“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的統(tǒng)計信息的展示和交互：成長曲線：家長可以在小程序端查看學生的行為變化數(shù)據(jù),，能夠通過曲線進行繪制和描述。統(tǒng)計展示：家長可以在小程序端查看學生坐姿和行為識別的結果按照小時,、天進行展示,。語音播報：能夠對坐姿、疲勞度,、學習提醒等進行語音播報。在播報的過程中做到有一定間隔,，不能頻繁進行播報,，提供友好的播報的信息，同時也能夠提供一些個性化的播報的能力,，通過家長設置的信息對學生姓名以及日期和學習的內容都進行個性化的播報,，這樣有效的提高了當前的AI的能力。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)給更多的家庭帶來歡樂,。多家長監(jiān)管

industryTemplate大數(shù)據(jù)行為識別應用亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)對采集的結果進行強大的數(shù)據(jù)分析,。

個人隱私在現(xiàn)在是越來越重要，這里涉及到幾個重要情況需要表明,，其一：我們涉及到是未成年人的個人隱私,；其二：無論是書桌還是臺燈，我們所在的環(huán)境更多的是臥室,，此處涉及更加私密的地方,。其三：未成年人的肖像不能隨意獲取。所以“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)承諾不會在任何地方保存?zhèn)€人隱私的圖片,，我們通過在終端進行AI識別,，不上傳任何圖像信息到云端，上傳的只是識別后的結果信息,。而對于一些友商來說,，將圖片或視頻保留到云端進行查看此處存在嚴重的隱私泄露的風險。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的可使用流程描述:廠家向我方申請需要可使用一批設備,我方制作該批次的特定二維碼(包含廠家信息,批次信息等),且在后臺記錄該廠家/該批次比較大可使用量,。廠家拿到二維碼文件后,在設備上安裝APP,，且連好網絡后,，先用小程序設置wifi并能夠連接互聯(lián)網。此時檢測是否可使用,如果已可使用則初始化成功;如果未可使用則需要通過學生端的二維碼掃描按鍵,，然后使用下發(fā)的二維碼圖片進行掃描,，通過在線的方式進行可使用。如果是可使用失敗,則表示可使用廠家ID/批次ID不匹配或者其他異常情況;如果是可使用成功,則下次進入則就不需要再可使用,，直接可以使用,，但是這個過程需要出廠情況下進行學生端的復位。制定學習計劃是規(guī)范學生行為習慣的一種巧妙的方法,。

行為主義出現(xiàn)在美國,，在20世紀初自然科學飛速發(fā)展，一些年輕的心理學家對馮特學派不滿意,，認為心理學不能研究意識,，認為心理學和其他自然科學處于同樣的地位，應該像其他自然科學一樣研究看得見,、摸得著的客觀東西,，也就是行為。行為心理學是20世紀初起源于美國的一個心理學流派,，它的創(chuàng)建人為美國心理學家華生,。行為主義觀點認為，心理學不應該研究意識,，只應該研究行為,。所謂行為就是有機體用以適應環(huán)境變化的各種身體反應的組合。這些反應不外是肌肉收縮和腺體分泌,，它們有的表現(xiàn)在身體外部,，有的隱藏在身體內部，強度有大有小,。行為派認為,，人的心理意識、精神活動是不可捉摸的,，是不可接近的,，心理學應該研究人的行為。行為是有機體適應環(huán)境變化的身體反應的組合,，這些反應不外是肌肉的收縮和腺體的分泌,。心理學研究行為在于查明刺激與反應的關系，以便根據(jù)刺激推知反應,，根據(jù)反應推知刺激,，達到預測和控制人的行為的目的。該學派的主要代表人物是華生（1878～1958）和斯金納（1904～1990）?！傲辆Α盇I行為識別系統(tǒng)就能夠借助現(xiàn)代技術,，通過對人的行為進行采集，通過行為的習慣來判斷當前的心理反應,，由此將一些隱藏的心理情況凸顯出來,，以此促進學生心理更加健康。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)都是客觀的數(shù)據(jù),，這有助于得出正確的分析結果,。預防近視AI識別應用價格

亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)的臺燈終端提供閱讀模式、創(chuàng)作模式,、考試模式等,。多家長監(jiān)管

眼睛近視中還有一個重要的原因是在強光和弱光下閱讀和使用電子屏幕設備，所以很多**建議,，不要在陽光下閱讀和學習,，也不要在陰暗的燈光下閱讀，通常在只開啟臺燈的情況下進行閱讀和學習對眼睛的傷害也是非常明顯的,，此時需要通過環(huán)境光來補充這種反差,。而亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)能夠有效識別出環(huán)境光是否異常，并能夠及時提醒學生環(huán)境光異常,，這個能力是目前很多同類產品都不具有的能力,。同時針對我們系統(tǒng)的學習端為臺燈情況下，我們還會根據(jù)環(huán)境光的強弱來調整臺燈的光線的強弱,，讓臺燈和環(huán)境光的差別不要太大，由此更好地保護眼睛,。多家長監(jiān)管