發(fā)育遲緩這個概念,，在醫(yī)學(xué)上是個比較含糊其辭的說法,，一般情況下,，如果兒童在兩歲前沒有直接證據(jù)診斷為腦癱,，那么,，就叫做發(fā)育遲緩。對于那些不能抬頭,，不能坐穩(wěn),，不能翻身，不能四點爬,，不能站立,，不能行走的小孩子來說，有效的康復(fù)訓(xùn)練就特別重要,。在我接觸的那些患兒中,，堅持科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，真的能取得你難以想象的效果?，F(xiàn)在進去正題,，如果你的小孩子到了3個月不能抬頭，到了6個月不能翻身,，到了9個月不會撐手,，到了一歲不能站立，到了一歲半不能行走,，那么,，你就要到專門的兒童康復(fù)科或者神經(jīng)內(nèi)科，做專門的檢查,，如果被診斷為發(fā)育遲緩,，你此時，除了放下萬分難受的心情外,，還應(yīng)該鼓起長期斗爭的勇氣,，勇氣，總是伴隨著淚水汗水甚至血水,，但是,，請相信我們所見所聞，堅持下來的家長,，真的有特別多的孩子都取得了很大的進步,，有一部分孩子，甚至能正常上學(xué),，在武漢,，有一個偏癱的孩子，已經(jīng)走進了哈佛的大門,。 發(fā)育遲緩：智力發(fā)育遲緩,、單純運動發(fā)育遲緩、單純語言發(fā)育遲緩,、單純心理發(fā)育遲緩和單純生長發(fā)育遲緩等,。臺州認知發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

導(dǎo)致兒童出現(xiàn)生長發(fā)育遲緩的原因（、營養(yǎng)不足：應(yīng)合理營養(yǎng)、注重均衡飲食,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,，促進食欲等。2,、全身疾病引起的矮小：應(yīng)積極***原發(fā)疾病,。3,、家族性矮小和體質(zhì)性生長發(fā)育遲緩：通過各種調(diào)養(yǎng)，充分發(fā)揮生長潛力,，可酌情使用生長***,。4、精神因素引起：改善生活環(huán)境,，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧,。5、先天性遺傳,、代謝性疾?。焊鶕?jù)情況進行特殊***。6,、甲低,、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全,、小于胎齡兒,、特發(fā)性矮小等應(yīng)對癥***。衢州幼兒發(fā)育遲緩社交咨詢?yōu)槭裁春⒆訒l(fā)育遲緩,？

    “等一等”為何成為語言發(fā)育遲緩出現(xiàn)的助燃劑,？年齡和語言發(fā)展掛鉤，落后太多即是語言發(fā)育遲緩0-4歲是哈子語言發(fā)育的黃金時期,，這個期間孩子不僅對字音非?？释宜麄冎橇?、聽力,、發(fā)音***等也都處于快速發(fā)展的時期。不僅如此,，在這個時期中大部分兒童還未被社會中的客觀因素所影響,，語言環(huán)境也是無比之好。但是,，兒童的語言發(fā)展一旦落后,，比如語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致兒童語言發(fā)展速度持續(xù)落后，可能開始孩子只是落后其他孩子一兩個月,，但隨著時間推移,，他們之間的差距會變得越來越大,。一旦兒童語言能力落后同齡兒童半年以上很長時間，家長們應(yīng)該要認識到：語言發(fā)育遲緩已經(jīng)出現(xiàn),。這個時候我們就不要有“等一等”的想法,，趕緊帶孩子去專業(yè)的矯正機構(gòu)做訓(xùn)練。

    孩子不說話可能另有其因生理因素,。此部分涉及病理性原因,，比如有些孩子舌系帶有粘連，有的孩子存在聽力障礙,，有的孩子是自閉癥等等,，如果孩子是因為生理因素導(dǎo)致不會說話的，需要及時就醫(yī),，不要錯過***的黃金期,。環(huán)境因素。此部分主要指家長沒能給孩子創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境,。比如家中語言交流少,、家中口音混雜、孩子極少和家庭外的人接觸交流等等,，語言環(huán)境單一或語言環(huán)境過于復(fù)雜,，有些孩子說話就會比較晚。交流因素,。此部分主要涉及“語言惰性”問題,，有些家庭里孩子一個眼神、一句哼哼,，家長就能立即理解孩子的意思,，也就是孩子不需要表達，家長就能滿足孩子的需求了,，長此以往容易造成孩子的“語言惰性”,。心理因素。此部分涉及家長的“強迫癥”,，比如很多寶寶在開口說話時發(fā)音不準,、咬字不清晰，家長反復(fù)地糾正,、鞏固,，并且未對孩子實施正向鼓勵，久而久之孩子容易產(chǎn)生心理障礙,，導(dǎo)致不愛開口說話,。 寶寶哭聲尖銳，經(jīng)常尖叫，是發(fā)育遲緩嗎,？

如何培養(yǎng)孩子智力抓住孩子的敏感期,，努力提高經(jīng)驗智力上文中我們說到神經(jīng)智力受遺傳的影響很大，但是經(jīng)驗智力,，卻可以通過后天的練習(xí)而習(xí)得,，教育家蒙臺梭利女士說：“孩子的成長有其特定的敏感期”。在孩子早期大腦還沒有完全發(fā)育成型的時候,，我們可以利用孩子敏感期的特性,，通過一系列有效的訓(xùn)練，來促進孩子大腦的發(fā)育,。例如：0-6歲是孩子語言發(fā)展的敏感期，我們可以利用這個階段對孩子進行語言訓(xùn)練,。有研究發(fā)現(xiàn),，語言表達能力強的孩子，在其它方面的表現(xiàn)也更為***,，2-4歲是秩序敏感期,，可以在這個階段培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。5歲以下兒童在粗大或精細運動,、語言或言語,、認知、社會或個人,、日?；顒幽芰Φ劝l(fā)育遲緩。湖州中度發(fā)育遲緩感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是什么,？臺州認知發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

很多孩子都是因為語音發(fā)育不良,，而造成邏輯思維能力差、表達能力差,、理解能力差等一系列學(xué)習(xí)問題,，甚至是心理的自卑問題。實際上,，造成語言發(fā)育遲緩其中一個**重要的因素就是感覺統(tǒng)合失調(diào),。語言能力發(fā)展遲緩，可能是因為以下兩種感覺統(tǒng)合失調(diào)造成的：觸覺防御敏感或遲鈍正常孩子喜歡與母親有親密的肌膚接觸,，這強化了親子間的溝通與感情,。觸覺防御過當(dāng)?shù)暮⒆优懦馀c他人的親密接觸，因而減少了很多聽取和模仿語言的機會,。另外,，有些觸覺不良的孩子特別黏人，而且情緒較差，易哭鬧,，所以容易引起父母無意識的排斥,，導(dǎo)致早期的溝通障礙，造成孩子語言能力發(fā)展不良,。臺州認知發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

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