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碼立創(chuàng)，助力培養(yǎng)孩子的全球勝任力?
在全球化浪潮洶涌澎湃,、加速前行的時代,，培養(yǎng)孩子的全球勝任力已成為教育領(lǐng)域的重要使命。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)宛如一艘駛向世界的巨輪,，通過 “世界文化交流節(jié)” 情境,，帶領(lǐng)孩子們開啟接觸多元文化的奇妙之旅,。
孩子們仿佛化身為文化探索者,，用碼立創(chuàng)玩具搭建世界各地標(biāo)志性建筑。搭建法國埃菲爾鐵塔時,，他們仔細(xì)研究鐵塔的獨特結(jié)構(gòu),，從底部的寬大基座到逐漸收窄的塔頂，每一個零件的拼接都力求還原鐵塔的雄偉與精致,，深入了解法國建筑風(fēng)格中對鋼鐵結(jié)構(gòu)運用的大膽創(chuàng)新和浪漫情懷,。搭建中國故宮時，他們精心挑選零件,，再現(xiàn)故宮的紅墻黃瓦,、飛檐斗拱，體會中國古代建筑注重對稱,、等級分明的文化內(nèi)涵,。
在交流節(jié)中，編程控制各國的人偶進(jìn)行文化展示,，為孩子們帶來一場場文化盛宴,。當(dāng)日本茶道表演人偶登場，孩子們觀察人偶優(yōu)雅的動作,，從擺放茶具到煮水,、泡茶、遞茶,，每一個步驟都蘊含著日本茶道 “和,、敬、清,、寂” 的精神內(nèi)涵,。巴西桑巴舞蹈人偶?xì)g快舞動，熱情奔放的節(jié)奏和活力四射的動作,，讓孩子們感受到巴西文化的熱情與活力,。孩子們在互動中積極學(xué)習(xí)各國語言，嘗試用簡單的日語問候 “こんにちは”（你好）,，用葡萄牙語表達(dá) “Obrigado”（謝謝）,；了解各國禮儀,，如日本的鞠躬禮、巴西的擁抱禮等,，深刻理解文化差異,。通過這樣的情境體驗，孩子們?nèi)缤┰绞澜绲奈幕拐?，拓寬國際視野,，增強(qiáng)對多元文化的包容與理解，提升跨文化交流能力,，為成為具有全球勝任力的人才奠定堅實基礎(chǔ),，在未來的國際舞臺上能夠自信地與來自不同文化背景的人交流合作。
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