漢語(yǔ)是以視覺(jué)符號(hào)為**的,，英語(yǔ)則以聲音符號(hào)為**,。但兩種語(yǔ)言發(fā)展到當(dāng)代，音形意都有深刻的內(nèi)涵,。對(duì)于兒童，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)關(guān)鍵就在于多看多寫(xiě),，多看多寫(xiě)就能打開(kāi)漢語(yǔ)的智慧之門(mén),。而英語(yǔ)則是要多聽(tīng)和多說(shuō)，因?yàn)橛糜谌粘贤ㄓ⒄Z(yǔ),，其書(shū)寫(xiě)相對(duì)比較簡(jiǎn)單,，而英語(yǔ)的發(fā)音，卻有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜度,。有人說(shuō),，讓小孩子同時(shí)學(xué)習(xí)這兩門(mén)語(yǔ)言會(huì)不會(huì)在頭腦中打架，其實(shí)不必?fù)?dān)心,，小孩子們有天然的分別能力,，可以把它儲(chǔ)存在自己的大腦中。只有一點(diǎn)需要注意,，就是小學(xué)一年級(jí)時(shí)期,，老師會(huì)教漢語(yǔ)拼音，而且會(huì)大量的使用漢語(yǔ)拼音,，漢語(yǔ)拼音中的一些字母的發(fā)音和英語(yǔ)有所不同,，這些不同會(huì)產(chǎn)生一定的干擾。這些缺點(diǎn)極大限制了孩子的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。永春專業(yè)解決語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

 情境再現(xiàn)：小鹿已經(jīng)3歲多了,，但是卻只會(huì)發(fā)一些簡(jiǎn)單的音節(jié)，一句完整的句子都不會(huì)說(shuō),。經(jīng)醫(yī)生檢查,，發(fā)現(xiàn)小鹿的聽(tīng)力和神經(jīng)系統(tǒng)都沒(méi)有什么問(wèn)題,，聲帶也發(fā)育正常，只是詞匯量嚴(yán)重缺乏,。便詢問(wèn)父母平時(shí)在家對(duì)孩子的教育方式,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小鹿在家人的寵愛(ài)下,，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,，想要什么東西，根本不用說(shuō)話,，只要手一指媽媽就會(huì)給她拿到面前,。聽(tīng)完小鹿媽介紹，醫(yī)生說(shuō)：“孩子身體沒(méi)什么問(wèn)題,，問(wèn)題在你們父母這兒,。孩子根本沒(méi)有使用語(yǔ)言的必要，她怎么還能學(xué)會(huì)說(shuō)話呢?”南安語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練來(lái)電咨詢并且在孩子的語(yǔ)言練習(xí)中,，還要多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),。

如果要問(wèn)人類的哪一些特征**能夠區(qū)別于其他動(dòng)物，恐怕不會(huì)有多少人反對(duì)這一特征定為言語(yǔ),。人類的語(yǔ)言機(jī)能的神經(jīng)心理機(jī)制正在先到腦科學(xué)的推動(dòng)下,，不斷取得新的進(jìn)展，大腦也在漸漸地露出它在言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程中更為精細(xì)的組織結(jié)構(gòu)和功能構(gòu)筑,。語(yǔ)言活動(dòng)是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)過(guò)程,，但是家長(zhǎng)知道培養(yǎng)語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期是在何時(shí)嗎？語(yǔ)言能力是關(guān)鍵期也不僅*是一個(gè),，而是針對(duì)不同的機(jī)能有不同的關(guān)鍵期,。口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期一般是在2歲-3歲,，書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期一般是4歲-5歲,。

寶寶通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法，感受身邊的世界,。他們通過(guò)語(yǔ)言將直覺(jué)形象思維發(fā)展到抽象概括思維,，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)他們不能直接感知的事物。語(yǔ)言是幫助寶寶順利建立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素,。如果兒童早期語(yǔ)言發(fā)展受到阻礙,，則將對(duì)兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙。語(yǔ)言的重要性絕不容忽視,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法,，在很大程度上是取決于語(yǔ)言。”研究證明,，智力發(fā)展首先是語(yǔ)言能力的發(fā)展,，語(yǔ)言是進(jìn)行思維、反映思想,、表達(dá)情感,、記錄思維成果的工具。孤獨(dú)癥是一種***發(fā)育的精神性疾病,，孤獨(dú)癥兒童都存在著不同程度的語(yǔ)言缺點(diǎn),。

不管是做錯(cuò)事，還是受委屈,，當(dāng)孩子不開(kāi)心時(shí),，我們首要做的是用安撫孩子，接著加以引導(dǎo),。用教育取代批評(píng),，用心靈撫平創(chuàng)傷。當(dāng)孩子開(kāi)心時(shí)找父母傾訴,，和孩子聊天，**常見(jiàn)的情況就是牛頭不對(duì)馬嘴,，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很容易滿足,。“在公園捉到一只小蝸?！薄澳棠處ネ婊荨薄巴瑢W(xué)送了我一顆糖”等這些小事情都可以讓他們樂(lè)***,。一開(kāi)始或許我們不能感受到他們的快樂(lè)，但是當(dāng)我們養(yǎng)成了孩子睡前聊天后,，我們也會(huì)慢慢會(huì)被他們的情緒所***,，或許當(dāng)天工作的不順及煩惱都會(huì)被孩子的開(kāi)心事所沖淡。首先要有配合意識(shí),、持續(xù)注視的能力,、模仿能力、理解能力,、認(rèn)知能力,；洛江區(qū)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練大概多少錢(qián)

語(yǔ)言能力的培養(yǎng)要有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行,。永春專業(yè)解決語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

鍛煉寶寶語(yǔ)言能力的方法多種多樣,，比如父母多與寶寶交流，鼓勵(lì)寶寶使用語(yǔ)言表達(dá),，給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境,。父母可根據(jù)寶寶的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的活動(dòng)，**重要的是,，不能忽視寶寶的語(yǔ)言發(fā)展和需求,。方法一：對(duì)于年紀(jì)小一些的寶寶,，睡前故事是培養(yǎng)語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方法。講睡前故事,，爸爸媽媽需要注意,，一定要讓講故事的過(guò)程變得有趣。在講故事的過(guò)程中,，如果能同時(shí)調(diào)動(dòng)寶寶的各種感官,，如眼睛、耳朵,、雙手等,，就會(huì)很好地吸引寶寶的注意力，刺激智力發(fā)育,。但切記,，睡前故事的內(nèi)容要慎重選擇，比較好選擇一些輕松,、簡(jiǎn)短的小故事,，千萬(wàn)不要選擇那些懸疑或情節(jié)過(guò)于跌宕的故事。這樣不僅不能有助于寶寶安靜地入睡,，反而會(huì)讓寶寶過(guò)于興奮,，或者導(dǎo)致寶寶做惡夢(mèng)，影響睡眠,。永春專業(yè)解決語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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