素描的明暗五大面包括:亮面,灰面,明暗交界面(**暗),投影面,反光面素描要注重基礎(chǔ)畫多幾何體很提能力!素描，一般先從石膏像入手,，以石膏像作為初始階段的教學內(nèi)容,，其有利條件是:其一，石膏像是白色的物體,，便于我們觀察人物頭部形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及層次差別;其二,，石膏像是靜態(tài)的，對于初學素描寫生的學生而言,，這為他們細致,、耐心地觀察和描繪對象提供了比較大的方便。淡化了的人物膚色,、毛發(fā)的各種差異和變化,，會使我們更為直接地感受不口理解對象的形體與結(jié)構(gòu)的本質(zhì);此外,，石膏像通常是翻模歐洲古代藝術(shù)大師及東方藝術(shù)家的經(jīng)典雕刻作品，這些雕像本身已經(jīng)過雕刻藝術(shù)家的概括,、歸納,、強化處理和表現(xiàn)，人物的形象特征,、結(jié)構(gòu)關(guān)系更為強烈鮮明,，動態(tài)與情緒更為生動，富有力,。在石膏像印寫生訓練中,，這種對象本身已是一個很好的藝術(shù)范例，給我們提供了結(jié)構(gòu),、形體與層次的比較好方法,。石膏像的上述特點其實從另一方面已說明了它與人物肖像寫生的區(qū)別和差異。那么,，在具體的寫生過程中,。新動力畫室開擴孩子大腦思維能力，提高升學率,?？圃沸W附近中考素描學習

    接下來的幾篇都將是相對細致的分析五大調(diào)子的具體特征和相互關(guān)系，五大調(diào)子的具體變化細節(jié)包含了素描關(guān)系的大部分內(nèi)容,，從空間表達,、色彩關(guān)系到質(zhì)感與細節(jié)等等問題都是對五大調(diào)子的運用。1.高光：畫面上物體明度值比較高且集中的位置,。2.物體受光：物體上的面P與光線L的反射光線L0所成角度,，稱為物體受光——記作G0.所成角的開口總是選擇朝向觀察者一側(cè)，方便計算,。3.觀察受光：物體上的面P與視線S所成角度,，成為觀察受光——記作G1.所成角的開口總是選擇朝向觀察者一側(cè)，方便計算,。4.灰面：有幾種定義方式：1.物體亮部高光之外的灰色調(diào),，稱之為灰面。2.物體受光面與光線角度在0°~90°之間,，且出射角度與觀察受光角度不一致的受光面,，稱之為灰面。高光①特性對于素描方向的高光問題,，我們主要嘗試解決的問題主要有：1.高光的位置與強度規(guī)律,；2.高光的大小變化；3.高光的形狀規(guī)律,；3.高光的邊緣特性,；4.高光的明度值問題?；颐嫦嚓P(guān)問題灰面主要需求解決其明度變化規(guī)律,。一.高光的位置與強度規(guī)律這一規(guī)律是本文的內(nèi)容。在談到高光的位置之前,，首先要提及在上一篇文章中所提到的兩個概念：物體受光②與觀察受光③,。物體受光G0相對簡單，該角度在0°~90°之間,，角度越大,。科苑小學附近中考素描學習新動力畫室教學經(jīng)驗豐富,，具備優(yōu)異的考前教學經(jīng)驗,。

    回明暗的調(diào)子變化也就是在表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的起伏轉(zhuǎn)折變化。結(jié)構(gòu)是內(nèi)在的,、本質(zhì)的因素,，明暗是外在的，表象的形式;形體結(jié)構(gòu)需要通過明暗來表現(xiàn),，而明暗關(guān)系中又處處體現(xiàn)著內(nèi)在的形體起伏和結(jié)構(gòu)變化,。明暗除了表現(xiàn)形象的立體感，在畫面中更是表現(xiàn)整體空間效果的主要因素,，明暗的層次處理及虛實,、強弱的對比作用，是表現(xiàn)前后五項空間關(guān)系和整體氣氛的基本手段,。素描素描工具編輯素描鉛筆素描在鉛筆素描中,，通常要備齊以下幾種工具：鉛筆(6B-2H）、橡皮（可塑橡皮和白橡皮兩種）,、炭筆,、擦布（紙）以及紙張。了解這些材料的性能,，掌握使用它們的技巧,，能提高作畫效率，取得良好的畫面效果?，F(xiàn)介紹如下：鉛筆：從6B至2H的鉛筆各有用途,。軟鉛用作鋪大調(diào)子時，能輕松快捷地拉開亮暗部色調(diào)差別和營造畫面色調(diào)氛圍,。它宜用于描繪深色及暗部,，但由于它的筆灰附著力差，易弄臟畫面硬鉛在處理畫面肌理,，勾勒變化豐富的線條以及表現(xiàn)亮調(diào)子的細微變化方面能起到軟鉛難以企及的作用但如果使用時用力過度,，易損傷紙面,，破壞畫面效果。畫素描時,，單一地使用軟鉛,，易將暗部畫悶、畫膩,；單一地使用硬鉛,，深調(diào)子無法暗下去，重復遍數(shù)多了,，又容易畫膩及傷紙．兩者結(jié)合起來使用時,，就可揚長避短。

