旨在幫助孩子學會學習,、學會思考,、學會創(chuàng)造,幫助孩子以學習力勝任任何學科的學習和職業(yè)挑戰(zhàn)。學習力訓練營均由北大,、清華,、藤校在校生全程授課,、跟蹤輔導,10倍速學習效率訓練營還可本地化教學。學習力訓練營以學習意愿和學習效率為基點,讓孩子學得更自主,、學得更高效,、學得更輕松。時間管理訓練營通過培養(yǎng)自我管理意識,幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣,。10倍速學習效率訓練營通過掌握小學三大學科,、初中九大學科的學習規(guī)律和學習方法,幫助孩子提高學習效率,提高學習成績。10倍速學習動能訓練營通過激發(fā)孩子的學習動力,幫助孩子明確學習目標,制定學習計劃,。OKR學習法訓練營通過目標管理,、自我管理、時間管理,旨在激發(fā)學習意愿,幫助孩子明確學習目標,、制定學習計劃,、修正學習行為。奇點大學,讓每個家庭享有質量教育資源,、讓孩子的教育少走彎路,為家庭教育賦能,為孩子學習賦能,。奇點大學,一所互聯(lián)網家長大學,致力于成為**好的家長大學,培養(yǎng)懂教育的家長。家長的輕松以待,，更有利于孩子的學習,。涿鹿高考家庭教育方式

    【慧聰教育網】奇點大學,一所互聯(lián)網家長大學,旨在經由家長的自我進化,拓展教育認知邊界,提升家庭教育能力,培養(yǎng)孩子問鼎哈佛的學習力。奇點大學原創(chuàng)研發(fā)的“中小學生學習力提升解決方案”由陳華平老師領導下的北大、清華博士團隊擔綱研發(fā),100多名北大光華,、清華經管,、美國常青藤盟校的在校本科生共同參與,歷時3年,獲得了多項自主知識產權。一個奇點,、兩大定律,、三大路線圖,是奇點大學關于孩子學習問題的**終的解決方案。一個奇點是學習基因,兩大定律是:家長成功指數(shù)=認知3×選擇2×方法,學習能力指數(shù)=PHT算法×刻意練習2,三大路線圖是家庭教育規(guī)劃路線圖,、學習效率提升路線圖,、學習意愿提升路線圖。學習基因是學習的奇點,是孩子學習進步的***因,也是***因,。學習力比勤奮刻苦重要10000倍,提升學習力,自然考高分,。“組合進化,、自我生長”是提升孩子學習力的路徑,需要家長的自我進化和孩子自身的努力,。“改造家庭教育基因,升級學習底層操作系統(tǒng),培養(yǎng)孩子問鼎哈佛的學習力”,是提升孩子學習的***法門,。陳華平老師指出,教育必須超越知識,唯有學習力才能讓孩子提高學習效率,成為學習的主人,。家庭教育必須從注重知識學習轉到注重培養(yǎng)學習能力上來,學習力是孩子學習和家庭教育的新賽道。青龍中考家庭教育方式家長也要做好生活的后勤工作,，學習不僅是腦力活,，還要體能跟得上。保障孩子的營養(yǎng)和睡眠,。

    不一定是能力不足造成的,。這時候家長應該理性地幫助孩子分析問題，給失敗以正確歸因,，讓孩子對癥下藥，避免下一次的失敗,。3,、建立新的興奮點。當孩子處于劣勢或面對自己的弱項時,，可將注意力轉移到孩子感興趣的也是**能體現(xiàn)他才能的活動中去,，以淡化或縮小弱項在心理上造成的自卑陰影，緩解壓力和緊張,。4,、選準適當?shù)膮⒄障怠Ｅc人比較和選取榜樣時,，家長都要講究“可比性”和“可學性”,。與孩子的懸殊太大，或者拿他的弱點與別人的優(yōu)點相比,，只會無形增加孩子的自卑感,。5,、正確地補償孩子?？朔⒆拥淖员靶?，家長可以對孩子進行兩方面的補償：一是以勤補拙。知道孩子在哪些方面有缺陷,，家長要和孩子一起以**大的決心和頑強的毅力去克服這些缺陷,。二是揚長避短。在孩子的優(yōu)勢區(qū)給予關注和發(fā)展,，提高孩子的自信,。6、在小步走中讓孩子獲得自信,。自卑的人一般都比較脆弱,，經不起挫折。因此在孩子的學習上,，目標不要定得太高,。應該制定適宜的小步走的目標，讓他能夠獲得成功的體驗,，這有利于提高孩子的自信,。爭取一次次小步走的成功，在不斷成功的激勵中,，增強自信,。四、如何錘煉孩子的意志力,？1,、摸清孩子意志品質方面的薄弱因素，有針對性地采取教育措施,。

