1987年Lovaas報(bào)道對一組19例孤獨(dú)癥兒童采用ABA療法干預(yù)2年,，結(jié)果有9例基本恢復(fù)正常,，其他兒童也有不同程度的好轉(zhuǎn),，這一報(bào)道引起了轟動(dòng)。其后許多研究者重復(fù)了ABA,，也獲得了不同程度的成功。早期報(bào)道ABA對高功能孤獨(dú)癥有較好療效,，認(rèn)為該療法對各類***性發(fā)育障礙（PDD）兒童均有很好的療效,。Lovaas的研究對象主要是3歲左右的孤獨(dú)癥兒童，這是取得良好療效的重要因素,。但是認(rèn)為即使對于年齡較大的孤獨(dú)癥兒童,，ABA仍然有很高的應(yīng)用價(jià)值。ABA采用行為塑造原理,，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展,。1、社交障礙：可以表現(xiàn)出社會(huì)交往障礙,；泉港區(qū)多動(dòng)癥訓(xùn)練培訓(xùn)中心

心理社會(huì)性干預(yù)性***包括行為***,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、家庭***和醫(yī)護(hù)配合等方法,。多數(shù)***方法都須要專業(yè)人員完成,，以家庭***為例：家庭***：從系統(tǒng)論觀點(diǎn)分析，孩子作為家庭系統(tǒng)中的一員,，孩子出了問題,，反映出家庭中的問題如親子關(guān)系不正常、家庭教育不科學(xué)等,。同時(shí),，家里有多動(dòng)癥患兒,，也常常會(huì)導(dǎo)致大人之間的關(guān)系緊張。因此,，在采取積極的防治措施時(shí),，必要時(shí)其他的家庭成員也要接受咨詢。接受咨詢可以使父母學(xué)會(huì)理解,、同情對方,，能夠相互學(xué)習(xí)、相互安慰,。家庭***的目的在于：①協(xié)調(diào)和改善家庭成員間關(guān)系,，尤其是親子關(guān)系；②給父母必要的指導(dǎo),，使他們了解該障礙,，正確地看待患兒的癥狀，有效地避免與孩子之間的矛盾和***,，和諧地與孩子相處和交流,，掌握行為矯正的方法，并用適當(dāng)?shù)姆椒▽純哼M(jìn)行行為方面的矯正,?；莅部诒玫陌l(fā)育遲緩兒童訓(xùn)練多少錢不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系；

孤獨(dú)癥***原則：①早發(fā)現(xiàn),，早***,。***年齡越早，改善程度越明顯,。②促進(jìn)家庭參與,，讓父母也成為***的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師,、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與***過程,，形成綜合***團(tuán)隊(duì)。③堅(jiān)持以非藥物***為主,，藥物***為輔,，兩者相互促進(jìn)的綜合化***培訓(xùn)方案。④***方案應(yīng)個(gè)體化,、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化,。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行***，并依據(jù)***反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整***方案。⑤***,、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康,，預(yù)防其他疾病。⑥堅(jiān)持***,，持之以恒 [18]  ,。

有些單項(xiàng)測量，如骨齡**發(fā)育成熟度,，也反映發(fā)育水平,。同樣，體格測量值也可以生長的年齡來**發(fā)育水平或成熟度,。如一個(gè)2歲男孩身高76cm,，身高生長水平為下等，其身高的生長年齡相當(dāng)1歲,。（2）生長速度是對某一單項(xiàng)體格生長指標(biāo)定期連續(xù)測量（縱向觀察）,，將獲得的該項(xiàng)指標(biāo)在某一年齡階段的增長值與參照人群值比較,，得到該兒童該項(xiàng)體格生長指標(biāo)的生長速度,。以生長曲線表示生長速度**簡單、直觀,，定期體檢是生長速度評價(jià)的關(guān)鍵,。兒童年齡小，生長較快,，定期檢查間隔時(shí)間不宜太長,。生長速度的評價(jià)較發(fā)育水平更能真實(shí)了解兒童生長狀況。生長速度正常的兒童生長基本正常,。語言,、氣息的練習(xí)需要配合呼吸來控制；

好沖動(dòng)該障礙患兒做事較沖動(dòng),，不考慮后果,。因此，患兒常常會(huì)不分場合地插話或打斷別人的談話,；會(huì)經(jīng)常打擾或干涉他人的活動(dòng),；老師問話未完，會(huì)經(jīng)常未經(jīng)允許而搶先回答,；會(huì)常常登高爬低而不考慮危險(xiǎn),；會(huì)魯莽中給他人或自己造成傷害?；純呵榫w也常常不穩(wěn)定,，容易過度興奮，也容易因一點(diǎn)小事而不耐煩、發(fā)脾氣或哭鬧,，甚至出現(xiàn)反抗和攻擊性行為,。認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難部分該障礙患兒存在空間知覺障礙、視聽轉(zhuǎn)換障礙等,。雖然患兒智力正?；蚪咏＃捎谧⒁庹系K,、活動(dòng)過度和認(rèn)知障礙,，患兒常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，學(xué)業(yè)成績常明顯落后于智力應(yīng)有的水平,。案例中小強(qiáng)的情況也足以說明這一特征,。或抱起時(shí)身體僵硬,、不愿與人貼近,。安溪語言訓(xùn)練多少錢

社會(huì)交往障礙 該癥患兒在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷。泉港區(qū)多動(dòng)癥訓(xùn)練培訓(xùn)中心

關(guān)于孤獨(dú)癥***的幾點(diǎn)共識(shí)：①孤獨(dú)癥沒有***藥物***,。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨(dú)癥的預(yù)后,，因此孤獨(dú)癥***一般認(rèn)為是年齡越小、效果越好,，但是并沒有一個(gè)年齡的截止點(diǎn),，事實(shí)上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。②世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家建立了許多的孤獨(dú)癥特殊教育和訓(xùn)練課程體系,，前述幾個(gè)主要的訓(xùn)練方法各有優(yōu)缺點(diǎn),，尚無證據(jù)表明哪一種療法***優(yōu)于另外一種。各種方法有互相融合的趨勢,。③由于孤獨(dú)癥缺乏******,，尚存在數(shù)以百種的另類療法（alternative therapy），這些療法缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù),，使用需慎重,。少部分未經(jīng)特別訓(xùn)練和***的孤獨(dú)癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療效可能與此有關(guān),。泉港區(qū)多動(dòng)癥訓(xùn)練培訓(xùn)中心

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