（一）實現(xiàn)由“教育者”到“學(xué)習(xí)者”的角色轉(zhuǎn)變教師的智慧學(xué)習(xí)是以教師個人素質(zhì)的提高和完善為目標(biāo)的,。因此,，在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師主要進行的是個體的學(xué)習(xí)活動,，即以自身發(fā)展為導(dǎo)向，利用各種智能終端設(shè)備搜索和訪問大量的學(xué)習(xí)資源，此時,，教師由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，由“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者”,。教師在智慧學(xué)習(xí)中更多關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)或任務(wù)是否已經(jīng)達到或完成,。此時，教師既是教育者又是學(xué)習(xí)者,，當(dāng)教師實現(xiàn)兩個角色間的靈活轉(zhuǎn)換時,，才能成為智慧學(xué)習(xí)的主體?！窠處熥鳛閷W(xué)習(xí)者自主參與到智慧學(xué)習(xí)過程中當(dāng)教師作為智慧學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者時,，教師主要進行自主學(xué)習(xí)。教師根據(jù)自己的需求與愛好,，選擇適合個人的學(xué)習(xí)工具與學(xué)習(xí)資源,。同時，智慧學(xué)習(xí)信息設(shè)備會依據(jù)教師個人學(xué)習(xí)空間的成長記錄和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境為其提供學(xué)習(xí)建議,，教師可以此為參考自主制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù),。在教師將其提交至在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)進行智能分析后，系統(tǒng)會幫助其快速找到相關(guān)資源,，也可以由教師自己手動選擇學(xué)習(xí)資源,。當(dāng)教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)及達到學(xué)習(xí)目標(biāo)時，學(xué)習(xí)系統(tǒng)會自動將學(xué)習(xí)成果記錄載入個人學(xué)習(xí)檔案中,。聽見時代聽學(xué)盒子的課程設(shè)置科學(xué),，幫助你逐步提高聽力水平。寧波語文聽學(xué)盒子供應(yīng)

    認(rèn)為一本書就一個水平,。比如,，當(dāng)讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達到初級了",，學(xué)完一本高等閱讀書,，便狂歡"我達到高等閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書,，就認(rèn)為已有初級口語水平,。讀了一本高等口語書，就認(rèn)為已有高等口語水平,。其實,。深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國聽學(xué)教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者,，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù),、教育方案,、教育內(nèi)容和教育平臺，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備,。聽見時代的社會價值在于倡導(dǎo)“用耳朵,、真學(xué)習(xí)”，將“Heard”與“Learn”充分打通,，用聽來獲取知識的同時,，培養(yǎng)語感、樂感和表達,、表演能力,，從而認(rèn)識世界,、提升素養(yǎng),，讓教與學(xué)都更輕松、更快樂,、更高效,。公司的愿景是讓每一個孩子聽智慧聲音，見美好未來,。為了實現(xiàn)這一愿景,，聽見時代始終秉承先見、踐行,、創(chuàng)變和融匯的價值觀,。公司注重先見性，以30年為目光,，不斷創(chuàng)新求變,，聽見未見；同時,，公司也非常注重踐行,，務(wù)實實踐，知行合一,；在創(chuàng)新求變的過程中,，公司也非常注重融匯貫通，汲取古今中外的智慧,，不斷提高自己的核心競爭力,。英語學(xué)習(xí)有一個"點－線－面"的關(guān)系。一本書只是一個點,。鄭州小學(xué)聽學(xué)盒子廠家聽見時代聽學(xué)盒子的課程內(nèi)容涵蓋了商務(wù)英語,、旅游英語、口語等方面,。

    英語學(xué)習(xí)有一個"點－線－面"的關(guān)系,。一本書只是一個點,，無數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個面,。所謂"水平"就是面的問題,。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書,。當(dāng)你讀完30本初級讀物書后,，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂,，并進入作者所描繪的世界時,，那你就可以讀中級水平的讀物了。讀過一本初級水平的讀物,，基礎(chǔ)根本沒打好,，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達",，自然不可能學(xué)好,。也就是說，無論處于何等英語水平,，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的,。英語聽力、口語,、寫作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則,。語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng),。俗話說水到渠成,。同樣的道理，達到了一定的量,，"語感"就產(chǎn)生了,。這時應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中,，英語就能運用自如,。請注意量的積累在基礎(chǔ)階段為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu),。有寬廣深厚的基礎(chǔ),，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的,?；A(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下,，才能學(xué)好英文,?？傆腥藛枺ǘ嚅L時間才能學(xué)好英語,。這問題不好回答,，因為沒有衡量學(xué)好英文的標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)習(xí)英語的速度也因人而異,。但有一點是肯定的,。