    你會讓他覺得你的意見比他好,，但不會讓他感覺是因為你比他長，又是他的父母嗎?()(7)當別人問孩子問題時,，你從不會替他回答嗎?()(8)你孩子明知你的看法與他截然不同,，但卻愿意把他的世界和朋友的事告訴你嗎?(9)如果孩子告訴你一些事情要你保密，你會答應嗎?()(10)你總是知道孩子**關心的是什么嗎?()30一18分:你比較重視與孩子交流,，也懂得運用恰當?shù)姆椒?17一10分:你可能也愿意與孩子交流,，但似乎并不是很順利;9分以下:你不太重視與孩子的交流，與孩子的溝通太少,。4,、你在管教孩子時，是否尊重他們?(I)為了讓孩子守規(guī)矩，你在別人面前讓他難堪嗎?()(2)教導孩子時,，雖然你以前沒有把這方面的事告訴他,，卻表現(xiàn)出他應該知道的樣子?()(3)你和別人討論孩子的問題嗎?()(4)你對孩子大吼大叫嗎?()(5)糾正孩子的行為時，你會用諷刺的話嗎?()(6)你是否在威脅孩子后卻沒有照所說的施行管教?()(7)你是否太快就下結論?()(8)你是否對孩子大發(fā)雷霆?()(9)你所制定的規(guī)則是否只圖個人的方便?()(10)你斥責孩子嗎?()(II)面對問題時,，你是否反應過度?()(12)你是否在怒氣沖天時責打孩子?()(13)你在他的同伴面前打他嗎?()(14)你對孩子沒有耐心嗎?()(15)你是否根本不管孩子,。通過溝通而找到解決問題的方法，這才是你所期望的,。

    在這種父母心里恨不得小孩一陣就變成個孔圣人,！”這后一種偏向是教育工作超越了兒童的心理發(fā)展水平和實際能力，更是事與愿違,，有害無益,。朱慶瀾著重分析了這后一種偏向的危害。他說：“哪知道小孩的腦筋,，是跟著年紀來的,。年紀太小，腦筋沒長到,，笨孩子你就是打死他,，也是無益。聰明的孩子,，也有三四歲就能認字的,，卻禁不住（承受不了）***加幾個（字）,，明天加幾個（字）,，加得他擔不住，再一頓打罵,，就是孩子有點聰明,，也被父母打塞（蒙）了?！彼赋觯骸霸S多小孩,，小時候極聰明，大了卻***笨過***,，都是父母同老師把他的聰明提前用得太早、用得太盡的緣故,?！边@個分析是很有道理的。為進一步說明教育工作超越兒童年齡特征和心理水平的危害,，朱慶瀾又舉例說：“千里馬能走千里,，是說腿力長足了的時候。如果馬駒子的時候，你就強（迫）著他,，***走二百（里）,，明天走三百（里），是個好馬駒,，小時候也可以勉強對付,。卻是腿力沒有長足，提前用得太早,，用得太盡,，等到長大該走一千里的時候，卻連一百里也走不得了,。這不是馬的錯,，卻是騎馬的造孽！”這個比喻貼切,，分析也深刻,。朱慶瀾還分析了這種不正確做法的思想根源。他指出：如果教兒子太著急,，這個意思,。首先應當保證親子之間能夠溝通，能夠順暢地溝通,。裕華區(qū)家庭教育方式教育孩子

當今社會,，親子關系當中難解決的問題是什么呢？是親子之間的溝通,！涿鹿高考家庭教育方式

    4,、要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極,、輕松,、愉快地看待事物。5,、不要把孩子未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上,。6、對孩子適當?shù)膽土P也是需要的,，不要護孩子的短,。7、教育并不一定只講道理,，適當可以采取一些強硬措施,。8、每天思考至少一個關于孩子成長的問題,。9,、教會孩子微笑,，微笑面對生活的一切，微笑面對人生,。10,、要常換位思考孩子的所做、所想,。思考：假如我是還的話,，我將會怎樣？11,、給孩子一定的空間和自由,，同時給一定的壓力和責任！12,、從來不說孩子比別的孩子差,。13、絕不用辱罵來懲罰孩子,。14,、不要當眾批評和嘲笑孩子，以免讓他失去自信,。15,、給孩子一些私人空間。16,、給孩子選擇的機會和權利,。17、讓孩子做一些力所能及的家務,，如洗洗自己的衣服,、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子,。18,、隨時關注他的進步，并讓他知道自己在進步,！及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,，懂得賞識孩子。19,、多與孩子溝通,，了解孩子，與孩子同行,。20,、不要給孩子貼上“笨”的標簽。21,、家長要耐心地傾聽孩子的煩惱,。22、真誠地贊美孩子,，而不是對向寵物一樣說句“你真聰明,。”23,、讓孩子經常有機會和他的同伴在一起,。24、關心孩子的身體健康,。涿鹿高考家庭教育方式

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