碼立創(chuàng)玩具促進學生問題解決能力的進階提升?

來源：發(fā)布時間：2025-06-12

在復雜多變的現(xiàn)實世界里,，問題解決能力是學生從容應對各種挑戰(zhàn)的必備技能，如同鑰匙,，能幫助他們開啟成功的大門,。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法就像一位耐心的導師，為學生問題解決能力的進階提升源源不斷地提供充足養(yǎng)分,。

在 “校園設施優(yōu)化” 項目中,，學生們?nèi)缤翡J的校園觀察者，聚焦校園里存在的各類問題,，如教室照明不足影響學習效率,、樓梯擁堵存在安全隱患等,，并巧妙運用碼立創(chuàng)玩具探尋解決方案。針對教室照明問題,，學生們首先運用專業(yè)的光照強度測量儀,，仔細測量教室各個角落的光照數(shù)據(jù)，獲取精細的一手資料,。隨后，基于碼立創(chuàng)豐富的電子元件,，發(fā)揮創(chuàng)意，設計出一套智能照明系統(tǒng),。他們選用亮度可調(diào)節(jié)的 LED 燈元件，搭配光線傳感器與微控制器,，通過編程讓系統(tǒng)能夠根據(jù)環(huán)境光線的實時變化自動調(diào)節(jié)燈光亮度。當室外光線昏暗時,，燈光自動調(diào)亮,；當陽光充足時,，燈光則自動調(diào)暗，既保證了良好的學習光照條件,，又能實現(xiàn)節(jié)能目的。

在解決樓梯擁堵問題時,，學生們充分發(fā)揮動手能力,，運用碼立創(chuàng)零件搭建出與真實樓梯比例一致的模型,。接著，借助編程技術,，在模型中模擬人流走向，通過設置虛擬人物的行動路徑,，仔細觀察分析擁堵產(chǎn)生的原因,。經(jīng)過多次模擬與研究,，他們發(fā)現(xiàn)樓梯拐角處與出入口是擁堵的高發(fā)區(qū)域?；诖?，學生們設計出一系列合理的分流方案,，如在樓梯拐角處設置單向通道標識，引導人流有序上下,；在出入口安裝智能引導標識,，通過閃爍燈光與語音提示，提醒學生注意避讓,，避免人流對沖。在這一從發(fā)現(xiàn)問題,、深入分析問題到終解決問題的全過程中,，學生們不斷實踐,，逐漸掌握運用科學方法應對各種實際問題的技巧，問題解決能力實現(xiàn)了質(zhì)的進階提升,。

標簽：碼立創(chuàng) 智慧家居創(chuàng)意套裝——DIY洗衣機樂享生活創(chuàng)意套裝——毛絨小熊

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