語言能力☆寶寶聆聽和對(duì)語言做出反應(yīng)的能力，能否能熟悉物品的名稱,、遵循指示,、模仿并說出詞語等,。語言對(duì)寶寶的心理發(fā)育有著非常重要的作用。五,、社交行為☆社會(huì)交往能力,。如逗引時(shí)有反應(yīng)、認(rèn)生,、懂得家長(zhǎng)的面部表情等等,。☆生活自理能力,。如開口表達(dá)個(gè)人需求,，會(huì)脫襪子,、會(huì)穿鞋、會(huì)穿上衣等,?！钸m應(yīng)外界要求的能力。會(huì)控制大小便,，有簡(jiǎn)單的是非觀,。☆懂得社會(huì)常識(shí),。如懂得常見人和物的名稱,，會(huì)說常見的物品用途等。社會(huì)交往行為對(duì)寶寶適應(yīng)社會(huì)環(huán)境有著重大意義,。美國(guó)的PAT（美國(guó)的一個(gè)機(jī)構(gòu)）理念認(rèn)為,，父母是孩子的啟蒙老師，,。洛江區(qū)專注研究發(fā)育商測(cè)評(píng)來電咨詢

為了幫助家長(zhǎng)更好的了解自己的寶寶,，了解他在每個(gè)月齡里的成長(zhǎng)發(fā)育處于哪個(gè)階段，是不是均衡發(fā)展,，哪個(gè)區(qū)域需要制定訓(xùn)練以及教育計(jì)劃跟進(jìn),，以便更好地做好家庭教育引導(dǎo)，兒童發(fā)育商測(cè)查已成為幼兒成長(zhǎng)道路上不可或缺的一課,。,。專門針對(duì)0—6歲嬰幼兒所做的發(fā)育情況的考察評(píng)估。0-6歲嬰幼兒發(fā)育商的測(cè)評(píng),，主要是根據(jù)0—6歲嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的五大能區(qū)（大動(dòng)作,、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力,、語言,、社交行為）對(duì)嬰幼兒的發(fā)育情況進(jìn)行測(cè)查。,?；莅蔡峁┌l(fā)育商測(cè)評(píng)大概多少錢醫(yī)生還說了一句，學(xué)行車是雞肋,，孩子要走,，磕磕碰碰就讓他磕磕碰碰的走~。

通過測(cè)查,，可以明確兒 童智力發(fā)育程度,，掌握寶寶發(fā)育特點(diǎn)，因 材施教促進(jìn)寶寶在各方面得到發(fā)展,。倘若 發(fā)現(xiàn)寶寶的智能發(fā)育存在問題,，比如有的 動(dòng)作發(fā)育遲鈍,，有的語言發(fā)育較晚，有的 適應(yīng)集體生活能力較差,，可根據(jù)其存在的 問題,，及早加強(qiáng)訓(xùn)練和教育，以利于其盡 快接近或達(dá)到正常的發(fā)育水平,。如果發(fā)現(xiàn) 寶寶智力超常,，可及時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)，促進(jìn)其 進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，得到更大的發(fā)展,！精細(xì)動(dòng)作的測(cè)評(píng),！媽媽知道自己家寶貝哪方面發(fā)展很好,！哪方面需要加強(qiáng)了

我們發(fā)現(xiàn)越小的寶寶對(duì)于知識(shí)的吸收能力越強(qiáng)，為啥尼,？EM........這里就要提到“敏感期”一詞了,，相信大家都熟悉吧，處于敏感期里的學(xué)習(xí)：多,、快,、好、??；敏感期之外的學(xué)習(xí)：少、慢,、差,、費(fèi)。一句話總結(jié)：0-6歲發(fā)育商綜合成長(zhǎng)訓(xùn)練,，遵循寶寶的成長(zhǎng)步調(diào),，抓住敏感期！0-6歲發(fā)育商綜合成長(zhǎng)訓(xùn)練的好處1,、幫助寶寶得到比較好的成長(zhǎng)教育,；2、綜合成長(zhǎng)訓(xùn)練滿足寶寶發(fā)育商所需,；3,、激發(fā)潛能，讓寶寶健康成長(zhǎng),，輕松學(xué)習(xí),；4、***解析各年齡段成長(zhǎng)特點(diǎn),，讓生長(zhǎng)與發(fā)育同時(shí)進(jìn)行,；5,、抓住寶寶的智力關(guān)鍵期，給予寶寶專業(yè)的成長(zhǎng)指導(dǎo),；6,、讓父母成為寶寶比較好的啟蒙老師找到自己教育孩子的不足與缺點(diǎn)。

正常小兒大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育有一定的規(guī)律性,。如有關(guān)走路方面,，小兒11個(gè)月左右能扶住欄桿而獨(dú)站，13～15個(gè)月會(huì)獨(dú)走,，1歲半時(shí)能拉著玩具車走,，2歲左右步態(tài)穩(wěn)。但每個(gè)小兒的發(fā)育情況略有差異也是正常的現(xiàn)象,。我們的目的就是及時(shí)篩查出生長(zhǎng)偏離及高危需要轉(zhuǎn)診幼兒,，給予家庭養(yǎng)育指導(dǎo)、早期干預(yù)及轉(zhuǎn)診***建議,。發(fā)育商評(píng)估系統(tǒng)檢查根據(jù)幼兒不同年齡運(yùn)動(dòng)語言發(fā)育特點(diǎn)從大動(dòng)作,、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力,、語言,、社交行為五方面為幼兒做***、精細(xì),、系統(tǒng)的評(píng)估,，及時(shí)篩查發(fā)育預(yù)警征及異常表現(xiàn)，給予家屬科學(xué)的育兒指導(dǎo),。寶寶現(xiàn)在大運(yùn)動(dòng)發(fā)育超前了一個(gè)半月,，翻，坐,，爬,，站，蹲都沒問題,。晉江發(fā)育商測(cè)評(píng)來電咨詢

生活自理能力,。如開口表達(dá)個(gè)人需求，會(huì)脫襪子,、會(huì)穿鞋,、會(huì)穿上衣等。洛江區(qū)專注研究發(fā)育商測(cè)評(píng)來電咨詢

第三,，0-6歲之前,，孩子主要是輸入為主的吸收性心智模式，對(duì)于外界的感知非常敏感，外界刺激越多,，發(fā)展越迅速,；第四，0-6歲階段的孩子,，主要以模仿為主,，一個(gè)家庭里，誰的素養(yǎng)比較高,，誰**適合做孩子的帶養(yǎng)人,；第五，孩子的記憶特點(diǎn)是以右腦為主的圖像記憶,，所以孩子需要更豐富的體驗(yàn),。關(guān)于發(fā)育商測(cè)評(píng)發(fā)育商測(cè)評(píng)是基于孩子不同月齡的生理心理發(fā)育特征而制訂的一套理論測(cè)評(píng)工具，包含測(cè)評(píng)工具,、測(cè)評(píng)表以及測(cè)評(píng)師,，通過對(duì)孩子測(cè)評(píng)的結(jié)果，評(píng)估孩子的發(fā)育狀況,，有針對(duì)性地進(jìn)行干預(yù),，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)育成長(zhǎng),，也符合尊重孩子個(gè)性,、因材施教的教育原則。洛江區(qū)專注研究發(fā)育商測(cè)評(píng)來電咨詢

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