首先我們從一個(gè)微觀的角度來(lái)看待一個(gè)事實(shí)：家庭教育其實(shí)已經(jīng)一地雞毛，網(wǎng)上頻繁曝出,，或者各位家長(zhǎng)的親身體驗(yàn),，焦慮已經(jīng)成為目前的家庭教育的普遍現(xiàn)象。所謂"不寫作業(yè)母慈子孝,，一寫作業(yè)雞飛狗跳",。無(wú)論是長(zhǎng)時(shí)間的低效陪伴，或者是佛系的不理不問(wèn),，其實(shí)都在違背青少年教育的基本原則,。通過(guò)剖析家長(zhǎng)的焦慮感主要來(lái)自于下面的幾個(gè)因素：首先是學(xué)生的健康（身體和心理）；第二是安全,；第三是習(xí)慣,；而我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠帶來(lái)的價(jià)值也體現(xiàn)如此，通過(guò)這套行為系統(tǒng)降低家長(zhǎng)的焦慮感,，構(gòu)建和諧的家庭氛圍,。讓一個(gè)家庭更多的充滿愛。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠識(shí)別多個(gè)場(chǎng)景的行為,，并能夠及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,。學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商
“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的臺(tái)燈基本能力：支持通用的臺(tái)燈功能，包括但不限于對(duì)臺(tái)燈的觸摸開關(guān),、亮度的調(diào)節(jié)（加和減的觸摸調(diào)節(jié)）,、冷暖光的調(diào)節(jié)（加和減的觸摸調(diào)節(jié)）的操作。支持無(wú)藍(lán)光,、無(wú)頻閃的燈管,，符合青少年臺(tái)燈健康標(biāo)準(zhǔn)。臺(tái)燈支持的一些參數(shù)信息：燈光照度：選擇AA級(jí)光強(qiáng)度：500-750lux顯色度：Ra接近100藍(lán)光等級(jí)：RG0均勻度：在同照射直徑上的不同點(diǎn)的照度下均勻性小于3%支持讀取和設(shè)置臺(tái)燈當(dāng)前的亮度,、冷暖色溫,、獲取燈泡工作狀態(tài)等狀態(tài)信息,。支持讀取環(huán)境光的數(shù)據(jù)值。燈光排列支持同行和同列情況下冷暖LED燈錯(cuò)位排列設(shè)備器件質(zhì)保3年燈管壽命>35000小時(shí)青少年坐姿識(shí)別經(jīng)銷商亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)給長(zhǎng)期出差的家長(zhǎng)帶來(lái)了一個(gè)更好的溝通渠道,！
“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)還有一個(gè)非常好用的功能是能夠判斷出當(dāng)前是否有人和無(wú)人，這對(duì)于其他的友商產(chǎn)品來(lái)說(shuō),，顯得非常珍貴,，這也讓我們能夠通過(guò)有無(wú)人的情況更好地判斷學(xué)生在線的情況。通過(guò)這個(gè)判斷,，我們能夠進(jìn)行更好的打分,，以及進(jìn)行提醒，而且在學(xué)生端是臺(tái)燈模式下,，我們也能夠在無(wú)人的情況下進(jìn)行計(jì)時(shí),，逐漸調(diào)低臺(tái)燈的亮度。另外,，在埋頭等場(chǎng)景中,，我們也能夠更好地識(shí)別出來(lái)，這對(duì)于無(wú)法捕捉到其他特征的情況下我們也能更好地識(shí)別,。所以我們識(shí)別的維度就變得更加的豐富,，根據(jù)各種場(chǎng)景的充分考慮下進(jìn)行有效地識(shí)別。
行為心理學(xué)在自閉癥的應(yīng)用及其良好效果,，在學(xué)術(shù)界,，患者及家庭，以及有些國(guó)家的相關(guān)部門,，均已得到認(rèn)同,。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)自閉癥患者的行為療法,，可包括基于功能分析上的環(huán)境改造,，效果調(diào)控，以及技能訓(xùn)練等,。具體到自閉兒童的醫(yī)治,，除了上述這些方法以外，較為常用的療法可概括為強(qiáng)化療法,，自然療法,，和團(tuán)助療法。另外,，行為心理學(xué)對(duì)于青少年的習(xí)慣的心理分析也具有突出的效果,，通過(guò)對(duì)日常的大量的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的心理習(xí)慣的良好養(yǎng)成,，而我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正是朝著這樣的目標(biāo)不斷進(jìn)行完善,。預(yù)防近視是青少年健康的攻堅(jiān)戰(zhàn),，需要學(xué)生、家長(zhǎng),、老師,、學(xué)校、企業(yè)等社會(huì)各界的通力配合,。
亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的出廠裝備的檢查和測(cè)試：裝備完成還需要進(jìn)行一個(gè)出廠測(cè)試,，需要測(cè)試AI算法以及設(shè)備的健康情況，請(qǐng)?jiān)诖诉^(guò)程中不傳數(shù)據(jù)到服務(wù)器,。測(cè)試的內(nèi)容包括：主板是否能夠正常上電和上線AI是否正確初始化并能夠進(jìn)行姿態(tài)和行為識(shí)別,。攝像頭是否安裝正確，攝像頭是否能夠正常使用,。喇叭是否能夠正常播音其他設(shè)備比如按鍵是否工作正常,。系統(tǒng)的一些默認(rèn)配置是否正確，比如喇叭的聲音輸出模式,，不能為默認(rèn),，需要設(shè)置為喇叭或耳機(jī)，比如麥克風(fēng)不能設(shè)置為自動(dòng),，必須設(shè)置為“本地”,。請(qǐng)勿進(jìn)行留言，因?yàn)楹罄m(xù)到用戶端此留言會(huì)保留,。一種獲取學(xué)生行為習(xí)慣客觀數(shù)據(jù)的方法,，通過(guò)AI深度學(xué)習(xí)的方式，來(lái)識(shí)別出當(dāng)前的行為習(xí)慣,。二孩監(jiān)管應(yīng)用
青少年行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是具備健康人格，具備自我管理能力的必要條件,，所以需要引起各位家長(zhǎng)的足夠重視,。學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商
“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生查看家長(zhǎng)（主、從）的留言：學(xué)生查看留言：學(xué)生端間隔查詢服務(wù)端是否有新的留言,，如果存在則播報(bào)一次"您有新的留言",，播報(bào)一次，后續(xù)均通過(guò)綠燈閃爍提示,。學(xué)生點(diǎn)擊一次留言播報(bào)鍵（和留言鍵是兩個(gè)按鍵）,，安卓版按時(shí)間順序播放留言，播報(bào)完成后通知服務(wù)端已閱讀,。已讀的留言服務(wù)器不再傳給安卓端,，并且家長(zhǎng)端可以看到是否已閱讀。如果服務(wù)端還有留言則綠燈繼續(xù)閃爍提示,。學(xué)生點(diǎn)擊留言鍵后,，播報(bào)其中的一條留言,，每點(diǎn)擊一次播報(bào)一次，直到留言查閱完畢,。在留言播報(bào)期間,，學(xué)生點(diǎn)擊留言鍵和播報(bào)鍵進(jìn)行忽略，不打斷當(dāng)前播報(bào),。學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商