    在素描寫生的起始階段,，比例的意義尤其重要,，畫面形象的準與不準往往是比例關(guān)系的正確與否所致。素描中比例的概念還可以指各物像之間的大小比例關(guān),；同一物體中局部與整體,、局部與局部之間的比例關(guān)系；色調(diào)的明暗深淺層次的比關(guān)系等,。對形體比例的觀察不應是機械,、刻板地比較，應注意立體物像在一定的角度和變化中的比例關(guān)系,。要致意在相互比較中抓住物像的比關(guān)系,，特別是大的、整體形象的比例關(guān)系,，而不應停留在局部去過分計較煩瑣細節(jié)的比例,。初學繪畫可借助工具測量的方法去求得基本比例的準確，隨著觀察能力的提高,，應逐步拋棄這種方法,，著重憑感覺、眼力,、比較,，訓練觀察能力的準確。素描的類型有三種：平行,、成角,、散點．1、平行：平行也叫一點,，即物體向視平線上某一點消失．2,、成角：成角也叫二點，即物體向視平線上某二點消失．3、散點：散點也叫多點,，即不同物體有不同的消失點,，這種法在中國畫中比較常見．素描的特性在繪畫中應注意的一些特性1、近大遠?。航筮h小是視覺自然現(xiàn)象,，正確利用這種性質(zhì)有利於表現(xiàn)物體的縱深感和體積感,，從而在二維的畫面上來表現(xiàn)出三維的體積空間．2、近實遠虛：由於視覺的原因,，近處的物體感覺會更清晰。新動力畫室成為本地區(qū)頗具影響力的單位之一,。

    發(fā)揮各自的優(yōu)點,。使用時，通常以軟鉛鋪調(diào)“打底”畫深色,，以硬鉛深入，壓肌理畫淺色,，遵循先軟后硬的順序,，如果順序顛倒，軟鉛就無法在硬鉛畫過多遍的地方深入．天陰雨時,，紙張軟，宜多用軟鉛畫,；天晴朗時,，紙張硬挺．4B的鉛筆就能畫出很深的調(diào)子。素描橡皮常用的橡皮有白橡皮和可塑橡皮兩種,，主要起清理誤筆的作用。白橡皮的清理能力比可塑橡皮強,；在同種橡皮里．軟質(zhì)的橡皮要比硬質(zhì)橡皮清潔能力強,。對于有些深且發(fā)膩的調(diào)子若要清理的話，必須先用可塑橡皮提去表層發(fā)亮的“膩子”,，再用白橡皮清理,。此外，白橡皮用刀切出尖角或可塑橡皮捏出尖角可以用來提亮高光及小的細節(jié),，還可在灰底上像排線條那樣,，拉出一組漂亮的白色肌理：可塑橡皮還可用來吸去大面積畫過頭的調(diào)子,，調(diào)整調(diào)子花的部分,，使調(diào)子過渡自然。用橡皮以一定的力度按擦灰調(diào)子,，還可使局部的灰調(diào)子變深,。素描作品(14張)擦布（紙）：布（質(zhì)地要軟、干燥)可用來撣淡過頭的深調(diào),；用來揉擦深調(diào)可以去膩,，并使之豐富柔和,；用來擦拭過硬、跳,、亂的鉛筆痕可使之虛化柔和,；如用來擦拭灰調(diào)，可以使灰調(diào)變深,，運用得當還能產(chǎn)生豐富的效果。鋪完大調(diào)子后,，再布擦--遍,，能怏捷地使色調(diào)變深．變豐富，拉開色調(diào)差,。新動力畫室積累了豐富的教學經(jīng)驗,。淄博實驗中學考級素描培訓機構(gòu)

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缺乏整體美感是不少初學者和考生共同的毛病，由于他們?nèi)狈﹂L期性的作業(yè)訓練,，在考試中不能在整體觀念的指導下推進,，往往是急于求成，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部,，造成局部相互之間關(guān)系無法很好地銜接,。讓整體的美感不能更好的體現(xiàn)出來,，局部的構(gòu)造已經(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，這樣的一幅畫,，怎么能得到好評呢?一幅畫的整體是由若干個局部組成的,，沒有局部的一幅畫是不真實的;然而，一幅畫只有局部,，沒有整體，就算再精彩,、再深入也是毫無意義的,。素描的目的，不光是練就一手"好活",，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的"意境"和如何觀察事物的"想法",。離開了這兩點,，素描練習也就失去了它的本質(zhì)意義,。既然整體是關(guān)系到一幅素描畫的成敗,，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得十分重要,。如何解決這種關(guān)系，就要靠比較的方法,，比較色調(diào)的深淺，比例的長短,、寬窄、大小,，比關(guān)系的遠與近,、虛與實,。根據(jù)這種比較，畫出來的作品,，才是客觀對象真實存在的一面,?？圃沸W附近中考素描學習

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