碼立創(chuàng)玩具與 PBL 提升學(xué)生心理韌性?

來源：發(fā)布時間：2025-06-11

以 “科技馬拉松” 這一充滿挑戰(zhàn)的 PBL 項目為例,，學(xué)生們面臨著極為嚴(yán)苛的時間限制，需要在短短數(shù)小時內(nèi),，運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具完成一個極具挑戰(zhàn)性的科技作品,。從開始的創(chuàng)意構(gòu)思階段起，學(xué)生們就絞盡腦汁，在頭腦風(fēng)暴中不斷碰撞出思維的火花,，力求設(shè)計出且具備實(shí)用價值的作品,。緊接著進(jìn)入零件搭建環(huán)節(jié)，困難便接踵而至,。比如在搭建智能救援機(jī)器人時,，可能會出現(xiàn)零件短缺的棘手狀況，由于前期對零件預(yù)估不足,，某些關(guān)鍵零件數(shù)量不夠,，學(xué)生們不得不四處尋找替代方案，或是嘗試通過重新組合其他零件來達(dá)成相似功能,。與此同時,，機(jī)器人的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性也成為一大難題，當(dāng)搭建到一定高度時,，機(jī)器人容易出現(xiàn)晃動甚至傾倒的情況,，這就需要學(xué)生們深入思考結(jié)構(gòu)力學(xué)原理，反復(fù)調(diào)整零件的連接方式與布局,，以增強(qiáng)其穩(wěn)定性,。到了編程調(diào)試階段，更是問題頻發(fā),，程序漏洞百出,，原本設(shè)想的救援功能無法順利實(shí)現(xiàn)，機(jī)器人不是在行動中出現(xiàn)偏差,，就是對指令毫無反應(yīng),。

然而，在 PBL 教學(xué)法所倡導(dǎo)的自主探索,、持續(xù)改進(jìn)理念的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們并未被這些挫折嚇倒。碼立創(chuàng)玩具豐富的零件種類與靈活可塑的特性,，給予了學(xué)生們充足的嘗試空間,。他們迅速組成討論小組，積極與團(tuán)隊成員展開深入商討,，各抒己見,，重新規(guī)劃搭建與編程方案。在這個過程中,，他們從每一次失敗中認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷反思問題所在。例如,，通過分析機(jī)器人結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的原因,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)是某個連接處的零件強(qiáng)度不夠,，于是更換了更堅固的零件，并改進(jìn)了連接方式,。經(jīng)過一次次堅持不懈地克服困難,，學(xué)生們逐漸學(xué)會以平和且堅定的心態(tài)正視挫折，在內(nèi)心深處培養(yǎng)出堅韌不拔的頑強(qiáng)意志,。這種心理韌性的提升,，將為他們未來應(yīng)對生活中形形的挑戰(zhàn)筑牢堅實(shí)的心理防線，無論遭遇何種困境,，都能勇敢面對,，砥礪前行,。

標(biāo)簽：碼立創(chuàng) 智慧交通創(chuàng)意套裝——儲錢罐北京幼兒園玩具搭建

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