孩子確診自閉癥,、疑似或有自閉傾向之后，父母要調(diào)整好心態(tài),，并在身體,、情感、和精神方面照顧好你自己和家庭,。因?yàn)橹挥羞@樣你才能更有效的去幫助你的孩子，而不是一味的自怨自艾拖垮了孩子也拖垮了你們的家庭,，你要狠心的“推著”孩子前進(jìn),；不要因?yàn)楹⒆拥奶厥庑裕兔刻熘淮粼诩依?，不敢,、害怕接觸集體，而正是因?yàn)楹⒆拥奶厥?，更要帶孩子多參加集體活動(dòng),，可以是公園小朋友一起玩耍，鄰居和親戚的小朋友一起活動(dòng),，可以從集體活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的性格,；兒童自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙,，影響了社交交往和溝通能力。金華2-3歲自閉癥咨詢評(píng)估

自閉癥兒童入學(xué)需要具備哪些能力：2情緒類型是否容易焦慮,，容易激動(dòng)還是溫和型,，有沒有不能接受的情緒刺激，出現(xiàn)情緒問題如何才能安撫,，情緒問題出現(xiàn)的頻率等等,。情緒問題頻繁的孩子容易讓班上的老師和同學(xué)感到壓力，如果有陪讀,，可以在出現(xiàn)情緒問題時(shí)立即將孩子帶出教室,，減少對(duì)其他同學(xué)的干擾和影響。如果沒有陪讀,，應(yīng)該讓班主任老師知道在孩子出現(xiàn)情緒問題時(shí)如何處理和及時(shí)安撫,，避免孩子情緒升級(jí)。3,、感知覺異常是否對(duì)聲音過于敏感,，是否有自我刺激的行為表現(xiàn)，各種感官的類型是什么,，是否需要介入職能***,。有感知覺異常的孩子容易讓周圍的人投來異樣的眼光，想遮掩的孩子一定要突破這個(gè)障礙,。自我刺激行為有一些孩子會(huì)越大越嚴(yán)重,，甚至出現(xiàn)不雅行為。浦江重度自閉癥咨詢量表自閉癥患者的訓(xùn)練和支持需要涵蓋多個(gè)領(lǐng)域,，如教育,、醫(yī)療和社會(huì)服務(wù)。

自閉癥譜系障礙（孤獨(dú)癥）入學(xué)需要具備哪些能力：9,、上課注意力和聽課效率上課的注意力跟警醒度有關(guān),，也跟理解力和興趣有關(guān)，理解力不足的孩子往往聽不懂上課內(nèi)容,，所以也就不能產(chǎn)生興趣,，比較好是提前預(yù)習(xí)一下。10,、同學(xué)交往與社會(huì)互動(dòng)對(duì)于自閉癥兒童來說或許有些困難,，并非硬性要求。真正的交往和互動(dòng)是在能力對(duì)等的情況下才能產(chǎn)生的,，也是自發(fā)出現(xiàn)的,。根據(jù)評(píng)估結(jié)果的不同，家長要采取不同的方案,。如果孩子自閉癥程度嚴(yán)重,，建議還是去特殊兒童學(xué)校就讀,；如果稍差，建議在家長的陪讀下入學(xué),；如果評(píng)估分?jǐn)?shù)尚可,，家長們可以跟老師提前打招呼，讓孩子得到關(guān)照,。

