寶貝入睡前后輕聲講故事大多數(shù)的父母給寶貝講故事，看到寶貝入睡就停止了,。其實(shí),，寶貝剛剛?cè)胨臅r(shí)候，他還處在淺睡眠階段,，這時(shí)候,，他的潛意識(shí)還在發(fā)揮作用。如果我們?cè)趯氊惾胨院蟮?分鐘,，和他的潛在意識(shí)進(jìn)行對(duì)話,，尤其是多說(shuō)些關(guān)愛(ài)寶貝的話語(yǔ)，往往會(huì)收到非常驚人的效果,。比如,，寶貝不好好吃飯，或者出門時(shí)不愛(ài)穿衣等不良習(xí)慣都可以用這種方式輕言細(xì)語(yǔ)地得到解決,。父母要相信寶貝聽(tīng)得懂大多數(shù)的父母認(rèn)為對(duì)寶貝說(shuō)話時(shí)要考慮他的智力水平,，因此想要降低標(biāo)準(zhǔn)，避免使用比較難理解的話,，帶有邏輯性的話,，社會(huì)用語(yǔ)等等和寶貝交流,。其實(shí)孩子們都有很好的理解能力，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，每天的生活本身就是一個(gè)生動(dòng)的大課堂,。在這樣的大課堂，我們沒(méi)有必要特意降低講課的質(zhì)量,。讓孩子的大課堂生動(dòng),、活潑、有趣而且富有意義吧,！本文來(lái)源于琪琪整理編輯提供轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,。。,。甚至還可能形成某些心理上的缺點(diǎn),，后果可能會(huì)無(wú)法挽回。洛江區(qū)為您推薦語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班

語(yǔ)言能力是指掌握語(yǔ)言的能力,，這種能力表現(xiàn)在人能夠說(shuō)出或理解前所未有的,、合乎語(yǔ)法的語(yǔ)句，能夠辨析有歧義的語(yǔ)句,、能夠判別表面形式相同而實(shí)際語(yǔ)義不同或表面形式不同而實(shí)際語(yǔ)義相似的語(yǔ)句的掌握以及聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等語(yǔ)言技能的運(yùn)用能力,。人們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。正常人都具有這種能力,，但有高低之分,。人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是為了不斷提高這種能力。轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語(yǔ),，和“語(yǔ)言行為”相對(duì),。廣義的語(yǔ)言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結(jié)合。狹義的語(yǔ)言能力是從人類與動(dòng)物區(qū)別的角度講的,，指的是人類大腦天生就具有語(yǔ)言裝置/語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制/語(yǔ)言***,?；莅部诒谜Z(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練值得信賴人類溝通形式有很多種,，如：語(yǔ)言、手勢(shì),、眼神,、表情、動(dòng)作,、文字,、圖片等都可以進(jìn)行溝通；

從出生開始寶寶就會(huì)用聲音表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè),，比如哭泣和微笑,。當(dāng)寶寶面目緊湊雙眉緊鎖的大哭時(shí),，不僅能讓監(jiān)護(hù)人為之緊張，還能讓母親瞬間漲奶,。所以當(dāng)他不開心,，餓了，困了等等希望別人關(guān)注的時(shí)候,，就會(huì)用哭聲吸引人,。當(dāng)然，開心的時(shí)候會(huì)用微笑,，大笑,，各種微表情“賣萌”，這都是“語(yǔ)言”,。九個(gè)月開始,，寶寶會(huì)有意的吸收聽(tīng)到的聲音，來(lái)模仿表達(dá),。除了爸爸媽媽等稱呼之外,，寶寶***個(gè)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的詞通常是“不”，并且廣為利用,。不要小看這個(gè)“不”字,，可以省去很多不必要的哭聲。畢竟說(shuō)一個(gè)字比嗷嗷哭一頓省事多了,。

在對(duì)話中教寶貝學(xué)說(shuō)話寶貝在剛開始說(shuō)話時(shí)只會(huì)說(shuō)一個(gè)字,，以后逐漸發(fā)展到說(shuō)單詞。當(dāng)寶貝開始說(shuō)單詞的時(shí)候,，媽咪可以使用寶貝說(shuō)的單詞連成整句的話,，來(lái)擴(kuò)展他的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如寶貝說(shuō)：“水,?！眿屵淇梢越又f(shuō)：“你要喝水，是嗎,？媽咪給你喝水,，你要喝熱水還是溫水呢？媽咪給你倒點(diǎn)溫水吧,?！毙枰⒁獾氖牵@個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能強(qiáng)迫寶貝跟媽咪重復(fù)著學(xué)說(shuō)話,。當(dāng)寶貝說(shuō)錯(cuò)單詞或說(shuō)的不流暢的時(shí)候,，千萬(wàn)不要習(xí)慣性地糾正他們。這樣會(huì)讓他們產(chǎn)生一種挫敗感,，并逐漸畏懼說(shuō)話,，起到適得其反的作用,。首先要有配合意識(shí)、持續(xù)注視的能力,、模仿能力,、理解能力、認(rèn)知能力,；

別說(shuō)不會(huì)聊天,，先傾聽(tīng)作為家長(zhǎng)，又如何扮演一個(gè)傾聽(tīng)者和發(fā)言人的雙重角色呢,？現(xiàn)代家庭夫妻一般都是“雙薪模式”,，有時(shí)在工作崗位是100分的好員工，在媽媽?shí)徫皇?0分甚至是不合格的媽媽,。但我們就真的沒(méi)有時(shí)間和孩子交心嗎,？不，其實(shí)晚上睡前就是比較好的時(shí)機(jī),。一方面晚上是人比較容易感性的時(shí)間段,，另一方面孩子本身也有傾訴欲望，只是在等待你的傾聽(tīng),。臨睡前,，我們要先學(xué)著去做一個(gè)及格的“傾聽(tīng)者”。用引導(dǎo)的話語(yǔ)去讓孩子先開口：“***有什么開心的事,？”“老師***教什么新東西了嗎,？”“***有沒(méi)有玩什么新游戲呀？”而基本不會(huì)與人交流,，在重回到社會(huì)之后,；南安專注研發(fā)語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練歡迎咨詢

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寶寶通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法,，感受身邊的世界,。他們通過(guò)語(yǔ)言將直覺(jué)形象思維發(fā)展到抽象概括思維，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)他們不能直接感知的事物,。語(yǔ)言是幫助寶寶順利建立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素,。如果兒童早期語(yǔ)言發(fā)展受到阻礙，則將對(duì)兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙,。語(yǔ)言的重要性絕不容忽視,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言,。”研究證明,，智力發(fā)展首先是語(yǔ)言能力的發(fā)展,，語(yǔ)言是進(jìn)行思維,、反映思想、表達(dá)情感,、記錄思維成果的工具,。洛江區(qū)為您推薦語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班