職業(yè)學校是學生獲得某種職業(yè)所需知識技術技能的學校。18世紀末產(chǎn)生于歐洲,。19世紀中葉后,，隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展，有些國家在中等教育階段設立,。中國1922年頒布“壬戌學制”,，用職業(yè)教育代替1904年頒布的“癸卯學制”中實業(yè)教育的名稱，實業(yè)學校也隨之改為職業(yè)學校,，設初,、高兩級。中華人民共和國成立后,，1951年學制,，將原有多科綜合性的職業(yè)學校改為單科性的中等技術（專業(yè)）學校。職業(yè)學校即停辦,。1958年至1965年曾一度興辦,。1966年撤銷,。1980年后有較大發(fā)展。參見“職業(yè)中學”,。中文名職業(yè)學校英文名vocationalschool簡稱職校類別中高等職業(yè)教育機構學校類型航空,、旅游、財經(jīng),、汽修,、建筑、農(nóng)林,、計算機,、商貿(mào)、師范等學校屬性公辦,，民辦職業(yè)學校政策發(fā)展職業(yè)教育是促進我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑,。開放以來,，我國的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展，但是與經(jīng)濟發(fā)展對熟練技術人才的需求還有相當距離,，為促進職業(yè)教育的進一步和發(fā)展,，《中國教育和發(fā)展綱要》提出到本世紀末，要使初中畢業(yè)生的50%～70%進入中等職業(yè)學?；蛘吲嘤栔行?。走入六盤水市軍事技能職業(yè)學校，走出精彩人生,。水城國內(nèi)職業(yè)高中課程

    為了鼓勵和支持社會力量參與辦學,，修訂后的條例進一步明確了對民辦教育的扶持政策，包括財政扶持,、稅收優(yōu)惠,、用地保障等。鑒于“公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學?！保ā肮珔⒚瘛保┱T發(fā)了諸多矛盾和問題,，同時也是為了落實上述新修訂的條例要求，教育部等八部門于7月8日下發(fā)《關于規(guī)范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知》,，對“公參民”學校進行專項規(guī)范,，嚴格界定了學校范圍主要包括的三種類別，對公有教育資源使用,、招生行為等均進行了規(guī)范,。規(guī)范“公參民”學校工作著眼于建設高質(zhì)量教育體系，維護教育公平性和公益性,，讓人民**享受更質(zhì)量教育資源,，切實減輕家庭的教育負擔,，緩解教育焦慮。相關政策既表現(xiàn)出目標的堅定性,，也充分考慮到現(xiàn)實狀況的復雜性,、多樣性，要求“各地要因地制宜,、審慎推進,，一省一方案，理順體制機制,，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡”,。送出職教政策禮包助力廣大青年成才職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,。2021年,，職業(yè)教育發(fā)展迎來重要機遇，黨和為廣大職教工作者,、職教學生等送來沉甸甸的政策大禮包,。季度，三個職業(yè)教育重磅文件下發(fā),，分別是《本科層次職業(yè)學校設置標準,。

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學校始建于1995年11月,，占地面積106畝,，建筑面積28016平方米。2004年經(jīng)六盤水市教育局批準更名為“六盤水市軍事技能職業(yè)學?！?；2005年9月被六盤水市人民認定為六盤水市“市級教育培訓基地”；2012年9月被貴州省教育廳,、貴州省司令部批準為貴州省“學生軍訓基地”,；2016年6月與貴州省機械職業(yè)技術學校專業(yè)共建合作；2018年12月與廣州美的制冷設備有限公司專業(yè)合作,；2021年5月8日成功入住六盤水市鐘山區(qū)公共職業(yè)實訓基地,，資源共享，解決學生在校實現(xiàn)產(chǎn)教融合,、教學生產(chǎn)一體化,，共建集職業(yè)教育、軍旅生涯、職業(yè)技能培訓為一體新時期現(xiàn)代職業(yè)教育的中等職業(yè)技術學校,。為畢業(yè)學生參加分類考試進入高職院校（大專,、本科）提供全日制學歷直通車渠道。

