過(guò)度參加校外培訓(xùn)是“雞娃”的主要手段，而功利化追求短期分?jǐn)?shù)提升,，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展成為“教育內(nèi)卷”的典型特征,。“您來(lái)我們培養(yǎng)你孩子，您不來(lái)我們培養(yǎng)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”,，某校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語(yǔ)露骨地煽動(dòng)群體性焦慮,。校外培訓(xùn)成為很多家庭的巨大負(fù)擔(dān)。在2021年上,，有全國(guó)委員直言不諱地談到“校外培訓(xùn)廣告滿天飛,，‘制造焦慮、販賣(mài)焦慮’”的問(wèn)題,。家長(zhǎng)焦慮背后,，是唯分?jǐn)?shù)論的指揮棒。多地迅速行動(dòng)起來(lái),，北京市規(guī)范學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi),，遏制資本化無(wú)序擴(kuò)張;上海市排查備案線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)……5月21日，深化委員會(huì)第十九次會(huì)議指出,，“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，根本之策在于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教,，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用”“鼓勵(lì)支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng),，滿足學(xué)生的多樣化需求”。一系列舉措背后,，是對(duì)教育領(lǐng)域頑瘴痼疾病理的深刻把握,。統(tǒng)一學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、師編制標(biāo)準(zhǔn),、統(tǒng)一生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額標(biāo)準(zhǔn),、統(tǒng)一學(xué)校基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)……城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)一步縮小;高招錄取向貧困地區(qū)傾斜,、“國(guó)培計(jì)劃”,、特崗教師招聘……中西部教育資源得到豐富和加強(qiáng);給學(xué)區(qū)房降溫、擴(kuò)建普惠性幼兒園,、農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,、發(fā)展職業(yè)教育讓人人出彩……從農(nóng)村到都市。六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校,，一校式服務(wù),，滿足你技能培訓(xùn)、升學(xué),、終身教育的需求,。水城專注職業(yè)高中哪里好

我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育,，這是提高國(guó)民素質(zhì)和整個(gè)民族文化素質(zhì)的要求,，各級(jí)應(yīng)當(dāng)保證九年制義務(wù)教育的實(shí)行。我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)九年制義務(wù)教育，但是在一些窮地區(qū),，實(shí)行九年制義務(wù)教育有一定困難,，因此，在完成小學(xué)教育以后,，可以通過(guò)舉辦初等職業(yè)學(xué)校,，進(jìn)行職業(yè)學(xué)校教育，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)實(shí)用人才,。職業(yè)學(xué)校中等中等職業(yè)學(xué)校是在完成初中教育的基礎(chǔ)上實(shí)行職業(yè)教育的學(xué)校,。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校共有四類(lèi)：（1）職業(yè)技術(shù)學(xué)校：主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制以2-3年為主,。在開(kāi)放初期,，將一部分普通高中改辦為職業(yè)技術(shù)學(xué)校。（2）中等技工學(xué)校：主要招收初中畢業(yè)生,，學(xué)制以2-3年為主,。技校更重視勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的勞動(dòng)技能,，步入社會(huì)可以勝任某種勞動(dòng)崗位（工種）,。（3）職業(yè)中學(xué)(職業(yè)高中)，簡(jiǎn)稱職中（職高）,，一般招收初中畢業(yè)生,，學(xué)制為3年。在開(kāi)放初期,，將一部分普通高中改辦為職業(yè)中學(xué)(職高),。（4）成人中專(含職工中專)和職業(yè)中專。成人中專是開(kāi)放以后發(fā)展起來(lái)的,，定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培養(yǎng)成中等專門(mén)人才和技術(shù)人員,。職業(yè)中專是1999年大學(xué)擴(kuò)招后,，一些省份將職業(yè)中學(xué)改制為新的(職業(yè))中專,。六盤(pán)水周邊公正職業(yè)高中六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校樹(shù)良好校風(fēng)，創(chuàng)職校特色,！

    職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)高中學(xué)校培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),，德、智,、體,、美發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力,，在生產(chǎn),、服務(wù)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來(lái);具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng),、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神;具有良好的職業(yè)道德,，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能,，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。升學(xué)歷幾種方式1，參加成人高考,，成人高考分為?？破瘘c(diǎn)升本科(簡(jiǎn)稱專升本)、高中起點(diǎn)升?？?簡(jiǎn)稱高起專)和高中起點(diǎn)升本科(簡(jiǎn)稱高起本)三個(gè)層次,。錄取入學(xué)后的學(xué)習(xí)形式包括函授、業(yè)余和脫產(chǎn)三種學(xué)習(xí)形式,，以前兩種形式為主,，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)只有極少數(shù)成人高校。2,、讀網(wǎng)絡(luò)教育,。授課形式以網(wǎng)絡(luò)為主，面授為輔,。3,、讀全日制自考或者成教。自學(xué)考試是我國(guó)高等教育基本制度之一,，是我國(guó)高等教育重要的組成部分,，是以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試制度，是個(gè)人自學(xué),、社會(huì)助學(xué),、國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。

