經(jīng)典趣味拓展游戲【六足蜈蚣】情景導入：我們是來自外太空的外星人,，準備在地球開運動會,，但來到這個星球發(fā)現(xiàn)這里的土壤不利于我們的身體，除非我們只用六只腳來行走,。,。。分享：項目過程中各組都采取了什么?起初,，你們中是否有人認為這個項目不能完成?項目結束后,，大家感覺如何?各組發(fā)揚團隊精神協(xié)同工作了嗎?

經(jīng)典趣味拓展游戲【抓食指】游戲名稱：抓手指、抓食指,、小蜜蜂,、阿水的故事游戲規(guī)則：a：全體人員分幾個橫排站立，每人同時伸出左手食指和右手手掌;食指向上,，手掌向下;每人把食指放在左邊鄰居的手掌下,，輕抵掌心;每人的手掌不能合攏。b：規(guī)則：老師說小蜜蜂時,，要求學員說“嗡嗡嗡”,，只有老師說“抓”的時候，學員才能做動作：一邊用手掌抓鄰居手指,，一邊要努力讓自己的手指逃脫鄰居的手掌,。c：老師開始聲調(diào)高低不一，重復“小蜜蜂”數(shù)次,，學員會跟著回答“嗡嗡嗡”,，老師突然大聲說“小蜜蜂”，一般學員會開始抓手指了,，這是違反規(guī)則的,。 以團隊大局為重，做到堅決服從,。伊川戶外拓展

教練說1,、宣布游戲規(guī)則，教練說每一輪游戲開始之前,，當聽到“教練說”三個字的時候此口令為真口令,，當沒有“教練說”三個字的時候此口令為假口令，每一句口令伴隨一個動作，一令一動,；2,、在每一輪游戲開始之前教練說游戲開始為開始，游戲結束為結束,，看我們團隊需要做多少輪次能完成挑戰(zhàn),；3、口令如下：教練說,，游戲開始,，規(guī)則生效。教練說舉起左手,，舉起右手,。教練說舉起右手，擊掌一次,，教練說擊掌一次,，擊掌兩次，教練說擊掌兩次,，擊掌三次,，教練說擊掌三次，手放下,，教練說手放下,。掌聲鼓勵下，教練說游戲結束,，掌聲鼓勵下,。洛陽團建拓展項目拓展培訓本身就是培訓，其目的是團隊建設,，應該以對待培訓態(tài)度認真對待拓展,。

經(jīng)典趣味拓展游戲【好鄰居】游戲規(guī)則：1、所有人圍成一個圓圈,，一人站在圓心,。2、培訓講師宣布規(guī)則：有站在圓心的人隨機問圓圈里的人(比如說a),，你喜歡我嗎?如果a回答喜歡,，則a周圍相鄰的兩個人就要互換位置，在互換位置的時候,，站在圓心的人就有迅速的插到a周圍相鄰的兩個位置之間,，這樣a周圍相鄰的兩個人有一個就沒有位置，那么就由他表演一個節(jié)目或作自我介紹,，然后就由他站在圓心,，游戲開始下一輪,。3、如果a回答不喜歡,，則站在圓心的人將會繼續(xù)問a：“那你喜歡什么”。如果a回答我喜歡戴眼鏡的人,，則場上所有戴眼鏡的人都必須離開自己的座位尋找空位,，而站在圓心的人需要迅速的找一個位置，這樣沒有找到位置的人就需要由他表演一個節(jié)目或作自我介紹,，然后就由他站在圓心,，游戲開始下一輪。4,、a如果回答不喜歡之后,，還可以回答例如我喜歡男人，那么全場的男人必須全部換位,，如果a是男的,，他自己也要換位。為了增加難度和趣味性,，還可以回答,，我喜歡穿白襪子等不被人馬上發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。

搶凳子-參加人員在凳子外面圍成一圈,，放音樂時參加人員就沿著圓形跑動,，當音樂停下時，參加人員要迅速找到一張凳子坐下,，因為凳子少一張,，所以會有一人沒凳子坐，這個人就算是被淘汰了,，這時要把凳子減少一張,，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下z后一人為止,。

我來比你來猜-游戲開始表演的一組兩人先要面對面,，然后把要表演的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動作者做給猜測者看,。當表演者表演完,，可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字,，猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,，就算過關。 拓展培訓不是游戲,，其項目的安排,、師資的配備、基地的選擇都要根據(jù)培訓的目的設定。

數(shù)⑦-一圈人一起玩比較好玩,，就是從1開始,，每人按順序說一個數(shù)字，到7或者7的倍數(shù)不能說出來而換成拍自己的大腿,，如果不幸說了出來,，就要收到懲罰，然后再重新開始數(shù)過,。

正話反說-要事先準備好一些詞語,。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍,，比如“新年好”,，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者停頓的人即被淘汰,。從三個字開始說起,，第二輪四個字，第三輪五個字,，以此類推,，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

數(shù)青蛙-口令為“一只青蛙一張嘴,，兩只眼睛四條腿;兩只青蛙兩張嘴,，四只眼睛八條腿……”，然后以此類推,，每人輪流說一句,，加快速度，說錯的人收到懲罰,。 扎筏泅渡鍛煉一個團隊凝聚力,，促進團隊的人際關系，提升領導力,。周口拓展訓練公司

在訓練中培養(yǎng)團隊合作意識,，打造一個高效率的合作團隊發(fā)。伊川戶外拓展

六頂思考帽是“創(chuàng)新思維學之父”愛德華·德·博諾（Edward de Bono）博士開發(fā)的一種思維訓練模式,，或者說是一個***思考問題的模型,。它提供了“平行思維”的工具，避免將時間浪費在互相爭執(zhí)上,。強調(diào)的是“能夠成為什么”,，而非 “本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路,，而不是爭論誰對誰錯,。運用德博諾的六頂思考帽,，將會使混亂的思考變得更清晰，使團體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造,，使每個人變得富有創(chuàng)造性,。

為什么要使用平行思考法？答：1,、因為我們不可能在同一時間對所有的方面都保持敏銳,，思考z大的敵人就是混亂，企圖在同一時間內(nèi)做太多事情將會一無所成,。2、六頂思考帽是平行思考法的具體工具,，通過使用思考帽將會使我們減少思考的混亂,，減少爭論，增加共識,，提高決策和思考的效率,。 伊川戶外拓展

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