每個(gè)孩子生來(lái)就是佼佼者，但是有可能是埋在土里的金子，暫時(shí)沒有光芒,。青少年潛能開發(fā)讓孩子學(xué)會(huì)呼吸放松,，學(xué)會(huì)冥想,，提高想象力,，大腦阿爾法波，注意力更集中,，思維更清晰,，從此生活與學(xué)習(xí)變得輕松愉悅，無(wú)意中就超越絕大多數(shù)同齡人,，提升呼吸質(zhì)量,，鍛煉呼吸，吸入更多氧氣,，讓身體細(xì)胞更活躍,，這就是潛能開發(fā)的關(guān)鍵。谷愛凌,，馬斯克,，巴菲特，喬布斯等人物都是非常喜歡呼吸鍛煉和冥想的,。呼吸吐納術(shù),，益智功都是傳統(tǒng)文化的精華，是國(guó)粹，可以幫助氣血暢通,，氣血旺盛身體健康，能抵抗壓力,，情緒穩(wěn)定,，積極陽(yáng)光，形成好的個(gè)性性格,。孟子說(shuō),，吾養(yǎng)吾浩然之氣；莊子說(shuō),，常人之息及喉,，圣人之息及踵。文獻(xiàn)記載,，歷史人物華佗,，孫思邈，老子,，孔子,，吳承恩，白居易,，蘇軾等都擅長(zhǎng)使用吐納呼吸之術(shù),。與外國(guó)人一起生活學(xué)習(xí)交流，增加英語(yǔ)口語(yǔ)溝通機(jī)會(huì),，也有專業(yè)老師指導(dǎo)演講溝通能力,。 潛能開發(fā)的藝術(shù)：如何在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)并提升自我。重慶頭腦潛能開發(fā)

在追求高效的時(shí)代,，如何才能讓效率比較大化呢,？心理學(xué)家表示，簡(jiǎn)單的方法就是利用大腦的黃金時(shí)段來(lái)做事,。在這個(gè)時(shí)段內(nèi),，人的思維更加活躍，潛力得到開發(fā),，效率自然也會(huì)達(dá)到比較大化,。但每個(gè)人的效率高峰期都有不同。如果你覺得早起頭腦清醒,，那么在早晨列出一天的計(jì)劃就不失為一個(gè)好的選擇,；如果你認(rèn)為深夜?fàn)顟B(tài)比較好，那么在夜晚復(fù)盤工作便更能厘清思路,，讓你事半功倍,。找到適合自己的時(shí)間段，開展你認(rèn)為重要的工作,。效率提高了，結(jié)果自然也不會(huì)差,。重慶全腦潛能開發(fā)訓(xùn)練潛能探索，讓孩子在變化中不斷成長(zhǎng),。

挑戰(zhàn)與壓力是潛能開發(fā)的催化劑,。在面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)，我們的身體與心靈會(huì)激發(fā)出前所未有的力量與智慧,。這種力量不僅幫助我們克服眼前的障礙,，更讓我們?cè)谀婢持胁粩喑砷L(zhǎng)與蛻變。潛能開發(fā)需要一種開放的心態(tài)與勇于嘗試的精神,。我們不應(yīng)該被過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或他人的評(píng)價(jià)所束縛,，而是應(yīng)該敢于嘗試新事物、接受新觀念,，不斷拓寬自己的視野與認(rèn)知邊界,。設(shè)定明確的目標(biāo)與計(jì)劃是潛能開發(fā)的重要步驟。它們?yōu)槲覀冎该髁饲斑M(jìn)的方向與動(dòng)力源泉,。通過(guò)不斷追求并實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們能夠逐步積累自信與經(jīng)驗(yàn)，為更大的潛能釋放奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

