3-6歲的寶寶――語言逐漸成熟表現(xiàn)：說話流利,，會(huì)用非常豐富的詞類,，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系,，修正自己暫時(shí)性的語法錯(cuò)誤,，逐漸形成真正的語言。在此階段,，兒童會(huì)對(duì)自己陌生的詞匯詢問具體的詞義,。(詛咒,，口吃,，學(xué)習(xí)第二語言,，方言）事例1.安琪4歲了，因?yàn)閶寢屧谄匠Ｉ钪姓f話總是愛用成語,，安琪便也學(xué)會(huì)了,。***,，全家要去游樂場(chǎng)玩。所以,，吃早飯的時(shí)候,，安琪吃得飛快，大口大口地吃,，媽媽說：“慢點(diǎn)吃?！卑茬鲄s搖頭：“媽媽,，我在囫圇吞棗。全家坐在公交車上的時(shí)候,，安琪又指著公交車旁邊的一輛車說：“媽媽,，它跟我們并駕齊驅(qū)呀!”到了游樂場(chǎng)，看見很多人,，安琪又沖著媽媽感慨：“唉,，這里的人真是琳瑯滿目啊!”而安琪餓了的時(shí)候，媽媽給了她一塊小餅干,，她又笑著對(duì)媽媽說：“這可真是美味佳肴呀!”事例二：5歲3個(gè)月的毛毛**近會(huì)經(jīng)常問一些問題：“媽媽焦慮是什么意思,？媽媽郁悶是什么意思？”,。做法:1,、不要急于糾正孩子的用詞，可以豐富寶寶的語言環(huán)境,，從而增強(qiáng)和擴(kuò)展他的語言能力,。家長在給孩子解釋一些詞的意思的時(shí)候一定要準(zhǔn)確，不可以圖方便就敷衍孩子一周左右的孩子已經(jīng)開始說一些單字和疊詞,，到了三周左右孩子的語音基本穩(wěn)定.嘉興輕微語言關(guān)鍵期

缺乏認(rèn)知聯(lián)系,，無法總結(jié)規(guī)律生活中的事物是相互聯(lián)系并有一定發(fā)展規(guī)律的，人們對(duì)事物的把握就是找出他們的內(nèi)在規(guī)律,，順應(yīng)規(guī)律并且加以利用,。通常來說，孩子在2歲左右的時(shí)候,，由于視覺功能還不完善,，導(dǎo)致他們的空間和距離感也比較差，經(jīng)常會(huì)摔跤,、從高處往下跳或者不顧危險(xiǎn)向上攀爬,。可是摔痛過一次之后,，他們通常會(huì)反思自己的行為,，調(diào)整之后的行為方式,，或者避開上次讓他摔跤的地方。但自閉癥兒童對(duì)于事物的認(rèn)知往往難以建立起聯(lián)系,。所以有時(shí)我們會(huì)看到自閉癥的孩子可能會(huì)出現(xiàn)自傷行為,，是因?yàn)樗麄儫o法用語言表達(dá)自己的需求，更注重情感表達(dá),，而無法將疼痛與自傷自殘的現(xiàn)象聯(lián)系起來,。江西中度語言咨詢服務(wù)語言能夠仿說但不會(huì)主動(dòng)表達(dá)。

語言是人與人交流中不可缺少的重要工具,，它既是一門文字,，又是一門藝術(shù)。在我們的衣食住行中,，沒有一樣是離得開語言的溝通與表達(dá)的,，幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這一時(shí)期語言能力的發(fā)展對(duì)孩子今后各種能力的發(fā)展,，以及知識(shí)的獲得,，人格的健全乃至整個(gè)心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展，都具有決定意義,。我們要善于觀察,、正確引導(dǎo)、抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),，讓幼兒的語言能力有所提升,。比方說，孩子告訴你：“媽媽,，我要一個(gè)紙,。”顯然孩子不知道如何表達(dá)“一張紙”,。這時(shí),，父母可以用正確的語言反問一次：“你要一張紙嗎？”孩子一定會(huì)回答：“是,?！贝藭r(shí)可以再問：“你要什么？”相信孩子會(huì)正確說出：“一張紙,?！倍?dāng)你給孩子紙時(shí)再正確地說：“這是一張紙，給你,?！敝螅梢蠛⒆诱f：“謝謝你給我一張紙,?！被蛟S你會(huì)覺得好煩,，但處于語言敏感期的孩子，一點(diǎn)都不會(huì)拒絕說這些說呢,！因而要孩子擁有良好的語言能力,，建筑在愛心上的耐心是值得的。

