中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)發(fā)布人工智能教育報(bào)告

人工智能作為帶領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略性技術(shù),，正以前所未有的速度深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活,、學(xué)習(xí)和思維方式,。教育領(lǐng)域作為人工智能賦能的重要基石，也在這場(chǎng)科技變革中迎來(lái)重大轉(zhuǎn)型機(jī)遇,。人工智能不僅推動(dòng)教學(xué)科研方式,、教育管理模式、教育評(píng)價(jià)形式等方面的革新,，更塑造出全新的教育范式與形態(tài),，為教育數(shù)字化進(jìn)程注入強(qiáng)勁動(dòng)力。在全球范圍內(nèi),，“人工智能 + 教育” 已成為主要國(guó)家和地區(qū)重點(diǎn)布局的戰(zhàn)略方向,，相關(guān)技術(shù)、產(chǎn)品與應(yīng)用創(chuàng)新不斷加速,。

2025 年 4 月 25 日,，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)正式發(fā)布《人工智能賦能教育發(fā)展研究報(bào)告》。該報(bào)告由協(xié)會(huì)智慧教育工作委員會(huì)牽頭組織,，聯(lián)合中國(guó)信息通信研究院技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)研究所,，攜手中國(guó)移動(dòng)、中電信翼智教育,、聯(lián)通數(shù)科,、北京教科院,、金智教育、飛象星球,、網(wǎng)易有道等眾多行業(yè)頭部單位共同編制完成,。這份凝聚多方智慧的報(bào)告，為我們深入剖析人工智能與教育融合發(fā)展提供了參考,。

在整體發(fā)展態(tài)勢(shì)分析上,，報(bào)告不僅梳理了我國(guó)人工智能賦能教育的政策推進(jìn)、實(shí)踐探索歷程,，還橫向?qū)Ρ攘嗣绹?guó),、英國(guó)、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家在該領(lǐng)域的建設(shè)情況,。美國(guó)通過(guò)《未來(lái)準(zhǔn)備教育法》等政策,，鼓勵(lì)學(xué)校利用人工智能技術(shù)優(yōu)化教學(xué)資源；英國(guó)在《人工智能：未來(lái)決策制定的機(jī)遇與影響》報(bào)告中,，明確提出將人工智能融入教育體系,；德國(guó)則通過(guò) “數(shù)字教育戰(zhàn)略”，加速人工智能在職業(yè)教育等領(lǐng)域的應(yīng)用,。相較而言,，我國(guó)在政策支持、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及應(yīng)用場(chǎng)景拓展上展現(xiàn)出獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，初步形成 “人工智能 + 教育” 發(fā)展路徑,。

關(guān)鍵技術(shù)研究是報(bào)告的一大亮點(diǎn)。當(dāng)前,，人工智能與教育深度融合的技術(shù)架構(gòu)愈發(fā)清晰，以大模型,、知識(shí)圖譜,、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等關(guān)鍵技術(shù)不斷迭代。大模型方面,，教育領(lǐng)域大模型如網(wǎng)易有道的 “子曰” 大模型,，能夠基于海量教育數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)智能備課,、個(gè)性化作業(yè)生成,，為教師減負(fù)增效；知識(shí)圖譜技術(shù)則可將碎片化的學(xué)科知識(shí)構(gòu)建成結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò),，幫助學(xué)生快速建立知識(shí)體系,，例如在歷史學(xué)科中，通過(guò)知識(shí)圖譜梳理朝代更迭,、人物關(guān)系,，讓復(fù)雜歷史脈絡(luò)一目了然,；計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)在教育場(chǎng)景中的應(yīng)用也日益大量，通過(guò)圖像識(shí)別,、行為分析,，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)課堂中學(xué)生的專注度，輔助教師調(diào)整教學(xué)策略,。

應(yīng)用實(shí)踐部分,，報(bào)告總結(jié)了人工智能賦能 “教、學(xué),、研,、評(píng)、管” 五大教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的典型應(yīng)用場(chǎng)景,。在 “教” 的環(huán)節(jié),，智能教學(xué)助手可依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)情，自動(dòng)生成教案與課件,，像中電信翼智教育推出的智能教學(xué)平臺(tái),，能結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)，提供多樣化教學(xué)資源,；“學(xué)” 方面,，AI 學(xué)習(xí)機(jī)、AI 智慧學(xué)伴等產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，例如科大訊飛的學(xué)習(xí)機(jī),，通過(guò)分析學(xué)生錯(cuò)題，精細(xì)定位知識(shí)薄弱點(diǎn),，推送針對(duì)性學(xué)習(xí)內(nèi)容,；“研” 的領(lǐng)域，人工智能助力教育研究突破數(shù)據(jù)處理瓶頸,，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析教育趨勢(shì),，為政策制定提供科學(xué)依據(jù)；“評(píng)” 環(huán)節(jié),，智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與成果進(jìn)行多維度評(píng)估,，從知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度到實(shí)踐能力多方面考量,；“管” 上,，教育管理部門借助人工智能實(shí)現(xiàn)校園安全監(jiān)控、教學(xué)資源調(diào)配等智能化管理,，提升管理效率與精細(xì)度,。報(bào)告還展示了涵蓋學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育,、高等教育,、職業(yè)教育等多學(xué)段的代表性應(yīng)用案例,，展現(xiàn)了人工智能在不同教育場(chǎng)景下的強(qiáng)大生命力。

產(chǎn)業(yè)生態(tài)層面,，報(bào)告剖析了熱門的教育大模型,、AI 學(xué)習(xí)機(jī)、AI 智慧學(xué)伴等人工智能 + 教育產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)布局情況,。目前,，眾多科技企業(yè)與教育機(jī)構(gòu)紛紛加大研發(fā)投入，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈,。頭部企業(yè)憑借技術(shù)與數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì),，不斷推出功能更強(qiáng)大、體驗(yàn)更質(zhì)量的產(chǎn)品,；同時(shí),，新興企業(yè)也在細(xì)分領(lǐng)域深耕，形成差異化競(jìng)爭(zhēng)格局,。

展望未來(lái),，人工智能賦能教育將呈現(xiàn)多維度發(fā)展趨勢(shì)。技術(shù)融合將更加深入,，人工智能與物聯(lián)網(wǎng),、區(qū)塊鏈等技術(shù)結(jié)合，打造更智能,、更安全的教育環(huán)境,；個(gè)性化教育服務(wù)將進(jìn)一步普及，基于學(xué)生個(gè)體差異,，提供定制化學(xué)習(xí)方案,；教育資源公平化進(jìn)程加速，偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生也能通過(guò)智能設(shè)備獲取質(zhì)量教育資源,。然而,，在發(fā)展過(guò)程中也面臨諸多挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)隱私安全風(fēng)險(xiǎn),、人工智能倫理問(wèn)題、教師數(shù)字素養(yǎng)有待提升等,。對(duì)此,，報(bào)告針對(duì)性地提出發(fā)展建議，包括完善數(shù)據(jù)安全法律法規(guī),、加強(qiáng)人工智能倫理規(guī)范建設(shè),、開展教師人工智能應(yīng)用培訓(xùn)等，為行業(yè)健康發(fā)展指明方向,。

這份《人工智能賦能教育發(fā)展研究報(bào)告》的發(fā)布,，不僅是對(duì)當(dāng)下 “人工智能 + 教育” 發(fā)展成果的多方面總結(jié),，更為未來(lái)探索教育新生態(tài)提供了行動(dòng)指南。隨著人工智能技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新與教育領(lǐng)域的深度融合,，教育行業(yè)必將迎來(lái)更加智能化,、個(gè)性化、公平化的明天,。