高階：備戰(zhàn)信息學(xué)奧賽 助力升學(xué)未來,，到了少兒編程的高階版,，就可以為孩子參與信息學(xué)奧賽等專業(yè)賽事做準(zhǔn)備，進(jìn)階到更高級(jí),、更復(fù)雜,、難度更高的C++語言的學(xué)習(xí)。有了前兩個(gè)階段的思維基礎(chǔ)和積極性,，C++的學(xué)習(xí)會(huì)更加得心應(yīng)手,。在這一階段，孩子需要系統(tǒng),、扎實(shí)地學(xué)習(xí)所有C++的語法知識(shí),，同時(shí)參與各類信息學(xué)競(jìng)賽，以賽代練,，用實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)教學(xué)成果,。青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽（National Olympiad in Informatics, 簡(jiǎn)稱NOI）是我國一項(xiàng)旨在廣大青少年中普及計(jì)算機(jī)教育，推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)科性競(jìng)賽活動(dòng),。少兒編程課程通常以游戲形式展開,，吸引孩子的興趣。C少兒編程試卷

兒童編程還包括一些與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的概念,，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是組織和管理數(shù)據(jù)的方式,，它對(duì)于程序的性能和效率至關(guān)重要,。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，孩子們可以了解到如何更加高效地存儲(chǔ)和訪問數(shù)據(jù),。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)則是連接不同計(jì)算機(jī)和設(shè)備的橋梁,，它讓信息能夠在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸和共享。通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，孩子們可以了解到互聯(lián)網(wǎng)的基本原理和應(yīng)用,，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的項(xiàng)目實(shí)踐不只能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。C少兒編程試卷通過少兒編程，孩子可以提前接觸計(jì)算機(jī)科學(xué),，寓教于樂,。

瑞士有名兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展可分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段,、前運(yùn)算階段,、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。7-13歲的孩子正處于具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過渡的時(shí)期,，認(rèn)知結(jié)構(gòu)由表象圖式逐漸演化為運(yùn)算圖式,，對(duì)于圖像的理解已經(jīng)趨于成熟，但仍需要具象化的圖示內(nèi)容支持，并逐步向邏輯性發(fā)展,。圖形化編程剛好適應(yīng)了這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知情況,。圖形化編程由美國麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室（MIT Media Lab）終身幼兒園團(tuán)隊(duì)（Lifelong Kindergarten Group）開發(fā)，是STEAM（Science-科學(xué),，Technology-技術(shù),，Engineering-工程，Art-藝術(shù),，Mathematics-數(shù)學(xué)）教育的一種綜合教育方式,。

兒童編程之父、麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)研究教授米切爾?雷斯尼克的《終身幼兒園》一書中指出：具有終身創(chuàng)造力的孩子,，才能更好地面對(duì)不確定的未來,。書中提到的“4P創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法”可以更加詳細(xì)的解釋他的觀點(diǎn)：頭一個(gè)P是項(xiàng)目（project）：先有一個(gè)項(xiàng)目，讓孩子再開始學(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)目所需要的具體知識(shí),。第二個(gè)P是熱情,，passion：只有熱情才能真正驅(qū)動(dòng)一個(gè)人投入更多的時(shí)間并且不斷思考和琢磨。第三個(gè)P同伴（peers）：有同伴就意味著有協(xié)作和分享,，分享能讓更多的人獲得更多的靈感和知識(shí),。然后一個(gè)P游戲（Play）：游戲包含了冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)邊界和實(shí)驗(yàn),，需要修修補(bǔ)補(bǔ),，反復(fù)琢磨。學(xué)習(xí)少兒編程可以激發(fā)孩子對(duì)科技和創(chuàng)新的興趣,。

在很多家長(zhǎng)看來,，孩子學(xué)編程，長(zhǎng)大后就是當(dāng)程序員,。其實(shí),，正如同事小美所說，讓孩子學(xué)習(xí)編程的目的并不在此,，看看那些從小學(xué)編程的孩子,，人生真的猶如開掛。比如扎克伯格,，11歲開始學(xué)編程,，后來創(chuàng)辦了Facebook；比爾蓋茨,，13歲開始學(xué)計(jì)算機(jī)編程,，后來創(chuàng)辦了微軟；杭州女孩郭文景,，小學(xué)開始學(xué)編程,，后來在國際大獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，15歲就收到哈佛大學(xué)的錄取通知書,。人工智能有多火爆,，相信每個(gè)人都有感受！所以,，同事小美,，一直催促我讓孩子學(xué)少兒編程。通過編程,，孩子們能培養(yǎng)單獨(dú)思考和自我表達(dá)能力,。C少兒編程試卷

少兒編程課程以游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。C少兒編程試卷

少兒編程編繪孩子的未來,，語言是認(rèn)知世界的工具，我們希望孩子可以抵達(dá)geng廣闊的世界,，于是我們教他們?nèi)绾握莆沼⒄Z,，法語，德語,。但是很多父母?jìng)兯坪鹾雎粤肆硪环N語言計(jì)算機(jī)語言,。我們沒有刻意學(xué)過，但它們卻存在于我們的生活中,，shopping時(shí),，開車在路上時(shí)，聊天時(shí)...在人工志能的時(shí)代誰掌握了人機(jī)交流的語言,，誰就掌握了領(lǐng)的先機(jī),。第2?語言的習(xí)得在10歲前是黃金期，計(jì)算機(jī)語言同樣也是,。從小接觸編程,，學(xué)好編程讓孩子玩轉(zhuǎn)未來的同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造能力，屬于少兒的計(jì)算機(jī)語言Turtle Art Program Drawing ?Scratch Beginner,，Turtle Art Program和Scratch都是專為青少年使用編程語言進(jìn)行藝術(shù)和游戲創(chuàng)作而開發(fā)的程序,。C少兒編程試卷