    潛能開發(fā)潛能開發(fā)又稱為“潛能咨詢”,，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部2010年已把“潛能咨詢師”納入國(guó)家勞動(dòng)部新職業(yè)體系，成為國(guó)家勞動(dòng)部新職業(yè)體系的職業(yè)之一,。潛能咨詢師指的是經(jīng)過(guò)潛能咨詢專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),，并通過(guò)考試合格后，獲得國(guó)家人力資源和社戶保障部認(rèn)證的潛能咨詢師證書的人員,。國(guó)家人力資源和社戶保障部于2010年6月設(shè)立潛能咨詢師認(rèn)證,，作為國(guó)家勞動(dòng)部新職業(yè)的職業(yè)之一。潛能咨詢師的技術(shù)是專業(yè)技術(shù),。潛能開發(fā)是指提供給嬰幼兒大腦豐富而充足的刺激,，誘發(fā)腦部各項(xiàng)功能，使其隨著大腦發(fā)展的進(jìn)程更為完整,。一般來(lái)說(shuō),，人類的大腦可區(qū)分成前庭平衡、語(yǔ)言,、視覺,、聽覺、觸覺運(yùn)動(dòng)等智能區(qū)塊,，每個(gè)智能區(qū)塊都有不同的任務(wù),，所具有的功能及特性也不相同,，而“潛能開發(fā)”就是利用這些智能區(qū)塊互動(dòng)的過(guò)程，去孩子的各種智能并促進(jìn)其發(fā)展,。 潛能開發(fā),，讓學(xué)習(xí)之路充滿探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

    很多學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好不是因?yàn)橹巧虇?wèn)題,，而是注意力不夠好,，無(wú)法集中精神聽聽課、學(xué)習(xí),！提升注意力，能夠很好的提高記憶效果和學(xué)習(xí)效率,。冥想呼吸訓(xùn)練（含自我放松訓(xùn)練）：保證大腦充分訓(xùn)練想象力,、創(chuàng)造力等效果；隨時(shí)排解學(xué)習(xí)壓力和煩惱,，三分鐘冥想呼吸能夠達(dá)到身心放松,，精力充沛，精神飽滿,。右腦活化和右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練：主要包含手指操等肢體訓(xùn)練,、一心二用訓(xùn)練、想象能力訓(xùn)練,、記憶力訓(xùn)練,。觀察力訓(xùn)練等內(nèi)容。開發(fā)人類的記憶能力是發(fā)掘人類潛能的重要組成部分,，記憶能力是人類整個(gè)智力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),，人類有90%以上的記憶能力尚未被開發(fā)。學(xué)者經(jīng)過(guò)多年的研究發(fā)現(xiàn),，人類記憶能力的發(fā)展成熟關(guān)鍵期在7歲前的幼兒期發(fā)展迅速,，如果訓(xùn)練得法，幼兒在數(shù)十天后記憶會(huì)提升數(shù)倍,，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期,，則需要花很大的力氣及時(shí)間才能彌補(bǔ)。培根說(shuō)“一切知識(shí)只不過(guò)是記憶”這句話充分說(shuō)明了記憶能力的培養(yǎng)是非常重要的,。 潛能開發(fā),，助力孩子跨越成長(zhǎng)的每一個(gè)障礙。黔南州澤凱右腦潛能開發(fā)

激發(fā)潛能,，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的綜合能力,。重慶頭腦潛能開發(fā)

階梯遞進(jìn)：學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的過(guò)程機(jī)制學(xué)習(xí)潛能具有螺旋發(fā)展性，其開發(fā)依靠階梯遞進(jìn)式的活動(dòng)支持,，階梯遞進(jìn)是學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的過(guò)程機(jī)制,。階梯遞進(jìn)包括課程的階梯遞進(jìn)與課堂教學(xué)的階梯遞進(jìn)，構(gòu)建發(fā)展進(jìn)階課程、實(shí)施學(xué)習(xí)進(jìn)階教學(xué)是階梯遞進(jìn)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)路徑,。一是構(gòu)建發(fā)展進(jìn)階課程,，以學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的螺旋式發(fā)展為，以層次性,、選擇性為基本特點(diǎn),。二是實(shí)施學(xué)習(xí)進(jìn)階教學(xué)，以學(xué)生的思維進(jìn)階為,，通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階,、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。通過(guò)構(gòu)建發(fā)展進(jìn)階課程與學(xué)習(xí)進(jìn)階教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、自我效能感、自主性覺醒,，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的內(nèi)生力量,，促進(jìn)學(xué)生潛能的現(xiàn)實(shí)化與持續(xù)發(fā)展。重慶頭腦潛能開發(fā)