“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)端注冊(cè)和登錄的功能包括：

    主賬號(hào)家長(zhǎng)能夠通過(guò)掃描書(shū)桌二維碼進(jìn)入小程序，通過(guò)獲取手機(jī)號(hào)碼或微信號(hào)進(jìn)行用戶注冊(cè),。此注冊(cè)要求滿足微信小程序的各種規(guī)范,，滿足隱私的規(guī)范要求。

    多個(gè)從賬號(hào)家長(zhǎng)能夠通過(guò)主賬號(hào)家長(zhǎng)編輯上傳從賬號(hào)手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行注冊(cè)。此滿足家庭的監(jiān)護(hù)人共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù),。

    主賬號(hào)注冊(cè)中能夠讀取和使用書(shū)桌的設(shè)備ID號(hào),、廠家信息、批次信息,，達(dá)到靈活地滿足不多個(gè)設(shè)備的注冊(cè)和對(duì)應(yīng),。

    家長(zhǎng)能夠注冊(cè)學(xué)生基本信息，并且綁定書(shū)桌的設(shè)備ID,，并且支持綁定和解綁的功能,。主從家長(zhǎng)端都能通過(guò)小程序進(jìn)行登錄，并且對(duì)于合法的用戶進(jìn)行相關(guān)的授權(quán),。 亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可防止兒童吸煙等危險(xiǎn)事情的發(fā)生,。坐姿習(xí)慣識(shí)別生產(chǎn)廠家

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的語(yǔ)音提醒描述：

    wifi設(shè)置提示以及是否聯(lián)網(wǎng)成功，并且在定時(shí)進(jìn)行檢查系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)是否聯(lián)網(wǎng)成功,。學(xué)習(xí)計(jì)劃的開(kāi)始結(jié)束的在線提醒以及對(duì)應(yīng)的鼓勵(lì)語(yǔ)言,，并且能夠智能讀取到學(xué)生的名字以及當(dāng)前的日期、時(shí)間和星期幾,。

    坐姿不正確,、精神不集中的情況下按照家長(zhǎng)設(shè)置的閾值進(jìn)行提醒，家長(zhǎng)可在小程序端取消此提醒,，這主要涉及到高年齡段的小朋友下不影響其學(xué)習(xí),。

    抽煙、玩火等情況下的及時(shí)制止提醒,。

    環(huán)境光太暗或者太亮情況下進(jìn)行提醒,。

    家長(zhǎng)有新的留言情況下進(jìn)行提醒。

    按留言按鍵的情況下提醒開(kāi)始留言,。

    檢測(cè)有人坐在位置上進(jìn)行語(yǔ)言歡迎,。

    學(xué)習(xí)超過(guò)時(shí)間（45分鐘）提醒休息。 學(xué)習(xí)習(xí)慣識(shí)別臺(tái)燈的燈光對(duì)眼睛的影響也是比較大的,。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的小程序端的配置管理

    家長(zhǎng)能夠查看當(dāng)前設(shè)備的配置信息（音量,、提醒開(kāi)關(guān)、坐姿參數(shù)等）,，并且能夠在小程序端進(jìn)行配置下發(fā)到設(shè)備,。在配置管理中能夠?qū)Ξ?dāng)前的設(shè)備的參數(shù)設(shè)置一些默認(rèn)值，通過(guò)默認(rèn)值達(dá)到不進(jìn)行配置也能夠正常的使用,。

    家長(zhǎng)能夠通過(guò)小程序查看學(xué)生基本信息,，并能夠配置學(xué)生基本信息（目前只支持一個(gè)設(shè)備只能對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生）。通過(guò)學(xué)生管理的頁(yè)面能夠查看到基本信息,，能夠綁定設(shè)備,，能夠修改基本信息,，并且能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，查看學(xué)習(xí)記錄以及查看到成長(zhǎng)曲線,。當(dāng)然此處也需要支持多個(gè)學(xué)生的添加功能，滿足對(duì)學(xué)生的所有信息進(jìn)行處理,。當(dāng)然還包括對(duì)未來(lái)新的功能的增加,。

