關于留守兒童的教育問題,，因為長期父母不在身邊，好一些情況是有爺爺奶奶隔代撫養(yǎng)，更壞一些情況是無人撫養(yǎng)的情況,。所以留守兒童的學習情況，以及行為習慣的問題將更加突出,，而“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)正是為留守兒童的家長打造了一款較好的“神器”,，家長只需要通過微信小程序就能夠及時獲取到學生的學習情況，及時獲取到學習過程中的習慣養(yǎng)成情況,，并且在有抽煙,、玩手機、安全等方面能夠及時發(fā)送警告信息給家長,，可以及時監(jiān)督和制止,。執(zhí)行學習計劃是形成規(guī)范的必然保障。三孩監(jiān)管應用

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的學生執(zhí)行學習計劃：學生端定時到服務端查詢學習計劃,，在學習計劃開始時間達到后,，播報語音提示學生開始學習，播報內容主要包括學習主題和時間,。學生也可以雙擊按鍵查詢當前的學習計劃,，包括已經(jīng)開始的和未開始的。在學習計劃進行過程中,，學生端記錄學生的進入時間點,，離開時間，離開次數(shù)和離開時間累計,，統(tǒng)計學習坐姿和專注力等,，發(fā)送到服務端保存。家長端能夠通過課程進行查看,。學習計劃到達后,，學生端語音播報學習課程完成，內容包括學習主題和實際學習總時間,。通知服務端此次學習完成,，服務端匯總相關數(shù)據(jù),。行為習慣識別應用廠家預防近視是青少年健康的攻堅戰(zhàn)，需要學生,、家長,、老師、學校,、企業(yè)等社會各界的通力配合,。

現(xiàn)代心理學已經(jīng)證明，人的意識活動是主動自覺進行的,，是有目的,、有計劃進行的（《普通心理學》葉奕乾等主編第87頁）。行為哲學只是從這一結論出發(fā),，再向前跨進一步,，指出：人的這種意識活動依據(jù)活動的目的或指向的不同，可以分出認知活動和意向活動,。認知活動是人以認出對象自身特性或規(guī)律為目的的活動,；意向活動則是人的本能及由本能發(fā)展而成的人類需求對外在環(huán)境做出的反饋，或更進一步為滿足需求而采取的行動,。在“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)中,，我們將不同的行為劃分成不同的維度，通過不同層次的識別方式,，達到對意向活動進行分析和處理,。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的小程序端的綁定學生的情況：在家長綁定完成了設備以后，在每一個設備下需要綁定一個學生基本信息（學生基本信息ID需要在一個界面上進行單獨的配置）,。學生基本信息包括學生的名字ID（自動生成）,、昵稱、性別,、年齡）,，這些信息中名字為必填選項，其他作為可選項,。同時這些學生基本信息（名字ID不能修改）也是可以進行更改,。目前的場景我們支持一個學生可以綁定多個設備，但是一個設備只能綁定一個學生,。后續(xù)再實現(xiàn)一個設備綁定多個學生的情況,。目前支持小程序端關聯(lián)的學生基本信息可刪除，但是需要提醒之前的學生的數(shù)據(jù)將無法查看,。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)具備高效率高頻次的AI識別能力,。

對于眼鏡的保護，當前更有效的保護措施依然是“防范于未然”，也就是防范大于處理,，而目前的手段主要是眼保健操,、定時休息、遠眺,、觀看綠葉，在環(huán)境光異常（太亮或太暗）的情況下勿看書,，少玩手機或平板,，或者不要長時間看電視，而目前“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)完全就能夠滿足絕大多數(shù)的場景,，首先系統(tǒng)和書桌,、臺燈結合，這樣讓小朋友在常用的場景下進行識別和觀察,。通過識別出小朋友的正確或錯誤的坐姿,；判斷當前學習或玩耍的時間；識別出當前的環(huán)境光情況,；識別出小朋友長期固定的用眼方式,；判斷小朋友是否在使用手機等情況，實時給出糾正提醒,，這樣做到實時的防護和提醒,，完美地滿足守護一直在，并且從未有一時松懈,！能夠讓家庭成員都來幫助小孩養(yǎng)成良好的行為習慣,。學習習慣識別軟件

亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)給留守家庭帶來了驚喜和幸福！三孩監(jiān)管應用

在一個家庭中,，親子互動構建和諧的家庭氛圍,，以及促進青少年身心健康是非常重要的事情，但是由于現(xiàn)代化的節(jié)奏及其快速,，導致家長只能拿有效的時間進行陪護,，而我們的“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)就承擔了這方面的潤滑劑，特別對于很多孩子來說,，他們是不太愿意家長一直呆在旁邊監(jiān)督他們學習,，而此時家長又希望能夠對小孩有一個有效的監(jiān)督。此時就可以使用這樣的系統(tǒng)來滿足多方面的心理需求,，這就能夠更好地建構其了和諧的家庭氛圍,，讓很多緊張的情況通過一個中間的媒介得到合理的化解。三孩監(jiān)管應用