好故事的4c原則,。***是因果關(guān)系，causality,。表明事情的發(fā)生是有前因后果的,，能夠很好的解釋清楚故事的邏輯，要有一個(gè)好的開(kāi)頭,，開(kāi)頭和結(jié)尾之間要有嚴(yán)密的邏輯鏈,。第二，***,，conflict,。一般主人公會(huì)有一個(gè)愿望或者是目標(biāo)，然后很多事情會(huì)阻礙他實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。然后主人公就會(huì)想盡一切辦法,，克服這些困難和障礙,，就像西游記中的師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難一樣,。第三是多樣性,，complications。一般故事要有很多的轉(zhuǎn)折,，要體現(xiàn)層次的豐富性,，內(nèi)容的多樣性。第4是角色,，character,。一個(gè)好的故事要圍繞著各種各樣的角色展開(kāi)，有的角色,，很有趣,，有的角色，很邪惡,，有的角色很善良,。孩子會(huì)通過(guò)故事探索自己與他人思維的差異，揣摩不同人的思維活動(dòng),，他的社會(huì)情緒能力就會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展,。比如說(shuō)西游記里邊兒，孫悟空是機(jī)智英勇的,，豬八戒是懶惰和軟弱的,，這些性格特點(diǎn)，是通過(guò)一個(gè)個(gè)行為和故事來(lái)展現(xiàn)的,。而對(duì)一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣,，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西,。福建發(fā)育遲緩兒童訓(xùn)練培訓(xùn)中心

多和孩子溝通,，以促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展聽(tīng)懂成人對(duì)話，對(duì)嬰兒心理的發(fā)展具有重要的意義,，也為今后語(yǔ)言的發(fā)展打下基礎(chǔ),。因此，父母應(yīng)該多和孩子說(shuō)話,，并注意將語(yǔ)言,、物體和動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)嬰兒的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)及觸覺(jué)等來(lái)幫助嬰兒進(jìn)一步理解語(yǔ)言,。如,，媽媽拿一個(gè)小熊讓寶寶摸一摸，抱一抱,，并且慢慢地告訴寶寶：“小熊,！這是可愛(ài)的小熊，你認(rèn)識(shí)嗎,？”多重復(fù)幾遍，以后寶寶就知道小熊是什么了,，當(dāng)你要他尋找的時(shí)候,，他會(huì)指給你它在哪里。學(xué)會(huì)了聽(tīng)話,，或者說(shuō)具有了理解簡(jiǎn)單字句的能力,，已經(jīng)意味著寶寶進(jìn)入了說(shuō)話的***階段，是寶寶在語(yǔ)言發(fā)展上很關(guān)鍵的一步,。這個(gè)階段,，家長(zhǎng)要多和寶寶進(jìn)行語(yǔ)言交流，交流時(shí)要盡量用兒語(yǔ),，可以表情和肢體語(yǔ)言相配合,，以便于寶寶理解、學(xué)習(xí),。福建口碑好的自閉癥訓(xùn)練多少錢交流障礙：語(yǔ)言交流的障礙;

在聊天的過(guò)程中,，不僅可以傾聽(tīng)孩子訴求，還能增加我們父母在孩子內(nèi)心的信任度,。當(dāng)然,，學(xué)會(huì)“問(wèn)”只是第一步，第二步我們還要會(huì)“聊”,。3聊天的秘訣——用心“尬聊”是怎么產(chǎn)生的呢,？一方愿意談，一方不想聽(tīng),。和孩子聊天,，或許孩子說(shuō)的內(nèi)容你并不都感興趣，但切忌表現(xiàn)出一臉不耐煩的樣子,。當(dāng)孩子不開(kāi)心時(shí)找父母傾訴,，比如說(shuō)孩子在幼兒園遇到老師批評(píng)，那么他一定會(huì)回來(lái)告訴我們***在幼兒園經(jīng)歷了什么事情被老師批評(píng),。我們要做的是先了解批評(píng)的原因,，如果的確是孩子做錯(cuò)事，我們就應(yīng)該用反問(wèn)式語(yǔ)言去教育孩子“假如你的朋友這樣,，你覺(jué)得老師會(huì)批評(píng)嗎,？”讓孩子在聊天中學(xué)會(huì)換位思考,，了解到自己的錯(cuò)誤，孩子才會(huì)更懂事,。

我們的大腦在聽(tīng)到故事的時(shí)候,，就會(huì)對(duì)故事中的情景產(chǎn)生本能反應(yīng)，通過(guò)這種提前的預(yù)言,，將來(lái)遇到類似的事情,，我們能夠提煉出策略，更好的應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜場(chǎng)景,。通過(guò)講故事,，孩子能夠?qū)W會(huì)從混亂中看到規(guī)律和模式，將來(lái)面對(duì)社會(huì)上各種處境時(shí),，能提前得到應(yīng)急方案,。可以說(shuō)故事不會(huì)讓孩子變成空想家,，反而會(huì)幫助孩子搭建通往真實(shí)世界的橋梁,。有些人會(huì)認(rèn)為，故事跟現(xiàn)實(shí)世界差別太大了,，故事似乎并不能提供多少解決我們現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題的方法,。的確是這樣，如果照搬故事的模式,，生搬硬套用于現(xiàn)實(shí)生活中,，就像紙上談兵一樣，結(jié)果是非?？膳碌?。該癥患兒對(duì)一般兒童所喜愛(ài)的玩具和游戲缺乏興趣；

分析：忽視語(yǔ)言交流,，“語(yǔ)言饑餓”導(dǎo)致孩子不能開(kāi)口講話孩子說(shuō)話比較晚,，父母往往都從孩子身體上找原因，以為孩子得了什么病,，可是卻沒(méi)有想過(guò),，其實(shí)是自己的教育方法出了問(wèn)題。比如小鹿想要什么只要手一指,，根本不用說(shuō)話,，父母就會(huì)把東西拿到她面前，在這樣的家庭中,，小鹿不需要學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言,，通過(guò)行為就可以達(dá)到效果，語(yǔ)言就被忽視了,。外加父母和家里的老人將更多的注意力關(guān)注在孩子物質(zhì)生活的保障上,，忽視了與孩子的語(yǔ)言交流和溝通,，這對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展等都是嚴(yán)重的損害,。在說(shuō)話時(shí)的用力用氣,，舌部的練習(xí)對(duì)于發(fā)音準(zhǔn)確是非常重要的。石獅語(yǔ)言訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

但仍明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣和行為,。福建發(fā)育遲緩兒童訓(xùn)練培訓(xùn)中心

當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)單字的時(shí)候,，就要有意培養(yǎng)他整句話的表達(dá)，從“吃”,，到“我吃”再到“我喜歡吃”“我想吃”,，***完整一句“我想吃面包了”，很快他還會(huì)說(shuō)“我還想再吃一塊面包”,，這都離不開(kāi)媽鼓勵(lì)和引導(dǎo)。如何讓孩子會(huì)說(shuō)每天晚上睡前,，可以跟寶寶聊天,，***都去了哪里，見(jiàn)了哪些朋友,，吃了什么,，玩了什么，開(kāi)心不開(kāi)心,。這就相當(dāng)于一個(gè)口述日記了,，一開(kāi)始媽媽講讓寶寶重復(fù)，慢慢可以問(wèn)寶寶,，讓寶寶回憶回答,。再之后讓寶寶自己說(shuō)一說(shuō)***的事,。福建發(fā)育遲緩兒童訓(xùn)練培訓(xùn)中心

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