我國義務教育法規(guī)定,，國家實行九年制義務教育,，這是提高國民素質(zhì)和整個民族文化素質(zhì)的要求，各級應當保證九年制義務教育的實行,。我國絕大多數(shù)地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)九年制義務教育,，但是在一些窮地區(qū)，實行九年制義務教育有一定困難,，因此,，在完成小學教育以后，可以通過舉辦初等職業(yè)學校,，進行職業(yè)學校教育,，為當?shù)嘏囵B(yǎng)實用人才。職業(yè)學校中等中等職業(yè)學校是在完成初中教育的基礎上實行職業(yè)教育的學校,。我國中等職業(yè)學校共有四類：（1）職業(yè)技術學校：主要招收初中畢業(yè)生,，學制以2-3年為主。在開放初期,，將一部分普通高中改辦為職業(yè)技術學校。（2）中等技工學校：主要招收初中畢業(yè)生,，學制以2-3年為主,。技校更重視勞動技能的培訓，畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應的勞動技能,，步入社會可以勝任某種勞動崗位（工種）,。（3）職業(yè)中學(職業(yè)高中)，簡稱職中（職高）,，一般招收初中畢業(yè)生,，學制為3年。在開放初期,，將一部分普通高中改辦為職業(yè)中學(職高),。（4）成人中專(含職工中專)和職業(yè)中專。成人中專是開放以后發(fā)展起來的,，定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培養(yǎng)成中等專門人才和技術人員,。職業(yè)中專是1999年大學擴招后，一些省份將職業(yè)中學改制為新的(職業(yè))中專,。六盤水市軍事技能職業(yè)學校,，以就業(yè)為導向，辦真正的職業(yè)教育,，專注20多年,。

    育部：要加強職業(yè)學校學風校風建設,，營造良好學習環(huán)境4月27日，教育部召開新聞發(fā)布會,，介紹教育系統(tǒng)學習宣傳貫徹落實新修訂《中華人民共和國職業(yè)教育法》有關情況,。會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示,，下一步將狠抓對新法的學習,、宣傳和闡釋工作，構建部委,、央地貫徹落實機制,，形成落實合力，依法推出系列舉措,，推動現(xiàn)代職業(yè)教育更高質(zhì)量發(fā)展,。具體來說，一要加快完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。加快健全“中職—職業(yè)?？啤殬I(yè)本科”一體化的職業(yè)學校體系，推進五年一貫制等培養(yǎng)模式,。統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，滿足經(jīng)濟社會對多樣化人才的需求。切實辦好中等職業(yè)教育,，提高自身辦學質(zhì)量,，實現(xiàn)自立自強。支持一批質(zhì)量的高職?？茖W校升格為職業(yè)本科學校,，指導符合條件的高職專科學校舉辦本科層次的職業(yè)教育,。加快建立“職教高考”制度,，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，優(yōu)化職業(yè)教育生源結構,。指導各省建立職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺,，匯總發(fā)布實施職業(yè)教育的學校及其專業(yè)設置、招生情況等信息,，提供查詢,、報考等服務。二要引導企業(yè)參與職業(yè)教育,，充分發(fā)揮企業(yè)主體作用,。加強與發(fā)改、財政、國資,、工信等部門的協(xié)調(diào)溝通,。

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    即減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔）和“五項管理”（即手機,、睡眠,、讀物、作業(yè),、體質(zhì)管理）督導作為“一號工程”,，從監(jiān)督角度不斷發(fā)力、推動落實,。十次督導,，不如一次問責。長期以來,，教育督導之所以不能充分發(fā)揮作用,，主要的原因在于問責跟不上。9月1日,，新中國成立以來出臺的教育督導問責文件《教育督導問責辦法》付諸實施,，這是開啟“教育督導”后，具有里程碑意義的重要一步,。《教育督導問責辦法》對約談整改,、資源調(diào)整,、組織處理等作出規(guī)定，有利于實現(xiàn)教育督導與教育執(zhí)法,、紀檢監(jiān)察的聯(lián)動,，通過明確問責主體，規(guī)范問責方式,，建立以問題為中心,、以整改為目的，以公開為“利劍”的督導問責流程,，推動樹立督導,。規(guī)范校外培訓機構攜手育人相得益彰“雙減”入選多個機構評選的2021年中國熱詞榜，關注度之高可見一斑。針對義務教育階段學生存在的作業(yè)負擔過重,、校外培訓負擔過重,，違背教育成長規(guī)律，培訓機構無序擴張,，沖擊國家教育體系,，培訓亂象損害人民**利益等問題，有關方面出臺實施了一系列綜合治理措施,。7月,，印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《“雙減”意見》），確立了“雙減”的指導思想,。

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