    情緒變化首先表現(xiàn)在瞳孔變化上，情緒由厭惡的刺激物,，瞳孔的明顯縮小,。情緒轉(zhuǎn)晴時(shí)，就變大,。某些特定的肌肉對(duì)于表達(dá)某些特定的特殊情感的作用更明顯,。嘴、頰,、眉,、額是表現(xiàn)愉悅特別重要。鼻,、頰,、嘴表示厭惡。哀傷的是眉,、額,、眼睛、眼瞼,?？謶謩t是眼睛和眼瞼。身體語(yǔ)言的意義同情境和溝通者性格特征有關(guān),。必須從整體的語(yǔ)言背景來(lái)確認(rèn)每個(gè)身體語(yǔ)言信號(hào)的意義,。移情是正確理解身體語(yǔ)言信息的第三個(gè)原則。在利用身體信號(hào)對(duì)人們的真實(shí)心態(tài)做判斷時(shí),，一定要避免簡(jiǎn)單地從易于吸引注意的手勢(shì)動(dòng)作或者面部表情來(lái)做結(jié)論,。我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠識(shí)別出當(dāng)前的表情，識(shí)別出臉部的各種特征信息,，這樣就能夠通過(guò)專業(yè)的判斷出當(dāng)前人的情緒所對(duì)應(yīng)的心理活動(dòng),。養(yǎng)成習(xí)慣需要坐在固有的場(chǎng)景下，例如書(shū)桌前,，這有助于更快融入場(chǎng)景中,。

    首先我們從一個(gè)微觀的角度來(lái)看待一個(gè)事實(shí)：家庭教育其實(shí)已經(jīng)一地雞毛，網(wǎng)上頻繁曝出,，或者各位家長(zhǎng)的親身體驗(yàn),，焦慮已經(jīng)成為目前的家庭教育的普遍現(xiàn)象,。所謂"不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳",。無(wú)論是長(zhǎng)時(shí)間的低效陪伴,，或者是佛系的不理不問(wèn)，其實(shí)都在違背青少年教育的基本原則,。通過(guò)剖析家長(zhǎng)的焦慮感主要來(lái)自于下面的幾個(gè)因素：首先是學(xué)生的健康（身體和心理）,；第二是安全；第三是習(xí)慣,；而我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠帶來(lái)的價(jià)值也體現(xiàn)如此,，通過(guò)這套行為系統(tǒng)降低家長(zhǎng)的焦慮感，構(gòu)建和諧的家庭氛圍,。讓一個(gè)家庭更多的充滿愛(ài),。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)給更多的家庭帶來(lái)歡樂(lè)。不良學(xué)習(xí)行為AI識(shí)別技術(shù)

對(duì)視力進(jìn)行保護(hù),，往往優(yōu)于對(duì)視力的矯正,。坐姿習(xí)慣識(shí)別生產(chǎn)廠家

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)信息的展示和交互：

    成長(zhǎng)曲線：家長(zhǎng)可以在小程序端查看學(xué)生的行為變化數(shù)據(jù)，能夠通過(guò)曲線進(jìn)行繪制和描述,。

    統(tǒng)計(jì)展示：家長(zhǎng)可以在小程序端查看學(xué)生坐姿和行為識(shí)別的結(jié)果按照小時(shí),、天進(jìn)行展示。語(yǔ)音播報(bào)：能夠?qū)ψ?、疲勞度,、學(xué)習(xí)提醒等進(jìn)行語(yǔ)音播報(bào)。在播報(bào)的過(guò)程中做到有一定間隔,，不能頻繁進(jìn)行播報(bào),，提供友好的播報(bào)的信息，同時(shí)也能夠提供一些個(gè)性化的播報(bào)的能力,，通過(guò)家長(zhǎng)設(shè)置的信息對(duì)學(xué)生姓名以及日期和學(xué)習(xí)的內(nèi)容都進(jìn)行個(gè)性化的播報(bào),，這樣有效的提高了當(dāng)前的AI的能力。 坐姿習(xí)慣識(shí)別生產(chǎn)廠家