3歲前的寶寶的記憶大多數(shù)屬于無(wú)意記憶,，也就是說(shuō)他對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和記憶，往往是在無(wú)意識(shí)中進(jìn)行的,。因此,，這時(shí)候?qū)殞毜挠洃泿в泻艽蟮碾S意性，沒(méi)有明確的目的和意圖,，甚至于是你讓他記什么,，他就記什么。寶寶這些記憶的特點(diǎn)語(yǔ)言發(fā)育息息相關(guān),，有人分析，對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)時(shí),，所有行為都符合孩子的記憶發(fā)展訓(xùn)練,，而記憶力強(qiáng)的孩子，語(yǔ)言能力非常突出,。兩者之間或許存在一種相輔相成的規(guī)律,，恰好在大腦發(fā)育的某處攜手共進(jìn)。所以建議父母要多做一些有益于寶寶記憶力方便的培養(yǎng),。在嬰兒期,，患兒回避目光接觸，對(duì)人的聲音缺乏興趣和反應(yīng),；泉州專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練值得信賴(lài)

別說(shuō)不會(huì)聊天,，先傾聽(tīng)作為家長(zhǎng)，又如何扮演一個(gè)傾聽(tīng)者和發(fā)言人的雙重角色呢,？現(xiàn)代家庭夫妻一般都是“雙薪模式”,，有時(shí)在工作崗位是100分的好員工，在媽媽?shí)徫皇?0分甚至是不合格的媽媽,。但我們就真的沒(méi)有時(shí)間和孩子交心嗎,？不，其實(shí)晚上睡前就是比較好的時(shí)機(jī)。一方面晚上是人比較容易感性的時(shí)間段,，另一方面孩子本身也有傾訴欲望,，只是在等待你的傾聽(tīng)。臨睡前,，我們要先學(xué)著去做一個(gè)及格的“傾聽(tīng)者”,。用引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)去讓孩子先開(kāi)口：“***有什么開(kāi)心的事？”“老師***教什么新東西了嗎,？”“***有沒(méi)有玩什么新游戲呀,？”泉州專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練值得信賴(lài)孤獨(dú)癥的患病率報(bào)道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬(wàn)人,，男女比例約為3～4：1,。

多和孩子溝通，以促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展聽(tīng)懂成人對(duì)話(huà),，對(duì)嬰兒心理的發(fā)展具有重要的意義,，也為今后語(yǔ)言的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此,，父母應(yīng)該多和孩子說(shuō)話(huà),，并注意將語(yǔ)言、物體和動(dòng)作聯(lián)系起來(lái),，通過(guò)嬰兒的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)及觸覺(jué)等來(lái)幫助嬰兒進(jìn)一步理解語(yǔ)言。如,，媽媽拿一個(gè)小熊讓寶寶摸一摸,，抱一抱，并且慢慢地告訴寶寶：“小熊,！這是可愛(ài)的小熊,，你認(rèn)識(shí)嗎？”多重復(fù)幾遍,，以后寶寶就知道小熊是什么了,，當(dāng)你要他尋找的時(shí)候，他會(huì)指給你它在哪里,。學(xué)會(huì)了聽(tīng)話(huà),，或者說(shuō)具有了理解簡(jiǎn)單字句的能力，已經(jīng)意味著寶寶進(jìn)入了說(shuō)話(huà)的***階段,，是寶寶在語(yǔ)言發(fā)展上很關(guān)鍵的一步,。這個(gè)階段，家長(zhǎng)要多和寶寶進(jìn)行語(yǔ)言交流,，交流時(shí)要盡量用兒語(yǔ),，可以表情和肢體語(yǔ)言相配合，以便于寶寶理解、學(xué)習(xí),。

測(cè)評(píng)項(xiàng)目大運(yùn)動(dòng)大動(dòng)作是指寶寶們使用大肌肉來(lái)完成各種運(yùn)動(dòng)的能力,，例如翻身、坐,、站立,、走路、跳躍等…大動(dòng)作會(huì)直接地反映出一個(gè)孩子身體發(fā)育成長(zhǎng)的程度,。精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作主要指孩子的手部動(dòng)作發(fā)展,，以及隨之而來(lái)的手眼協(xié)調(diào)能力。比如嬰兒時(shí)期的孩子手部柔軟無(wú)力,，慢慢地能夠進(jìn)行抓握,，可以握筆畫(huà)畫(huà)，可以折紙,，自己系扣子,、穿衣服、從用勺子吃飯進(jìn)步到用筷子吃飯等等…很多孩子到很大的年紀(jì),，還不能自己穿好衣服,、系鞋帶，這跟小時(shí)候沒(méi)做好精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展訓(xùn)練有不可分割的聯(lián)系,。適應(yīng)能力適應(yīng)能力包括孩子對(duì)外界刺激的分析和綜合能力,。比如寶寶是否能正常追聽(tīng)、追試,，對(duì)父母的逗引有反應(yīng),，以及注意力的發(fā)展。一旦出現(xiàn)語(yǔ)言功能的障礙,，如果訓(xùn)練語(yǔ)言是長(zhǎng)期的過(guò)程；

智能開(kāi)發(fā)關(guān)鍵詞：能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單語(yǔ)言/喊出“爸”“媽”大人平常不斷地用語(yǔ)言對(duì)寶寶生活的環(huán)境和接觸的事物進(jìn)行描述,，慢慢地寶寶就熟悉了這些聲音,，并開(kāi)始把這些聲音與當(dāng)時(shí)能夠感覺(jué)到的事物聯(lián)系起來(lái)。因此,，這個(gè)階段,，寶寶對(duì)大人發(fā)出的一些聲音能做出應(yīng)答；當(dāng)大人說(shuō)到一些常見(jiàn)的物品時(shí),，嬰兒會(huì)用眼睛看或者用手指該物品,。7～9個(gè)月的寶寶，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言接受能力和理解簡(jiǎn)單字詞的能力,，正處于學(xué)聽(tīng)話(huà)階段,，而上一章所講寶寶的咿呀學(xué)語(yǔ)和這里提到的嘴里開(kāi)始亂喊“爸爸/媽媽”都是開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)在這個(gè)階段就可以開(kāi)始教寶寶說(shuō)話(huà)了，**關(guān)鍵的一點(diǎn)就是,，先讓寶寶在聽(tīng)的過(guò)程中逐漸理解簡(jiǎn)單語(yǔ)言的意思,。而對(duì)一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車(chē)輪,、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西,。泉州專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練值得信賴(lài)

情緒不穩(wěn)定：自閉癥的孩子還可以表現(xiàn)出自笑;泉州專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練值得信賴(lài)

講故事與思維能力。怎樣讓孩子講出更好的故事呢,？首先要給幫助孩子,，給故事添加更多的細(xì)節(jié)。對(duì)細(xì)節(jié)的描述和記憶可以提升孩子的記憶力,、觀察力,。其次，讓孩子去理解故事的線索,。通過(guò)故事線索的發(fā)展,，讓孩子理解事件之間的因果關(guān)系。通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容,、人物和事件之間的關(guān)系,，孩子可以提升理解力。同時(shí),，把語(yǔ)言和表演結(jié)合在一起,。孩子天生都有表演的天賦，喜歡展示給你自己的家人看,?？梢园牙L本做成舞臺(tái)劇，跟孩子一起來(lái)演出,。并且讓孩子來(lái)當(dāng)導(dǎo)演,，家長(zhǎng)做演員。泉州專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練值得信賴(lài)