A 癥狀標(biāo)準(zhǔn)：(1) 注意缺陷癥狀：符合下述注意缺陷癥狀中至少6項，持續(xù)至少6個月,，達到適應(yīng)不良的程度,，并與發(fā)育水平不相稱：① 在學(xué)習(xí)、工作或其它活動中,，常常不注意細(xì)節(jié),，容易出現(xiàn)粗心所致的錯誤；② 在學(xué)習(xí)或游戲活動時,，常常難以保持注意力,；③ 與他說話時，常常心不在焉,，似聽非聽,；④ 往往不能按照指示完成作業(yè)、 日常家務(wù)或工作(不是由于對抗行為或未能理解所致),；⑤ 常常難于完成有條理的任務(wù)或其它活動,；⑥ 不喜歡、不愿意從事那些需要精力持久的事情(如作業(yè)或家務(wù)),常常設(shè)法逃避,；⑦ 常常丟失學(xué)習(xí),、活動所必需的東西(如:玩具、課本,、鉛筆,、書或工具等),；學(xué)齡期后，隨著年齡增長及病情改善,；福建口碑好的語言訓(xùn)練報名費用

父母培訓(xùn)通過培訓(xùn),，教給父母如何管理子女行為的方法。給家長解釋ADHD兒童產(chǎn)生對抗行為的原因,，指導(dǎo)如何關(guān)注,、表揚兒童，如何糾正兒童的不良行為,。使父母能更加理解患兒的需要,，更好地對其行為做出適當(dāng)反饋。父母培訓(xùn)可創(chuàng)造一種長期,、持續(xù),、有利康復(fù)的環(huán)境，使兒童能減少的對抗行為,，逐漸展示他們具有良好行為的能力,。社會能力訓(xùn)練包括社會技能、認(rèn)知技能和軀體技能訓(xùn)練,。幫助ADHD兒童學(xué)會實際社會技巧,、正確對待他人、解決好人際關(guān)系,、相互學(xué)習(xí),、接受獎勵或批評, 處理挫折和惱怒等方法。該方法對ADHD 的遠(yuǎn)期療效較好,?？诒玫乃季S訓(xùn)練報名費用交流障礙：語言交流的障礙;

1987年Lovaas報道對一組19例孤獨癥兒童采用ABA療法干預(yù)2年，結(jié)果有9例基本恢復(fù)正常,，其他兒童也有不同程度的好轉(zhuǎn),，這一報道引起了轟動。其后許多研究者重復(fù)了ABA,，也獲得了不同程度的成功,。早期報道ABA對高功能孤獨癥有較好療效，認(rèn)為該療法對各類***性發(fā)育障礙（PDD）兒童均有很好的療效,。Lovaas的研究對象主要是3歲左右的孤獨癥兒童,，這是取得良好療效的重要因素。但是認(rèn)為即使對于年齡較大的孤獨癥兒童,，ABA仍然有很高的應(yīng)用價值,。ABA采用行為塑造原理，以正性強化為主促進孤獨癥兒童各項能力發(fā)展。

孤獨癥***原則：①早發(fā)現(xiàn),，早***,。***年齡越早，改善程度越明顯,。②促進家庭參與，讓父母也成為***的合作者或參與者,?；純罕救恕和＝♂t(yī)生,、患兒父母及老師,、心理醫(yī)生和社會應(yīng)共同參與***過程，形成綜合***團隊,。③堅持以非藥物***為主,，藥物***為輔，兩者相互促進的綜合化***培訓(xùn)方案,。④***方案應(yīng)個體化,、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進行***,，并依據(jù)***反應(yīng)隨時調(diào)整***方案,。⑤***、訓(xùn)練的同時要注意患兒的軀體健康,，預(yù)防其他疾病,。⑥堅持***，持之以恒 [18]  ,。雖然部分患兒愿意與人交往,，但交往方式仍存在問題；

診斷及分類 播報應(yīng)綜合病史,、軀體和神經(jīng)系統(tǒng)檢查,、精神檢查、輔助檢查的結(jié)果予以診斷,。在此過程中,，采集詳細(xì)而正確的病史非常重要，因病情較輕的患兒在短暫的精神檢查過程中,，癥狀表現(xiàn)可能并不突出,。診斷要點1、起病于7歲前,，癥狀至少持續(xù)六個月,。2、以注意障礙,、活動過度,、好沖動為主要臨床表現(xiàn),。3、對社會功能（學(xué)業(yè)或人際關(guān)系等）產(chǎn)生不良影響,。4,、排除精神發(fā)育遲滯、***發(fā)育障礙,、情緒障礙等,。診斷標(biāo)準(zhǔn)臨床醫(yī)生可以根據(jù)需要選用診斷標(biāo)準(zhǔn)。目前多采用DSM-IV關(guān)于ADHD的診斷標(biāo)準(zhǔn)：要求滿足A-E,。在說話時的用力用氣,，舌部的練習(xí)對于發(fā)音準(zhǔn)確是非常重要的。南安口碑好的多動癥訓(xùn)練培訓(xùn)班

孤獨癥（autism）,，又稱自閉癥或孤獨性障礙等,，是***性發(fā)育障礙的代表性疾病。福建口碑好的語言訓(xùn)練報名費用

TEACCH是由美國北卡羅來那大學(xué)Schopler建立的一套主要針對孤獨癥兒童的綜合教育方法,，是現(xiàn)時在歐美國家獲得較高評價的孤獨癥訓(xùn)練課程,。該方法主要針對孤獨癥兒童在語言、交流以及感知覺運動等各方面所存在的缺陷有針對性地進行教育,，**是增進孤獨癥兒童對環(huán)境,、教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。該課程根據(jù)孤獨癥兒童能力和行為的特點設(shè)計個體化的訓(xùn)練內(nèi)容,。訓(xùn)練內(nèi)容包含兒童模仿,、粗細(xì)運動、知覺能力,、認(rèn)知,、手眼協(xié)調(diào)、語言理解和表達,、生活自理,、社交以及情緒情感等各個方面。強調(diào)訓(xùn)練場地或家庭家具的特別布置,、玩具及其有關(guān)物品的特別擺放,；注重訓(xùn)練程序的安排和視覺提示；在教學(xué)方法上充分運用語言,、身體姿勢,、提示、標(biāo)簽,、圖表,、文字等各種方法增進兒童對訓(xùn)練內(nèi)容的理解和掌握；同時運用行為強化原理和其他行為矯正技術(shù)幫助兒童克服異常行為，增加良好行為,。課程可以在有關(guān)機構(gòu)開展,，也可在家庭中進行。福建口碑好的語言訓(xùn)練報名費用

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