當(dāng)時(shí)我給他提了一個(gè)建議,，就是可以在公司或行業(yè)里邊搞一些專業(yè)技能方面的大比武、小比賽,。為什么說這件事情特別重要呢,，我來講講我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。遠(yuǎn)的不說我們說近的,，**近這一段時(shí)間南方天氣特別不好,，基本上我每一次講課都會(huì)遇到飛機(jī)晚點(diǎn)。南京,、深圳,、成都還有回到北京，基本上都是晚點(diǎn)兩三個(gè)小時(shí),，飛機(jī)落地早一點(diǎn)的一兩點(diǎn)鐘,，晚一點(diǎn)的就會(huì)超過三點(diǎn)，有一天到酒店里邊已經(jīng)四點(diǎn)了,，看窗戶外邊天已經(jīng)快亮了,。不過即使這樣的話,，第二天白天的課也得照講不誤，這一路上的旅途疲勞,、睡眠缺乏,，甚至于精神的焦慮和緊張，都要自己克服,。并且因?yàn)槁犝n的同學(xué)大家都是慕名而來,，對(duì)這個(gè)課程充滿了高期望、高期待,，所以第二天白天的這個(gè)內(nèi)容輸出質(zhì)量不能下降,，還必須要講得有亮點(diǎn)，講得出彩,。其實(shí)這樣的事情在我開始講課的時(shí)候我是有點(diǎn)不適應(yīng)的,，隨著時(shí)間的推移，咬牙堅(jiān)持慢慢慢慢就適應(yīng)下來了,。解決行業(yè)發(fā)展中的實(shí)際痛點(diǎn),，幫助企業(yè)構(gòu)建完整的培訓(xùn)體系，滿足企業(yè)多樣化,、多場(chǎng)景,、多體驗(yàn)的培訓(xùn)需求；溝通管理建議

那我們把話題說回來,，在日常的工作生活,、為人處世、職場(chǎng)發(fā)展過程中,，**受關(guān)注的也**容易出現(xiàn)問題的就是情商方面,。所以現(xiàn)在大家已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)：一個(gè)年輕人要想發(fā)展的話，不僅要智商高能力強(qiáng),，而且一定要具備高情商才可以,。因?yàn)榍樯谈邲Q定合作的質(zhì)量、合作的狀態(tài),，一個(gè)情商低的人在內(nèi)部不能跟團(tuán)隊(duì)的小伙伴相互配合,，在外部不能跟客戶進(jìn)行高質(zhì)量的溝通和交流。那你想想這樣的人,，即使智商高,、能力強(qiáng)，有各種各樣的證書和文憑,，他的發(fā)展也會(huì)走進(jìn)死胡同,。國(guó)內(nèi)溝通管理培訓(xùn)方案管成熟度比較低的人用約束力，管成熟度比較高的人用統(tǒng)御力；

在論壇上經(jīng)常會(huì)看到這種有趣的事情,，就是搞理論的學(xué)者跟干實(shí)業(yè)的企業(yè)家相互之間暗自較勁,，而且言來語去的總是互相看不上。企業(yè)家想的是,，你們這幫學(xué)者也沒干過什么企業(yè),，就是讀過了那么幾本書，你的那些東西都是空中樓閣,、紙上談兵,。而學(xué)者想的是，你在自己那個(gè)小圈子,、小平臺(tái)上轉(zhuǎn)了那么十幾年,，既沒有系統(tǒng)讀書又沒有綜合學(xué)習(xí)，你的那些東西說來說去無非就是以偏概全,、井底之蛙,。所以當(dāng)這兩種人在分上下、比高低的時(shí)候,，有人會(huì)征求我的意見,，而且有人會(huì)自動(dòng)地把我也劃進(jìn)那個(gè)理論家的隊(duì)伍里邊去。其實(shí)這樣的爭(zhēng)論我一般是不參與的,，而且我覺得雙方都比較片面,，雙方都存在著自己認(rèn)知和邏輯上的問題。正好**近也有同學(xué)跟我探討相關(guān)的問題,，***我就來講一講,。我先來問大家一個(gè)問題，一個(gè)人如果想在一個(gè)領(lǐng)域或者一個(gè)賽道上取得成功,，他應(yīng)該在思想上做什么樣的準(zhǔn)備,？我們不談物質(zhì)上的、資源上的準(zhǔn)備,，我們先談思想上的準(zhǔn)備,。也就是說發(fā)生在內(nèi)部世界，發(fā)生在頭腦當(dāng)中的一些準(zhǔn)備工作,。首先我們能想到的兩點(diǎn)：一個(gè)是以記憶力為**的經(jīng)驗(yàn)體系，一個(gè)是以理解力為**的知識(shí)體系,。光有實(shí)干的經(jīng)驗(yàn)沒有系統(tǒng)的知識(shí),，或者*有系統(tǒng)的知識(shí)沒有實(shí)干的經(jīng)驗(yàn)，這都是不行的,。

