臨床表現(xiàn)編輯 播報(bào)該癥一般起病于36個月以內(nèi),，主要表現(xiàn)為三大類**癥狀,，即：社會交往障礙、交流障礙,、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式,。社會交往障礙該癥患兒在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期,，患兒回避目光接觸,，對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢,，或抱起時(shí)身體僵硬,、不愿與人貼近。在幼兒期,，患兒仍回避目光接觸,，呼之常無反應(yīng)，對父母不產(chǎn)生依戀,，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣,，不會以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系，不會與他人分享快樂,，遇到不愉快或受到傷害時(shí)也不會向他人尋求安慰,。學(xué)齡期后，隨著年齡增長及病情改善,，患兒對父母,、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為,。雖然部分患兒愿意與人交往,，但交往方式仍存在問題，他們對社交常情缺乏理解,，對他人情緒缺乏反應(yīng),，不能根據(jù)社交場合調(diào)整自己的行為。成年后,，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能,，不能建立戀愛關(guān)系和結(jié)婚。,。,。。傾向于使用僵化刻板,、墨守常規(guī)的方式來應(yīng)付日常的生活,；永春認(rèn)知訓(xùn)練培訓(xùn)中心

采用綜合性教育和訓(xùn)練，輔以藥物,，孤獨(dú)癥兒童的預(yù)后可以有***的改善,，相當(dāng)一部分的兒童可能獲得**生活、學(xué)習(xí)和工作的能力,，尤其是阿斯伯格綜合征和高功能孤獨(dú)癥兒童,。在教育或訓(xùn)練過程中應(yīng)該堅(jiān)持3個原則：（1）對孩子行為寬容和理解；（2）異常行為的矯正,；（3）特別能力的發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。訓(xùn)練應(yīng)該以家庭為中心,，同時(shí)注意充分利用社會資源,，開辦日間訓(xùn)練和教育機(jī)構(gòu)，在對患兒訓(xùn)練的同時(shí),，也向家長傳播有關(guān)知識,，是孤獨(dú)癥教育和***的主要措施。父母需要接受事實(shí),，克服心理不平衡狀況,，妥善處理孩子的教育訓(xùn)練與父母生活工作的關(guān)系,。化愛心,、耐心,、恒心為動力，積極投入到孩子的教育,、訓(xùn)練和***活動中,，并和醫(yī)生建立長期的咨詢合作關(guān)系。金門口碑好的發(fā)育遲緩兒童訓(xùn)練培訓(xùn)中心但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為,。

早在20世紀(jì)70年代末就有研究發(fā)現(xiàn),，孕婦患病毒***后，其子代患孤獨(dú)癥的概率增大,。后來數(shù)個研究均提示,，孕期***與孤獨(dú)癥發(fā)生可能有一定的關(guān)系。已知的相關(guān)病原體有：風(fēng)疹病毒,、巨細(xì)胞病毒,、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒,、梅毒螺旋體和弓形蟲等,。推測，這些病原體產(chǎn)生的抗體,，由胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)，與胎兒正在發(fā)育的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應(yīng),，干擾了神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育,，從而導(dǎo)致了孤獨(dú)癥的發(fā)生孕期理化因子刺激受孕早期孕婦若有反應(yīng)停和丙戊酸鹽類抗癲癇類藥物的用藥史以及酗酒等，可導(dǎo)致子代患孤獨(dú)癥的概率增加 [16-17]  ,。根據(jù)這些研究,，對懷孕12.5d的大鼠一次性高劑量腹腔注射丙戊酸鈉，其子代鼠表現(xiàn)出類似孤獨(dú)癥的行為學(xué)表現(xiàn),。還有研究發(fā)現(xiàn),，孕期大鼠暴露于反復(fù)冷凍刺激中，也會增加子代患孤獨(dú)癥的概率,，其子代也表現(xiàn)出孤獨(dú)癥的行為學(xué)特征,。

嬰兒出生后早期，各系統(tǒng)尚處于生長發(fā)育中,，對于出現(xiàn)異常情況年齡越小,，早期干預(yù)康復(fù)***效果越好。首先通過病史,、體格和輔助檢查綜合分析,，判斷引起兒童生長發(fā)育遲緩的原因,，來確定***原則。1.體格發(fā)育遲緩的***（1）營養(yǎng)不足應(yīng)合理營養(yǎng),、***均衡飲食,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)食欲等,。（2）全身疾病應(yīng)積極***原發(fā)疾病,。（3）家族性矮小、特發(fā)性矮小和體質(zhì)性生長發(fā)育遲緩?fù)ㄟ^各種調(diào)養(yǎng),，充分發(fā)揮生長潛力,，可酌情使用生長***。（4）先天性遺傳,、代謝性疾病如甲低,、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全,、小于胎齡兒等進(jìn)行相應(yīng)特殊***及對癥***,。比如在交流的時(shí)候動作、表情,、姿勢相對來說都比較少,；

（3）勻稱程度是對體格生長指標(biāo)之間關(guān)系的評價(jià)。①體型勻稱度表示體型（形態(tài)）生長的比例關(guān)系,。實(shí)際工作中常選用身高的體重表示一定身高的相應(yīng)體重增長范圍,，間接反映身體的密度與充實(shí)度。將實(shí)際測量與參照人群值比較,，結(jié)果常以等級表示,。②身材勻稱以坐高（頂臀高）/身高（長）的比值反映下肢生長狀況。按實(shí)際測量計(jì)算結(jié)果與參照人群值計(jì)算結(jié)果比較,。結(jié)果以勻稱,、不勻稱表示。2.兒童神經(jīng)心理發(fā)育的評價(jià)兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平表現(xiàn)在兒童在感知,、運(yùn)動,、語言和心理等過程中的各種能力，對這些能力的評價(jià)稱為心理測試,。心理測試*能判斷兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平,，沒有診斷疾病的意義。心理測試需由經(jīng)專門訓(xùn)練的專業(yè)人員根據(jù)實(shí)際需要選用,，不可濫用,。包括能力測試和適應(yīng)性行為測試，稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情,；石獅自閉癥訓(xùn)練

主要表現(xiàn)為與別人目光交流的時(shí)候會回避目光;永春認(rèn)知訓(xùn)練培訓(xùn)中心

心理社會性干預(yù)性***包括行為***,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、家庭***和醫(yī)護(hù)配合等方法。多數(shù)***方法都須要專業(yè)人員完成,，以家庭***為例：家庭***：從系統(tǒng)論觀點(diǎn)分析,，孩子作為家庭系統(tǒng)中的一員，孩子出了問題,，反映出家庭中的問題如親子關(guān)系不正常,、家庭教育不科學(xué)等。同時(shí),，家里有多動癥患兒,，也常常會導(dǎo)致大人之間的關(guān)系緊張。因此,，在采取積極的防治措施時(shí),，必要時(shí)其他的家庭成員也要接受咨詢。接受咨詢可以使父母學(xué)會理解,、同情對方,，能夠相互學(xué)習(xí)、相互安慰,。家庭***的目的在于：①協(xié)調(diào)和改善家庭成員間關(guān)系,，尤其是親子關(guān)系；②給父母必要的指導(dǎo),，使他們了解該障礙,，正確地看待患兒的癥狀，有效地避免與孩子之間的矛盾和***,，和諧地與孩子相處和交流,，掌握行為矯正的方法，并用適當(dāng)?shù)姆椒▽純哼M(jìn)行行為方面的矯正,。永春認(rèn)知訓(xùn)練培訓(xùn)中心

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