    該文件就改進(jìn)專業(yè)考試方式,、完善招生錄取機(jī)制,、強(qiáng)化監(jiān)督管理機(jī)制等作出了系統(tǒng)性規(guī)定。此外,，該文件明確表示,，“2024年起，高校高水平藝術(shù)團(tuán)不再?gòu)母咝Ｕ猩h(huán)節(jié)選拔,?！标P(guān)注健康加強(qiáng)體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)推進(jìn)“雙減”，做好義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)的“減法”,，與此同時(shí),，也要鼓勵(lì),、幫助他們做好“加法”，增加對(duì)身心健康的關(guān)注度,，增加體育鍛煉的時(shí)間,，豐富體育鍛煉的內(nèi)容。為此,，教育部門(mén)聯(lián)合相關(guān)部門(mén)在2021年制定實(shí)施了一系列政策文件,，提出了相關(guān)指引和具有剛性約束力的規(guī)范要求。6月7日,，國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳,、教育部辦公廳等聯(lián)合下發(fā)《營(yíng)養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)指南》，就學(xué)校開(kāi)展健康教育,、保障食品安全和膳食營(yíng)養(yǎng),、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況監(jiān)測(cè)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急,、衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)等作出指引,，其中明確要求學(xué)校“設(shè)立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、后勤,、工會(huì)和食堂管理等部門(mén)人員組成的營(yíng)養(yǎng)與健康學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任負(fù)責(zé)人”“配備有資質(zhì)的專（兼）職健康教育教師”,。8月2日,，教育部等五部門(mén)發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見(jiàn)》，直面該領(lǐng)域存在的問(wèn)題,，提出堅(jiān)持健康的教育理念,，把提升學(xué)生健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教育體系，作為學(xué)校教育重要目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

    學(xué)習(xí)技術(shù)去哪家,，六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校頂呱呱，強(qiáng)強(qiáng)院校人人夸,，鎖定目標(biāo)就是它,。

    深化學(xué)校健康教育，夯實(shí)學(xué)校衛(wèi)生條件保障,，構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)校衛(wèi)生與健康教育體系,，促進(jìn)學(xué)生身心健康、養(yǎng)成健康生活方式,。在教育教學(xué)上，五部門(mén)要求提升學(xué)生健康素養(yǎng),、明確健康教育內(nèi)容,、落實(shí)課程課時(shí)要求,、拓展健康教育渠道、保障食品營(yíng)養(yǎng)健康,、增加體育鍛煉時(shí)間,、強(qiáng)化心理健康教育等。加強(qiáng)專業(yè)能力建設(shè)造就教師隊(duì)伍“百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,?！苯處熓墙逃l(fā)展的資源，是立教之本,、興教之源,，建設(shè)一支規(guī)模高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求。2021年,，中國(guó)教育繼續(xù)貫徹上述理念,，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在保障其權(quán)益和發(fā)展利益的同時(shí),，把提高教書(shū)育人的職業(yè)能力作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作,。加強(qiáng)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精細(xì)培訓(xùn)，啟動(dòng)實(shí)施中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師定向培養(yǎng)計(jì)劃（“優(yōu)師計(jì)劃”）,、推進(jìn)實(shí)施教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育,，培養(yǎng)高質(zhì)量教師。印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃（2021—2025年）的通知》,，規(guī)劃部署“十四五”中小學(xué)教師精細(xì)培訓(xùn)工作,。印發(fā)《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2021—2025年）的通知》，深化產(chǎn)教融合,、校企合作,，著力提升職業(yè)教育教師雙師素質(zhì)。值得稱道的是,。

     知識(shí)決定命運(yùn),，技能決定人生，學(xué)技能到六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校,！六盤(pán)水市精英職業(yè)高中

家長(zhǎng)養(yǎng)育辛苦,，報(bào)恩唯有苦讀，擇校勿需苦尋,，六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校就行,。水城專注職業(yè)高中哪里好

    我想問(wèn)廣大家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題，如果你自己的孩子在初中考高中的時(shí)候沒(méi)有考上普通高中,，你是否愿意讓自己的孩子去讀職業(yè)高中呢,？我想,，當(dāng)大多數(shù)家長(zhǎng)在遇到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，心里都會(huì)猶豫一下,，為什么會(huì)猶豫呢,？這主要是在大家的慣性思維里面，職業(yè)高中就意味著今后只能走職業(yè)發(fā)展路線,，去當(dāng)產(chǎn)業(yè)工人,，生產(chǎn)工人，技術(shù)工人以后就會(huì)與大學(xué)無(wú)緣,，今后的人生之路基本上就可以望到了盡頭,。的確如此，職業(yè)高中從他的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看,，就是培養(yǎng)具備較強(qiáng)實(shí)際能力和動(dòng)手能力的職業(yè)技術(shù)人才,。他的主要目標(biāo)就是為了培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人和應(yīng)用型人才。說(shuō)白了就是進(jìn)行早期的職業(yè)教育,，今后就是為相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)輸送具體從事相關(guān)生產(chǎn)以及具體從事勞動(dòng)的這一類(lèi)的人才,。為什么很多家長(zhǎng)對(duì)于讓孩子去讀職業(yè)高中不甘心，實(shí)際上主要就是擔(dān)心以后自己的孩子只能在產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人這條路上發(fā)展,，而不能夠從事管理或者不能擔(dān)任大科學(xué)家這樣的看似非常體面的這種工作,。甚至有時(shí)候有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為職業(yè)高中今后就是為了培養(yǎng)勞動(dòng)力的這樣的一種學(xué)校。我認(rèn)為換做是誰(shuí),，都會(huì)對(duì)這個(gè)職業(yè)高中未來(lái)的方向,，尤其是發(fā)展方向會(huì)有所芥蒂，畢竟如果真的如職業(yè)高中這種培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看的話,，那今后的路確實(shí)是可以一眼望到頭,。

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