左側(cè)我們教學(xué),，右側(cè)新課標(biāo)課程目標(biāo),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程時(shí)候需要經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題—制定方案—編程實(shí)現(xiàn)—優(yōu)化迭代的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，需要不斷運(yùn)用綜合只是和思維技巧,，較終以編程手段完成項(xiàng)目，編程能力,、計(jì)算思維,、知識(shí)遷移等綜合能力都得到了充分鍛煉。同時(shí)也會(huì)定期開(kāi)展“編程+”的雙主題創(chuàng)意活動(dòng),，過(guò)去已經(jīng)成功舉辦了“編程+航天”,、“編程+節(jié)日”等系列活動(dòng)，讓孩子切實(shí)感受到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，打開(kāi)孩子的科技視野、建立科學(xué)思維方式,，助力孩子信息科技素養(yǎng)提升,。學(xué)習(xí)少兒編程可以讓孩子們更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展。杜橋信奧賽少兒編程英語(yǔ)

課程實(shí)操,、結(jié)果外化,，當(dāng)代家長(zhǎng)更需要正向反饋，受義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程及科技教育影響,，在小學(xué)階段,，學(xué)員年齡越低，參培意愿越高，有18.6%的學(xué)員在4-5歲時(shí)初次接觸少兒編程,。超7成家長(zhǎng)將少兒編程視為培養(yǎng)思維拓展能力的一種方式,，統(tǒng)計(jì)顯示，已經(jīng)長(zhǎng)期接觸少兒編程的用戶家長(zhǎng)對(duì)該培訓(xùn)粘性更高,。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭收入的提高,，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育投入不斷增加。一年之中,，超6成家長(zhǎng)少兒編程教育投入在1000-7000元,。15.7%家庭年花費(fèi)在萬(wàn)元以上，其中超60%家庭生活在大城市,。中小學(xué)少兒編程證書(shū)少兒編程是指教授兒童學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的一種教育方式,。

編程學(xué)習(xí)規(guī)劃要趁早??前期選擇不好，會(huì)影響之后的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽節(jié)奏,。家長(zhǎng)必看,，選少兒編程認(rèn)準(zhǔn)這4點(diǎn)不踩坑！卷卷卷,，孩子卷完家長(zhǎng)卷,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視鍛煉孩子的「邏輯思維」讓孩子學(xué)習(xí)“少兒編程”。馬上寒假,，選少兒編程認(rèn)準(zhǔn)這4點(diǎn)不踩坑,！實(shí)操多 VS 無(wú)實(shí)操，實(shí)操多：編程是技能學(xué)習(xí),，和游泳,、騎自行車(chē)一樣，需要通過(guò)不斷實(shí)操練習(xí)才能掌握,，核桃編程出一學(xué)九練的教學(xué)方法,，每節(jié)課有60%以上時(shí)間自己動(dòng)手練習(xí)，讓孩子通過(guò)高頻實(shí)踐,，充分鍛煉思維,，動(dòng)手多，學(xué)得會(huì),，記得牢靠,。無(wú)實(shí)操：傳統(tǒng)填鴨式模式，孩子無(wú)法完全理解和掌握,，的精力也會(huì)被之外的事分散,，孩子創(chuàng)造力與想象力發(fā)揮受限，失去單獨(dú)思考的習(xí)慣,。

不過(guò),，話說(shuō),，上面所有的內(nèi)容都是為了介紹給大家，兒童編程學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對(duì)于想讓孩子學(xué)兒童編程的家長(zhǎng)的建議,。但是本人作為一名在IT行業(yè)摸爬滾打多年的人,，個(gè)人還是建議，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),，其實(shí)完全沒(méi)有必過(guò)早學(xué)習(xí)兒童編程,，讓小學(xué)生學(xué)少兒編程，是在幫他還是在毀他,？少兒編程之父米切爾·雷斯尼克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“編程可以幫助你表達(dá)并分享你的想法,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程的時(shí)候，可以創(chuàng)作自己的故事,、動(dòng)畫(huà)和游戲,。通過(guò)這種方式，他們可以把自己的想法展示出來(lái),，并與世界分享,。因此，這不光是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能,，他們可以培養(yǎng)理性思維,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法,?！蓖ㄟ^(guò)少兒編程，孩子可以提前接觸計(jì)算機(jī)科學(xué),，寓教于樂(lè),。

那么問(wèn)題來(lái)了，少兒編程學(xué)習(xí)到底有沒(méi)有必要呢,？隨著人工智能時(shí)代的來(lái)臨,，編程學(xué)習(xí)也逐漸發(fā)展為全球化的趨勢(shì)，正如芬蘭教育部長(zhǎng)所說(shuō)的那樣：在未來(lái),，如果你的孩子懂編程,，那么他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者，如果他不懂,，那他只是使用者,。其實(shí)，對(duì)于絕大多數(shù)父母來(lái)說(shuō),，少兒編程課程有沒(méi)有必要讓孩子去學(xué)習(xí)，這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁,、智者見(jiàn)智的問(wèn)題,。如果在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下，你的孩子還對(duì)編程感興趣的話，不妨讓孩子從小接觸一下,，畢竟技多不壓身,，這是有利無(wú)弊的事情。另外,，人工智能時(shí)代的來(lái)臨,，編程作為基礎(chǔ)能力，是我們無(wú)法忽視的學(xué)習(xí)方向,，以及適應(yīng)未來(lái)時(shí)代發(fā)展的必備技能,。并且值得注意的是，從小如果能夠接受編程的系統(tǒng)化學(xué)習(xí),，對(duì)孩子也會(huì)有諸多的好處,，大家可以了解一下。少兒編程可以幫助孩子們了解計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本原理,。杜橋信奧賽少兒編程英語(yǔ)

少兒編程課程以寓教于樂(lè)的方式,，激發(fā)孩子們對(duì)編程的興趣和熱情。杜橋信奧賽少兒編程英語(yǔ)

為什么說(shuō)這么說(shuō)呢,？首先是逆商,，很多做過(guò)編程的家長(zhǎng)都知道，Debug的時(shí)候是很痛苦的,，需要在逆境中成長(zhǎng),。另外一方面，Debug的時(shí)候較重要的一件事就是在看代碼時(shí),，孩子需要腦補(bǔ)這個(gè)代碼運(yùn)行之后的效果,，所以考慮問(wèn)題會(huì)很全方面，需要在這個(gè)過(guò)程中不停的去推演：如果我這樣寫(xiě)會(huì)出現(xiàn)什么效果,？運(yùn)行一看,，是或者不是這個(gè)效果，就推倒或者強(qiáng)化了自己的想法,，要不停的去嘗試,，所以基本上在寫(xiě)程序或者訓(xùn)練過(guò)程中，都是在不停地去Debug,，所以也會(huì)推薦有編程基礎(chǔ)的孩子去讀程序,，因?yàn)樽x程序的時(shí)候，需要去想這個(gè)人是怎么想的,，去思考這段代碼放在這里的意義是什么,。杜橋信奧賽少兒編程英語(yǔ)