自閉癥刻板動(dòng)作：經(jīng)?？醋约旱氖郑唤?jīng)常仰頭看燈,；無意義的雙手或單手扭動(dòng)等怪異動(dòng)作,；無聊時(shí)玩手指，興奮時(shí)揮舞或撲動(dòng)雙手,；前后或左右搖晃身體,；原地轉(zhuǎn)圈或圍著圈跑；在客廳直線來回跑,；反復(fù)上下樓梯,；斜眼睛看線條或朝某個(gè)方向看；經(jīng)常踮腳尖走路,；接觸任何東西都要嗅一嗅,、舔一舔或咬一咬。大多數(shù)自閉癥兒童都會(huì)出現(xiàn)上述部分行為,，自閉癥癥狀越嚴(yán)重表現(xiàn)的越多,、維持時(shí)間越長，干預(yù)訓(xùn)練難度越大,。二.刻板思維自閉癥兒童的思維主要表現(xiàn)為對(duì)字母,、文字、車牌,、數(shù)字感興趣,。比如：乘坐電梯的時(shí)候?qū)﹄娞莸竭_(dá)的樓層，再比如公交站牌上線路的數(shù)字等,；具體包括：每天重復(fù)畫相同的人物或物品,；研究地圖、公共汽車線路,、地鐵線路；對(duì)各種標(biāo)志或LOGO感興趣,，如：汽車,、銀行、空調(diào),、電視臺(tái)的標(biāo)志,；多次重復(fù)研究下水道口,、沙井蓋、消防水龍頭,、停車場自動(dòng)桿等,；重復(fù)**，且常與科學(xué),、自然,、生物、音樂,、藝術(shù)等有關(guān)的問題,，伴有自問自答等自閉癥兒童咨詢需要和咨詢老師建立關(guān)系，適應(yīng)環(huán)境,。

鄒小兵：如何開展自閉癥家庭訓(xùn)練3.即使孩子似乎不愿意與你互動(dòng),，你也必須設(shè)法與孩子互動(dòng)如果孩子對(duì)互動(dòng)表現(xiàn)出抵觸或漠然，家長也不可就此放棄與孩子互動(dòng),。與自閉癥孩子的溝通,，肯定是存在困難的，家長們要理解孩子在社會(huì)交往上的障礙,，多制造互動(dòng)場景,。例如孩子沉浸在推手推車的活動(dòng)中，不理會(huì)外界,，家長可以故意去擋住手推車,，孩子可能就會(huì)通過看家長、發(fā)出聲音來表達(dá)不滿,，這也是一種互動(dòng),。4.不能以孩子不感興趣為借口而停止互動(dòng)的過程應(yīng)該是快樂的，如果孩子不感興趣,，家長要尋找孩子的興趣點(diǎn),。例如孩子愛玩玩具車，家長卻總是拿著布娃娃與孩子互動(dòng),，這是不可取的,。在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的過程中，不能因?yàn)樽蚤]癥兒童的哭鬧就讓其在自己的世界里久待,。武義幼兒自閉癥交流咨詢

自閉癥兒童需要更多的關(guān)注和支持,，以幫助他們克服挑戰(zhàn)和發(fā)揮潛力。金華2-3歲自閉癥咨詢評(píng)估

自閉癥兒童的刻板語言：長時(shí)間重復(fù)一句話,，像自言自語也像和旁邊人溝通,；重復(fù)唱某一句歌詞；他人發(fā)起對(duì)話時(shí),，重復(fù)他人的對(duì)話,，而無法進(jìn)行互動(dòng),；對(duì)于任何需求只有一個(gè)表達(dá)，比如：吃飯說要要,；玩玩具也是要要,；睡覺也是要要等無法正常表達(dá)；說出來的話沒有連貫性,，比如：要-要-我-要等此類刻板行為不能將語言靈活運(yùn)用,，尤其表現(xiàn)在句子組織能力弱。四.刻板規(guī)則刻板規(guī)則主要表現(xiàn)出重復(fù)固執(zhí)的行為,，如：每天只玩某一二種玩具,；每天只吃某一二種食物；住的房間,、擺設(shè),；只走同一條路；只坐同一個(gè)線路的公交車,；刻板行為拒絕改變?nèi)魏我?guī)則,，沒有的話就會(huì)崩潰。自閉癥兒童為什么會(huì)有刻板行為?自閉癥兒童出現(xiàn)的刻板行為目前主流的說法為：自閉癥兒童大腦神經(jīng)受到損害而造成的金華2-3歲自閉癥咨詢評(píng)估

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