能力和溝通技巧,，贏得客人的信任,。熟悉自己的產(chǎn)品、引導(dǎo)客戶下單,、妥善處理**,，幫助客人解決有關(guān)產(chǎn)品問題。（四）職業(yè)人格職業(yè)人格是個人在真實的職業(yè)情境中,，按照行業(yè)準(zhǔn)則,、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),、要求,，承擔(dān)并勝任企業(yè)崗位各種工作角色的需要而具備的基本品德、資格及心理面貌,，是價值取向,、理想情操、行為方式在某個人職業(yè)活動過程中的綜合體現(xiàn),。**的職業(yè)人格表現(xiàn)為樂觀,、自信、主觀滿意,、自我決策等,。職業(yè)人格對個人的職業(yè)行為會產(chǎn)生重要的影響，它決定了一個人的生活與工作的方式,，是用人單位考察員工的思想,、**和行為的綜合標(biāo)準(zhǔn)?？缇畴娚倘瞬诺穆殬I(yè)人格在崗位上體現(xiàn)出較強的創(chuàng)造力,，充滿樂觀的態(tài)度，對跨境電商行業(yè)有良好的認(rèn)同感,。在激烈的同行競爭中,，個人能夠表現(xiàn)出較強的心理承受能力，在未來的職業(yè)活動中表現(xiàn)出積極向上的行為方式和精神面貌,?？缇畴娚痰墓ぷ鞑皇且粋€人的工作，而是要靠一個***團(tuán)隊共同努力,，強調(diào)團(tuán)隊合作精神,，處理好與上司和同事的關(guān)系。 南京附近哪里有綜合素養(yǎng)方法