這個(gè)人利用職權(quán)公然冒領(lǐng)公司的財(cái)產(chǎn),，而且還利用職權(quán)把倉(cāng)庫(kù)里的一些物資進(jìn)行變賣，中飽私囊。至于說平時(shí)的“跑冒滴漏”,，給這個(gè)多分點(diǎn),，給那個(gè)私下送一點(diǎn)，那更是不在話下,。因?yàn)槿狈χ贫鹊谋O(jiān)督和監(jiān)控嘛,，所以他一開始是小打小鬧，后來就越來越明目張膽,、越來越過分,。這個(gè)老板知道這些事情之后就特別憤怒，他質(zhì)問這個(gè)年輕人,，我對(duì)你這么好,、這么信任，你怎么能做這些事情,？結(jié)果年輕人很沮喪地說,，談了一個(gè)女朋友，然后很窮缺錢,，倉(cāng)庫(kù)里這么多東西平時(shí)都自己說了算,，多多少少拿一點(diǎn)誰也看不出來，這由小到大一來二去就鑄成大錯(cuò),。所以一開始,，這個(gè)老板希望有文化的約束，有情感的認(rèn)同,，再加上知恩圖報(bào)的心理,，這些東西都能對(duì)這個(gè)年輕人起約束作用，但實(shí)際上在利益的誘惑面前,，在個(gè)人利益比較大化的思維模式面前,，這些東西的作用都是非常有限的。確實(shí)有些高層需求導(dǎo)向的人真的能做到忠誠(chéng)盡責(zé),、一絲不茍,、誠(chéng)實(shí)守信、表里如一,，在利益的誘惑面前確實(shí)能夠主動(dòng)自律,，自己把自己管得很好的，但這樣的人在總?cè)丝诋?dāng)中比例還是比較低的,。如何讓一個(gè)人不去做一件事呢,？制度的思路是讓他不敢做情感的思路是讓他不忍做，而文化的思路是讓他不愿做,。

在教育行業(yè),，內(nèi)容和服務(wù)永遠(yuǎn)是核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)戰(zhàn)略定位結(jié)合線上線下的需求，為企業(yè)家提供**的質(zhì)量師資,、課程內(nèi)容以及配套的服務(wù)體驗(yàn),。由定位首席**、成美戰(zhàn)略定位合伙人梁山領(lǐng)銜,，帶領(lǐng)定位導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)強(qiáng)勢(shì)入駐線上“直播間”,。目前，共開設(shè)欄目有20余個(gè),，課程時(shí)長(zhǎng)超過100+小時(shí),，包含戰(zhàn)略定位、營(yíng)銷傳播,、**運(yùn)營(yíng)等多個(gè)模塊課程,，累計(jì)超過1萬名用戶學(xué)習(xí)。購(gòu)買課程后,，在范圍內(nèi)的用戶都可以通過直播自主學(xué)習(xí),。在教學(xué)環(huán)節(jié)，定位導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)根據(jù)線上環(huán)境,，結(jié)合線下課程內(nèi)容等進(jìn)行課程重新設(shè)計(jì)或升級(jí),，包括教學(xué)方式、課程選題等內(nèi)容結(jié)構(gòu)和形式,?！皞ゴ蟮墓敬蠖嗾Q生于冬天?！睂?duì)教育行業(yè)來說,，**在短期內(nèi)給教育機(jī)構(gòu)尤其是線下機(jī)構(gòu)造成了巨大沖擊，但中期來看是挑戰(zhàn),，長(zhǎng)期來看是希望,。定位在經(jīng)歷過這場(chǎng)**后，將在企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)領(lǐng)域扎根更深,，迎來更加廣闊的發(fā)展空間,。企業(yè)再造做大做強(qiáng)的系統(tǒng)性方案，3000多萬民營(yíng)企業(yè)剛需,，也是企業(yè)成長(zhǎng)必需的一套系統(tǒng)性方案,！國(guó)內(nèi)溝通管理培訓(xùn)方案

本次課程將帶我們特別是績(jī)效管理、溝通與培訓(xùn)等方面的應(yīng)用,。溝通管理建議

在中國(guó)高速發(fā)展的環(huán)境下,，如何快速提升**生產(chǎn)主管的素養(yǎng)是所有制造型企業(yè)面臨的問題，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理者和監(jiān)督者的教育關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展,。班組長(zhǎng)是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞,，是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者,，他們的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄成員,。號(hào)稱“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)，在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用,，是**生產(chǎn)的直接指揮者和組織者,，他們的管理水平高低將**終影響公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。TWI訓(xùn)練,，是針對(duì)企業(yè)**管理人員應(yīng)具備的知識(shí)及技巧而擬定的一套系列訓(xùn)練課程,。二戰(zhàn)期間，由于美國(guó)工廠內(nèi)許多熟練的技工和基層主管去服兵役,，在工廠內(nèi)充斥著許多技術(shù)不熟練的工人,。如何在這種情況下保持工廠的效率和品質(zhì)，成為企業(yè)界相當(dāng)困擾的事情,。**后,，美國(guó)**研究出一套快速且有效的訓(xùn)練方式來培養(yǎng)基層的工作人員，結(jié)果非常成功,，這套系統(tǒng)便是“現(xiàn)場(chǎng)第**督導(dǎo)者的訓(xùn)練TWI”,。1950年，TWI培訓(xùn)課程被引進(jìn)日本,，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行改善,，并迅速在日本產(chǎn)業(yè)界推廣和運(yùn)用。將它作為現(xiàn)場(chǎng)管理者必修的課程,，同時(shí)作為制造型企業(yè)***員**普及的一種職業(yè)教育課程,。TWI七十年長(zhǎng)盛不衰。溝通管理建議