作為成人,，我們究竟如何幫孩子正確的度過語言敏感期,，為他今后的言語學(xué)習(xí)、人際交流等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢,？1,、確定孩子是否良好。孩子出生后就應(yīng)該檢查聽力,。2、確定發(fā)聲***神經(jīng)肌肉的發(fā)展良好,，給予孩子充足的機(jī)會(huì)去吸吮和咀嚼,，并常常陪孩子面對(duì)面說話。3,、引導(dǎo)孩子喜歡與環(huán)境溝通的意愿,，從談話中肯定孩子的聲音和語意。4,、對(duì)孩子說話要慢,，嘴形明確，語音清楚,。5,、讓孩子處于溝通的語言環(huán)境中，并賦予生活中每一件例行的事與使用物品的正確語言,，且不厭其煩地說給孩子聽,。6、避免模仿孩子成熟的語句,，當(dāng)孩子說不清楚時(shí),，不要認(rèn)為可愛而故意模仿，這樣會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)正確的語言,。而孩子說錯(cuò)時(shí)也不要當(dāng)面說：“你這樣說不對(duì),，再說一次！”這樣會(huì)讓孩子感到挫折而無意學(xué)習(xí)想要了解兒童語言發(fā)展水平可以進(jìn)行語言行為的評(píng)估,。

呼吸是語言產(chǎn)生的動(dòng)力源,，也就在于我們的肺部。兒童的呼吸肌比較弱,，肋間肌和橫膈肌運(yùn)動(dòng)困難,，胸廓收縮舒張困難,，導(dǎo)致氣息異常停頓，呼吸,、發(fā)聲和口部運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),，呼吸系統(tǒng)支持不足、呼吸方式異常等,，也會(huì)導(dǎo)致兒童言語出現(xiàn)障礙,。平時(shí)可帶孩子多跑步、爬山,、爬樓梯,。在爬山和爬樓梯時(shí)可邊爬邊數(shù)數(shù)。在家里可以和孩子多玩吹泡泡,、吹哨子,、吹蠟燭的游戲。呼吸支持有力量孩子不但能講而且也不會(huì)出現(xiàn)聲音過小的情況,。同時(shí)為以后發(fā)多個(gè)音節(jié)打下基礎(chǔ),。唇舌操促進(jìn)語言講話清晰。金華主動(dòng)語言表達(dá)

部分語言發(fā)育遲緩兒童的實(shí)際交流能力與其掌握的語言能力不相符合,，與特定群體交流時(shí),，語言能力與實(shí)際不符。嘉興輕微語言關(guān)鍵期

語言是先吸收,，然后再模仿而成的,，要確保孩子能學(xué)好母語，有下列幾點(diǎn)必須注意的事項(xiàng),。1,、確定孩子是否良好。孩子出生后就應(yīng)該檢查聽力,。2,、確定發(fā)聲***神經(jīng)肌肉的發(fā)展良好，給予孩子充足的機(jī)會(huì)去吸吮和咀嚼,，并常常陪孩子面對(duì)面說話,。3、引導(dǎo)孩子喜歡與環(huán)境溝通的意愿,，從談話中肯定孩子的聲音和語意,。4、對(duì)孩子說話要慢,，嘴形明確,，語音清楚。5、讓孩子處于充滿成人溝通的語言環(huán)境中,，并賦予生活中每一件例行的事與使用物品的正確語言,，且不厭其煩地說給孩子聽。6,、避免模仿孩子成熟的語句,，當(dāng)孩子說不清楚時(shí)，不要認(rèn)為可愛而故意模仿,，這樣會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)正確的語言,。而孩子說錯(cuò)時(shí)也不要當(dāng)面說：“你這樣說不對(duì)，再說一次,！”這樣會(huì)讓孩子感到挫折而無意學(xué)習(xí),。嘉興輕微語言關(guān)鍵期

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