    培養(yǎng)語感、樂感和表達,、表演能力,，從而認(rèn)識世界、提升素養(yǎng),，讓教與學(xué)都更輕松,、更快樂、更高效,。公司的愿景是讓每一個孩子聽智慧聲音,，見美好未來。為了實現(xiàn)這一愿景,，聽見時代始終秉承先見、踐行,、創(chuàng)變和融匯的價值觀,。公司注重先見性，以30年為目光,，不斷創(chuàng)新求變,，聽見未見；同時,，公司也非常注重踐行,，務(wù)實實踐，知行合一,；在創(chuàng)新求變的過程中,，公司也非常注重融匯貫通，汲取古今中外的智慧,，不斷提高自己的核心競爭力,。END學(xué)習(xí)的具體步驟1三四個同學(xué)在一起，復(fù)習(xí)并探討有關(guān)學(xué)科的重點,、難點和一些容易混淆的問題,。答案不能統(tǒng)一或者不懂的問題就記下來，回去分別尋找正確答案,。2經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí),，模擬老師出的卷子,，每人在理解的基本上出一張卷子。同時將做好的答案寫在另一張紙上,，標(biāo)好每一道題的分?jǐn)?shù),，以便批改時計分。3相互交換出好的試卷,，然后答題,。做題目的同學(xué)要認(rèn)真對待，不要看書也不要問別人,，要在規(guī)定時間內(nèi)完成,。4把做完的題目交給出題的同學(xué)，進行批改計分,。然后大家一起針對錯題進行研究分析,，找出原因，因為通常做錯的題目一般都是沒有掌握的知識點,。END運用這一學(xué)習(xí)方法時,，要注意以下幾點：1相互復(fù)習(xí)前，每個同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真作好準(zhǔn)備,。聽見時代聽學(xué)盒子的課程內(nèi)容不僅有趣且非常實用,，可以幫助你更好地應(yīng)對日常生活和工作中的英語交流。

    知行合一,；在創(chuàng)新求變的過程中,，公司也非常注重融匯貫通，汲取古今中外的智慧,，不斷提高自己的核心競爭力,。隨時隨地點播推送APP提供與教材同步的：語文、英語,、數(shù)學(xué),、品德、科學(xué),、音樂等學(xué)科內(nèi)容,，還有學(xué)習(xí)園地、課文朗讀,、字詞聽寫,，必背篇章、中外名著,、經(jīng)典詩文,、中華吟誦、名言佳句、校園音樂,、英語教材同步內(nèi)容,、科學(xué)故事、音樂類,、音樂大師課,、示范誦讀等內(nèi)容提供點播學(xué)習(xí)。內(nèi)容分別由老師團隊,、朗讀播音員朗誦,，有系統(tǒng)地梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證了內(nèi)容的品質(zhì)和,?？偨Y(jié)itc聽學(xué)音箱采用全弧線的倒相管設(shè)計，可推出無瑕疵的雙倍低音效果,。DSP數(shù)字音頻處理器,，雙分頻技術(shù)，采用ADI前列功率放大器,，HIFI級的揚聲單元,，具有高、中,、低音清晰圓潤,，各環(huán)節(jié)融合造就了HIFI級音質(zhì)的智能音箱，長時間收聽也不感覺疲勞,。聽學(xué)音箱通過手機APP連接網(wǎng)絡(luò)接收播放音頻,，聽見時代APP匯集海量學(xué)習(xí)資源，可以根據(jù)需求點播,、推送播放內(nèi)容。深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè),。作為中國聽學(xué)教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者,，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù)、教育方案,、教育內(nèi)容和教育平臺,，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備。智慧聽學(xué)盒子要找聽見時代,。鄭州課外書聽學(xué)盒子供應(yīng)

聽見時代聽學(xué)盒子的課程內(nèi)容涵蓋了多方面,，包括商務(wù)英語、旅游英語,、口語等,。寧波語文聽學(xué)盒子供應(yīng)

    即教師提供情景化的學(xué)習(xí)任務(wù)，**學(xué)生分組討論與交流協(xié)作,，利用在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)了解學(xué)生討論的進度及遇到的問題，然后根據(jù)學(xué)生目前的認(rèn)知水平,，幫助他們理清思路,，引導(dǎo)他們運用已有知識對問題進行分析與協(xié)作實踐。利用QQ,、微信等社交軟件,，無論校內(nèi)與校外、課上與課下,，教師與學(xué)生的雙方交流更進一步和諧與順暢,。這種平等融洽的師生關(guān)系，使教師更樂于教,，學(xué)生更樂于學(xué),。同時，教師利用各種數(shù)據(jù),、信息的過程也是一個不斷探索學(xué)習(xí)與研究的過程,，在此過程中逐步懂得利用信息促進教學(xué)。這樣一來,，傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔劢虒W(xué),，既提升了教師的教學(xué)智慧和教學(xué)能力，又培養(yǎng)了創(chuàng)新型教師,。（二）提高教師的智慧學(xué)習(xí)能力智慧學(xué)習(xí)能力是智慧學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者素質(zhì)提出的新要求,。智慧學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)者依托物聯(lián)網(wǎng)、云計算,、大數(shù)據(jù),、移動通信等新一代信息技術(shù)打造的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，在智慧學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、提升自我的綜合能力。它是順應(yīng)智慧學(xué)習(xí)提出的,，反映了智慧教育時代社會發(fā)展對學(xué)習(xí)者素質(zhì)的要求,。提高教師的智慧學(xué)習(xí)能力主要從信息能力、管理能力,、評價能力和創(chuàng)新能力四方面入手,。●提高教師獲取和利用信息的能力首先要了解各種學(xué)習(xí)媒體或工具的特點,。寧波語文聽學(xué)盒子供應(yīng)